Eugenia Marqués-López – Universidad de Zaragoza - ORCID
Carlos Rodríguez-Casals – Universidad de Zaragoza - ORCID
Esther Cascarosa Salillas – Universidad de Zaragoza - ORCID
Article 2 - Scientific and Artistic Analysis of Animal Tissue Microscope Drawings by Science Teacher Candidates
Hüseyin ULUS – Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi - ORCID
Fehime Sevil YALÇIN – Çanakkale Onsekiz Mart University - ORCID
Artículo 3 - Organización del territorio y ejes de intervención en salud mental: una mirada desde la perspectiva psicoambiental
Fernando Libardo Ávila Ruíz – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Jenny Patricia Bustos Abril – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Andrés Mauricio Ramírez Rodríguez – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Luna Valentina González Peña – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Artículo 4 - Empoder(hadas): heroínas y villanas en el imaginario digital Milennial y Z
Belén Mateos Blanco – Universidad de Valladolid - ORCID
Alma García Repiso – Universidad de Valladolid - ORCID
Article 5 - Have English Teachers Transformed Their Identity to Build a More Effective Language Awareness?
Lina Clemencia Betancurt Quintero – Universidad de Caldas, Colombia - ORCID
Liliana del Pilar Gallego Castaño – Universidad de Caldas, Colombia - ORCID
Artículo 6 - Estrategias de Aceptación y Compromiso (ACT) en la Escuela: Una revisión sistemática
Jonathan Martínez Líbano – Universidad de Andrés Bello, Chile - ORCID
Artículo 7 - Gamificación, Integridad y Validez en la Evaluación del Inglés: Un Análisis Psicométrico del Desempeño Universitario Mediante un Serious Game y TRI
Maricel Barrera Patiño – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Rafael Leonardo Cortes Lugo – Universidad de Cundinamarca - ORCID
Article 8 - A Comprehensive State-of-the-Art Review of Gender-Neutral and Inclusive Language in English and Spanish: Historical Evolution, Sociolinguistic Perspectives, and Cultural Perceptions
Yuliana Vásquez-González – Universidad de Panamá - ORCID
María Ángeles Llopis Nebot – Universitat Jaume I - ORCID
Artículo 12 - Educación Emocional para Niños Altamente Sensibles: enfrentando el miedo desde la naturaleza y metodología Waldorf
Josefina Ginesta Martínez – Universidad Católica de Valencia - ORCID
Artículo 13 - Anuncios de televisión: su influencia en la alimentación de escolares
Cristina Gil González – Universidad de Zaragoza - ORCID
Ángel Luis Cortés Gracia – Universidad de Zaragoza - ORCID
Artículo 14 - Integración de tecnologías de captura de realidad 3D como recurso didáctico para el aprendizaje activo en Expresión Gráfica en Ingeniería
Rebeca Martínez García – Universidad de León - ORCID
Daniel Merino Maldonado – Universidad de León - ORCID
Víctor Baladrón Blanco – Universidad de León - ORCID
Artículo 22 - Diseño y Validación de una Escala de Uso, Relaciones y Cuidado entre Familias y Tecnologías con Inteligencia Artificial, en la Ciudad de Bogotá
Artículo 23 - Educación formal y no formal de la joyería: Un desafío en curso
Nardy Alejandra Getiva De la Hoz – Universidad de Valladolid - ORCID: 0009-0008-5586-1365
Juan Carlos Manrique Arribas – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0001-8354-9194
Artículo 24 - El trovo de la Alpujarra como recurso didáctico: diseño e implementación de una situación de aprendizaje para desarrollar las destrezas orales en Lengua Castellana y Literatura
Marina Vargas Rodríguez – Universidad de Almería - ORCID: 0009-0009-0276-3523
Artículo 25 - Estrategias y Metodologías para Reducir la Ansiedad Matemática en Educación Secundaria: Una Revisión Bibliográfica
Inmaculada Damas Arriaga – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0009-0002-2533-0930
Yanko Ordóñez Ontiveros – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0000-0002-1992-2270
María Coral González García – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0000-0002-3956-4693
José Luis Díaz Palencia – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0000-0002-4677-0970
Artículo 26 - Escala sobre las Creencias del Profesorado hacia la Educación Inclusiva: Diseño y validación
Romy Ure de Oliveira – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0009-0005-9915-3895
Enrique Bonilla Algovia – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0000-0003-1667-1880
Artículo 27 - De los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación a la evidencia: un marco teórico-operativo para proyectos en Formación Profesional
Isabel Fernández Solo de Zaldívar – Universidad Internacional de la Rioja - ORCID: 0009-0005-6698-3470
Artículo 28 - The role of artificial intelligence in developing critical thinking in higher education students: A systematic review
Guadalupe Martínez Chacón – Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) - ORCID: 0000-0002-6301-8828
Salvador Aljazairi López – Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) - ORCID: 0000-0002-1564-9860
María Luz Diago-Egaña – Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) - ORCID: 0000-0002-0446-3120
Asier Jayo Andrés – Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) - ORCID: 0000-0002-9899-8723
Artículo 29 - Pensamiento crítico y estereotipos de género en Educación Primaria: una propuesta educativo-artística basada en el análisis audiovisual y la creación artística
José Gabriel Cuenca Fuentes – Universidad de Granada - ORCID: 0009-0006-6589-6532
Carlos Navarro Moral – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0003-0402-8265
Pedro Chacón Gordillo – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0002-0720-0115
Artículo 30 - La formación inicial en competencia digital docente y su impacto en la práctica educativa: Un estudio en profesorado preuniversitario
Arantxa Ballester Aznar – Universitat de València - ORCID: 0009-0005-8733-7953
Vicente Gabarda Méndez – Universitat de València - ORCID: 0000-0001-6159-5173
Ernesto Colomo Magaña – Universidad de Málaga - ORCID: 0000-0002-3527-7937
Artículo 31 - Análisis del currículum y los manuales de texto de ciencias sociales entre España y Ecuador. Un estudio comparativo sobre la historia compartida
Manuel Ángel González Berruga - Universidad Nebrija - ORCID: 0000-0001-7656-680X
Sergio Tirado Olivares - Universidad de Castilla La Mancha - ORCID: 0000-0002-8557-5115
Artículo 32 - Creencias limitantes sobre las matemáticas en Educación Primaria: Estudio comparativo inter-ciclos mediante respuesta abierta
Mercedes Carpintero Gómez - Universidad de Valladolid - ORCID: 0009-0002-9331-8263
José María Marbán Prieto - Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0002-6561-6784
Claudia Möller Recondo - Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0003-1951-504X
Artículo 33 - Agricultura y ganadería ante la crisis ecosocial: propuestas del alumnado de secundaria y análisis de su presencia en el currículo
Javier Martínez-Aznar – Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0001-5899-7067
Guiomar Calvo – Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0001-9263-7321
Amaya Satrústegui – Universidad de Zaragoza - ORCID: 0009-0000-9679-4287
Pedro Lucha – Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0003-3072-7318
Artículo 34 - Actitudes hacia la Homosexualidad y la Bisexualidad en una Muestra de Estudiantes de Bachillerato
Antonio Daniel García Rojas – Universidad de Huelva - ORCID: 0000-0003-2997-1065
Sara Conde Vélez – Universidad de Huelva - ORCID: 0000-0002-7950-5866
María Dolores Rus Guerrero – Universidad de Huelva - ORCID: 0000-0001-5222-6683
Esperanza Torrico Linares – Universidad de Huelva - ORCID: 0000-0003-2361-3259
Artículo 35 - Dinamizando la enseñanza de árabe desde niveles iniciales: una propuesta de recursos interactivos y contenidos socioculturales para el aprendizaje activo
Iván Robles Menéndez – Universidad de Salamanca - ORCID: 0009-0002-6473-0099
Miguel Ángel Lucena Romero – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0002-6529-6282
Artículo 36 - Las mujeres docentes en la educación republicana y franquista: un estudio comparado
Ana del Pino Díez – Universidad Nebrija - ORCID: 0009-0005-2945-748X
Adrián Neubauer – Universidad Nacional de Educación a Distancia - ORCID: 0000-0002-6774-1538
Enrique Bonilla Algovia – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID: 0000-0003-1667-1880
Artículo 37 - Competencia digital del alumnado de primaria en contextos de digitalización educativa
Isabel Cerezo Cortijo – Universidad de Extremadura - ORCID: 0000-0003-1824-3169
Alicia González Pérez – Universidad de Extremadura - ORCID: 0000-0003-4289-5589
Artículo 38 - Interacciones formativas en la enseñanza de las ciencias: un taller de Física y Química como espacio de aprendizaje para alumnado de secundaria y docentes en formación
Esther Cascarosa Salillas – Grupo IDECEx, Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0002-3696-7673
Manuel Mora Márquez – Universidad de Córdoba - ORCID: 0000-0002-4052-9828
Alicia Jurado López – Universidad de Córdoba - ORCID: 0000-0003-0097-2582
Eva Terrado Sieso – Grupo IDECEx, Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0001-8511-5218
Francisco J. Serón Torrecilla – Grupo IDECEx, Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0002-0239-7078
Artículo 39 - La motivación en la asignatura de la L2 en grupos reducidos de secundaria: un análisis feminista-etnográfico
Inés Fernández Caba – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0001-5958-5179
Article 40 - Neuromotricity on executive functions and emotional regulation. A longitudinal quantitative analysis in Costa Rican Primary Education
Francisco Javier Romero Naranjo – University of Alicante - ORCID: 0000-0002-3412-5560
Viviana Raquel Navarro Camacho – University of Alicante - ORCID: 0009-0007-3383-4000
Article 41 - Teacher agency mediates the relationship between meaningful work and life satisfaction levels of special education teachers
Sedat Turgut – Bartın University, Bartın, Türkiye - ORCID: 0000-0002-6612-9320
Mahir Uğurlu – Bartın University, Bartın, Türkiye - ORCID: 0000-0003-4005-4882
Ömer Yılmaz – Bartın University, Bartın, Türkiye - ORCID: 0000-0002-0962-2725
Çınar Kaya – Kütahya Dumlupınar University, Kütahya, Türkiye - ORCID: 0000-0002-9043-4229
Artículo 42 - Validación preliminar de un cuestionario sobre educación inclusiva en contextos educativos de Paraguay y España: CEI-UGR-PY
Mario Rodolfo Meza Rodríguez – Universidad de Granada - ORCID: 0009-0007-1453-8652
Antonio Miñán Espigares – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0002-0291-4207
Javier Sánchez Mendías – Universidad de Granada - ORCID: 0000-0002-0799-6010
Javier de la Hoz Ruíz – Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0001-7670-5662
Artículo 43 - La enseñanza del ciclo del agua mediante indagación científica: un estudio de caso en formación inicial del profesorado
Ana Aragüés Díaz - Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0002-8228-0813
Artículo 44 - La Inteligencia Artificial en la formación inicial docente: Elaboración de un instrumento de evaluación basado en el marco de la UNESCO y el modelo TPACK
Victoria Tornel Bastida – Universidad Católica San Antonio de Murcia - ORCID: 0009-0005-3611-950X
María del Mar Rodriguez Rosell – Universidad Católica San Antonio de Murcia - ORCID: 0000-0003-0837-8473
Irene Melgarejo Moreno – Universidad Católica San Antono de Murcia - ORCID: 0000-0003-0837-8473
