El trovo de la Alpujarra como recurso didáctico: diseño e implementación de una situación de aprendizaje para desarrollar las destrezas orales en Lengua Castellana y Literatura
Marina Vargas Rodríguez – Universidad de Almería - ORCID: 0009-0009-0276-3523
Resumen
Tradicionalmente, la enseñanza ha priorizado la escritura frente a la oralidad en el contexto educativo. Las iniciativas orientadas a su tratamiento explícito son aún insuficientes y mayoritariamente circunscritas a géneros discursivos expositivos o argumentativos. En este contexto, esta investigación tiene como propósito analizar el potencial didáctico del trovo de la Alpujarra (Granada y Almería), poesía oral de herencia popular española, para fomentar su pervivencia al facilitar su enseñanza, tomando el rap como referencia contemporánea. Así como, se examinan los efectos en destrezas orales y en el aprendizaje cooperativo. El estudio se desarrolla a través de la implementación de una situación de aprendizaje alineada al marco educativo vigente en el momento del estudio (RD 102/2023, de 9 de mayo) y enfocada en el desarrollo de las destrezas orales en 2.º de Educación Secundaria Obligatoria para la materia de Lengua Castellana y Literatura. Para evaluar la efectividad de la propuesta se recogen datos de carácter cualitativo y cuantitativo en 108 alumnos durante el curso escolar 2023/24 en un centro público de Almería, España. Como resultado, la práctica oral, la metodología cooperativa y la atracción musical del trovo y el rap favorecen el desarrollo de las destrezas orales.
Palabra clave: Oralidad
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