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Análisis del currículum y los manuales de texto de ciencias sociales entre España y Ecuador. Un estudio comparativo sobre la historia compartida

Manuel Ángel González Berruga - Universidad Nebrija - ORCID: 0000-0001-7656-680X

Sergio Tirado Olivares - Universidad de Castilla La Mancha - ORCID: 0000-0002-8557-5115

Resumen

Los contenidos del currículum y los manuales de texto sobre historia en el área de ciencias sociales pueden presentar los mismos hechos históricos desde perspectivas diferentes como en el caso de la historia compartida de Ecuador y España. La investigación que se presenta es un análisis documental de naturaleza exploratoria, descriptiva e interpretativa, que analiza el currículum y los manuales de texto de Ecuador y España de las dos últimas reformas para conocer el sentido que se le da a la historia y el trabajo que se realiza desde el pensamiento histórico. De Ecuador se analiza la LOEI de 2016 y 2021 y de España la LOMCE de 2014 y la LOMLOE de 2024 y manuales de Secundaria y Bachillerato de las respectivas legislaciones. Los principales hallazgos señalan dos formas de presentar la historia, una perspectiva hispanista desde España y una perspectiva decolonial desde Ecuador y se trabaja más en España desde el pensamiento histórico.

Palabra clave: Enseñanza de la historia

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