Diseño de un juego desenchufado para desarrollar el Pensamiento Computacional en Educación Infantil: Un estudio preliminar con expertos
Ruth Hernández Pérez – Universitat Rovira i Virgili - ORCID
Francesc Esteve Mon – Universitat Jaume I - ORCID
María Ángeles Llopis Nebot – Universitat Jaume I - ORCID
Resumen
El Pensamiento Computacional (PC) se ha consolidado como una competencia clave del siglo XXI, siendo importante introducirlo desde edades tempranas de manera transversal y significativa. En este estudio se presenta la fase preliminar de una investigación orientada al diseño de un material desenchufado, concretamente un juego de mesa, para desarrollar el PC en Educación Infantil (3-6 años). La metodología utilizada se basa en el enfoque Design-Based Research (DBR), mediante la realización de un grupo focal con cinco expertos. El análisis cualitativo, junto a la aplicación Atlas.ti, permitió identificar aportaciones sobre tres dimensiones principales: (1) características físicas del material, destacando la importancia de que sea manipulativo, sensorial, seguro, resistente y accesible; (2) dinámicas pedagógicas y mecánicas de juego, donde se subraya la necesidad de narrativas, retos físicos, secuencias lógicas y niveles de dificultad adaptables; y (3) implementación y accesibilidad, poniendo énfasis en el Diseño Universal para el Aprendizaje, la atención a la diversidad funcional y la formación docente. Los resultados evidencian que el diseño de materiales desenchufados debe integrar criterios de accesibilidad, adecuación pedagógica y viabilidad en distintos contextos educativos.
Palabra clave: Pensamiento Computacional
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