Educación Emocional para Niños Altamente Sensibles: enfrentando el miedo desde la naturaleza y metodología Waldorf
Josefina Ginesta Martínez – Universidad Católica de Valencia - ORCID
Resumen
El miedo impacta el desarrollo infantil, afectando especialmente a los Niños Altamente Sensibles (NAS) debido a su intenso procesamiento sensorial. Este estudio tiene como objetivo analizar el potencial de la naturaleza y la metodología Waldorf como herramientas para la regulación emocional y gestión del miedo en este alumnado. En cuanto al método, se realizó un estudio descriptivo mediante una encuesta ad-hoc a una muestra de 104 docentes de Educación Infantil y Primaria. El instrumento evaluó el conocimiento del rasgo, estrategias empleadas y barreras percibidas. Los resultados revelan que, aunque el 76,9% de los docentes identifica alumnos NAS y un 70,2% considera la naturaleza muy beneficiosa para su calma, existen discrepancias en la práctica: el 81,6% señala la falta de recursos como principal barrera y solo un 24% posee formación profunda sobre el rasgo. Se concluye que, pese a la eficacia percibida de los entornos naturales, es urgente mejorar la formación docente y la dotación de espacios para garantizar una inclusión real.
Palabra clave: Alta Sensibilidad
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