La elaboración del Manual de Acción para la Inclusión: estudio de un caso de formación para la renovación pedagógica
Laura Escalona Rubio – Universidad de Valladolid - ORCID: 0009-0007-3088-3069
Luis Torrego Egido – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0002-2907-1158
Resumen
Nuestro contexto educativo actual se caracteriza por la persistencia de mecanismos de exclusión, pese a la formación del profesorado en inclusión. Este estudio analiza cómo la elaboración colaborativa del Manual de Acción para la Inclusión, surgido del Proyecto de Innovación Docente (PID) «Educación inclusiva y formación en la práctica», impulsó el desarrollo profesional de los docentes. A través de un estudio de caso, mediante observación participante, entrevistas y análisis documental, se presentan resultados que evidencian que la creación del manual promovió la reflexión, el trabajo colaborativo y fortaleció el compromiso con la inclusión educativa. Proyectos de este tipo también refuerzan el paradigma de la escuela como un espacio de transformación social, seña distintiva de la renovación pedagógica.
Palabra clave: Educación Inclusiva
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