Educación formal y no formal de la joyería: Un desafío en curso
Nardy Alejandra Getiva De la Hoz – Universidad de Valladolid - ORCID: 0009-0008-5586-1365
Juan Carlos Manrique Arribas – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0001-8354-9194
Resumen
El presente artículo analiza los modelos de enseñanza del oficio de la joyería desde una perspectiva pedagógica y sociocultural, con el objetivo de comprender cómo se articulan los aprendizajes tradicionales de taller con los sistemas de educación formal contemporáneos, así como de identificar las prácticas educativas vinculadas al oficio en distintas latitudes y contextos. A partir de una revisión crítica de literatura especializada, el estudio examina diversas formas de transmisión del saber joyero presentes tanto en entornos informales como institucionalizados. La metodología se fundamenta en un enfoque cualitativo de análisis documental, que permite comparar modelos formativos y propuestas pedagógicas relacionadas con la joyería y el diseño de joyas. El análisis evidencia una tensión persistente entre la lógica empírica del taller artesanal y los procesos de normalización, evaluación y certificación propios de los sistemas educativos reglados. Asimismo, se identifican transformaciones derivadas de la incorporación de nuevas tecnologías, enfoques interdisciplinarios y contenidos asociados al diseño contemporáneo y la gestión comercial. Se concluye que la enseñanza de la joyería debe entenderse como un continuo formativo híbrido, capaz de equilibrar formación técnica, experiencia práctica y exigencias del mercado sin desarticular los saberes tradicionales que han configurado históricamente la identidad del oficio.
Palabra clave: Educación en Joyería
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