La enseñanza del ciclo del agua mediante indagación científica: un estudio de caso en formación inicial del profesorado
Ana Aragüés Díaz - Universidad de Zaragoza - ORCID: 0000-0002-8228-0813
Resumen
Este trabajo describe una experiencia de indagación guiada implementada por un maestro en formación durante su prácticum en Educación Primaria, en un aula de segundo curso con 24 alumnos. La intervención constó de tres sesiones centradas en el estudio del ciclo del agua mediante actividades experimentales y de discusión. El objetivo fue analizar la contribución de las actividades a la comprensión del modelo científico-escolar y examinar el tipo de guía ejercida a través de las preguntas del docente. Se utilizó una metodología cualitativa basada en el análisis de videograbaciones y transcripciones. Los resultados evidencian un predominio de preguntas descriptivas frente a las relacionales, lo que limitó la construcción de un modelo global del ciclo del agua.
Palabra clave: Ciclo del agua
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