Miriam E Aguasanta-Regalado – Universitat de Valencia - ORCID
Héctor Saiz-Fernández – Universitat de Valencia - ORCID
Mónica López Iglesias – Universitat de Valencia - ORCID
Artículo 3 - El docente como prosumidor de contenidos digitales: revisión de la literatura
Vicente Gabarda Méndez – Universitat de València - ORCID
María de Lourdes Ferrando Rodríguez – Universitat de València - ORCID
María Mercedes Romero Rodrigo – Universitat de València - ORCID
Artículo 4 - TIC para la superación de desigualdades. Lo que señala la evidencia científica
Martha Patricia Astudillo Torres – Universidad Autónoma de Chiapas - ORCID
Diana Marín Suelves – Universitat de Valencia - ORCID
Artículo 5 - El reenganche educativo de jóvenes en riesgo de exclusión en las Escuelas de Segunda Oportunidad en Portugal
Juan García Rubio – Universidad de Valencia - ORCID
Artículo 6 - El aprendizaje servicio para elevar la motivación profesional en la Carrera Trabajo Social de la Universidad Técnica de Ambato
Silvia Susana Torres Carrillo – Universidad Técnica de Ambato - ORCID
Jeanneth Elizabeth Balseca Basantes – Universidad Técnica de Ambato - ORCID
Lorena del Carmen Chiliquinga Véjar – Universidad Técnica de Ambato - ORCID
Artículo 7 - La ambivalente relación entre el profesorado y las plataformas digitales: algunos dilemas de la escuela actual
Mª Isabel Pardo Baldoví – AIJU - Instituto Tecnológico de Producto Infantil y de Ocio - ORCID
Ángel San Martín Alonso – Universitat de València - ORCID
Artículo 8 - Percepciones y actitudes del profesorado hacia el uso de la tecnología como una herramienta inclusiva
Irene Gómez-Marí – Universitat de València - ORCID
Irene Lacruz-Pérez – Universitat de València - ORCID
Pilar Sanz-Cervera – Universitat de València - ORCID
Article 9 - Pornography Use and Sexual Risk Behaviors in Adolescents: A Systematic Review
Tamara Ramiro-Sánchez – Universidad de Granada - ORCID
Miguel Ángel Gallardo-Vigil – Universidad de Granada - ORCID
María Teresa Ramiro – Universidad de Granada - ORCID
Artículo 10 - Un estudio empírico sobre juegos serios para el cambio social
Silvia López Gómez – Universidade de Santiago de Compostela - ORCID
Santiago Fernández Lanza – Universidade de Vigo - ORCID
Artículo 11 - Grupo focal como técnica de análisis de la actitud y la aptitud del profesorado universitario online ante el alumnado con discapacidad visual
Elena Barredo Hernández – Universidad Isabel I - ORCID
Nere Amenabar Perurena – Euskal Herriko Unibertsitatea - ORCID
Arkaitz Lareki Arcos – Euskal Herriko Unibertsitatea - ORCID
Artículo 12 - Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales de orden superior a través del estudio del movimiento del péndulo simple
Dayana Alejandra Barrera Buitrago – Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ORCID
Nidia Danigza Lugo López – Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ORCID
Freddy Alexander Torres Payoma – Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ORCID
Diana Carolina Herrera Muñoz – Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ORCID
Laura Dainela Quintero Neira – Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ORCID
Artículo 13 - “Mujer, mayor, migrante”: La escucha a la otredad a través de las historias de vida
Àngels Asensi Soto – Universidad de Valencia - ORCID
Rosa Nivaria Gil Garcia – Universidad de Valencia - ORCID
Ainoa Ruzafa Cerezuela – Universidad de Granada - ORCID
Mónica Ortiz González – Universidad de Granada - ORCID
Samanta Sabaliauskaite – Universidad de Granada - ORCID
Domenico Rodríguez – Universidad de Granada - ORCID
Artículo 14 - Promoviendo la Didáctica de la Educación Ambiental mediante una propuesta que fomenta el razonamiento científico-matemático
Irene Guevara Herrero – Universidad Autónoma de Madrid - ORCID
José Manuel Pérez Martín – Universidad Autónoma de Madrid - ORCID
Julián Roa González – Universidad a Distancia de Madrid - ORCID
Beatriz Bravo Torija – Universidad Autónoma de Madrid - ORCID
Artículo 15 - El año en práctica del profesorado, ¿trámite u oportunidad?
Virginia Martagón Vázquez – Universidad de Málaga - ORCID
José Ignacio Rivas Flores – Universidad de Málaga - ORCID
Artículo 16 - Resiliencia y parentalidad positiva. Programa de capacitación familiar
Mª Ángeles Hernández Prados – Universidad de Murcia - ORCID
José Santiago Álvarez Muñoz – Universidad de Murcia - ORCID
Virginia Fernández Bonache – Universidad de Murcia - ORCID
Artículo 17 - PequeAprendices. Proyecto de Aprendizaje-Servicio para la promoción de actividad física en Educación Física en Educación Primaria
Esther Santos-Calero – Universidad Autónoma de Madrid - ORCID
Laura Cañadas – Universidad Autónoma de Madrid - ORCID
Artículo 18 - La traducción del Corán: Reflexión traductológica y práctica
Nicolás Roser Nebot – Universidad de Málaga - ORCID
Ahmed Yousry Soliman – Universidad de Málaga – Al-Azhar University: Arab Republic of Egypt - ORCID
Article 19 - Teaching and Learning Geology as a Way to Develop Thinking and Encourage Positive Attitudes Towards Science
Carmela García-Marigómez – Universidad de Valladolid - ORCID
Vanessa Ortega-Quevedo – Universidad Complutense de Madrid - ORCID
Cristina Gil Puente – Universidad de Valladolid - ORCID
Artículo 20 - Diversidad funcional y tecnologías en el ámbito educativo: Análisis del estado del arte
Verónica Mas García – Universitat de València 0000-0002-8615-9949 - ORCID
Tatiana Jordá Fabra – Universidad Internacional de Valencia 0000-0003-1432-0884 - ORCID
Artículo 21 - Justicia y confianza claves para el intercambio de conocimiento en los grupos de investigación en la universidad
Roberto Hernández-Soto – Universidad Internacional de La Rioja - ORCID
Mónica Gutiérrez-Ortega – Universidad de Valladolid - ORCID
Bartolomé Rubia-Avi – Universidad de Valladolid - ORCID
Artículo 22 - Lateralidad Contrariada en Educación Infantil
Mª Raquel Picornell Buendía – Universidad Camilo José Cela - ORCID
Enrique Pérez Pérez – Universidad Camilo José Cela - ORCID
Artículo 23 - Construir la teoría a partir de la práctica en la formación inicial de maestros y maestras: Una experiencia docente
Irene Lacruz-Pérez – Universitat de València - ORCID
Pilar Sanz-Cervera – Universitat de València - ORCID
Irene Gómez-Marí – Universitat de València - ORCID
Raúl Tárraga-Mínguez – Universitat de València - ORCID
Artículo 24 - Recurriendo a las TIC para el diseño de materiales educativos en la atención a la diversidad. Una experiencia de coordinación entre asignaturas en el Máster Universitario de Educación Especial
Irene Lacruz-Pérez – Universitat de València - ORCID
Gemma Pastor-Cerezuela – Universitat de València - ORCID
Raúl Tárraga-Mínguez – Universitat de València - ORCID
Artículo 25 - El Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco de la asignatura de Botánica aplicada
Mª Ángeles Aragón González - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Junta de Andalucía - ORCID
Artículo 26 - Acción mentora. Una visión del mentoring social aplicado a personas solicitantes de Protección Internacional a través de la Investigación Acción-Participativa
Esteba Buch Sánchez – Universidad Complutense de Madrid - ORCID
Juan José Padial Suárez – Universidad de Granada - ORCID
Artículo 27 - Estudio exploratorio sobre los factores relacionados con la competencia intercultural y el diálogo interreligioso en adolescentes en un contexto multicultural
Miguel Ángel Gallardo Vigil – Universidad de Granada - ORCID
María del Mar Ortiz Gómez – Universidad de Granada - ORCID
Inmaculada Alemany Arrebola – Universidad de Granada - ORCID
Artículo 28 - APPS para la inclusión del alumnado con TEA de Educación Infantil. Un análisis descriptivo
M Isabel Vidal Esteve – Universitat de València - ORCID
Melanie Sánchez Cruz – Universitat de València - ORCID
Artículo 29 - El ser performado: lo relacional, memoria y ritual a través de una aproximación a las obras A idade (2011), La memoria del Ginkgo Biloba (2011) y Dona-Arbre (1973)
María Martínez-Morales – Universidad de Granada - ORCID
Ana Maeso-Broncano – Universidad de Granada - ORCID
Artículo 30 - Los círculos restaurativos: una propuesta metodológica innovadora de aula de Educación Primaria
Cristina Porcel – Universidad Europea de Madrid - ORCID
Adrián Neubauer – Universidad Europea de Madrid - ORCID
Artículo 31 - Actividades metacognitivas de “exam wrapper” en una clase de métodos de investigación en Psicología: Tres aplicaciones
Dolores Frías-Navarro – Universidad de Valencia - ORCID
Artículo 32 - Programas de educación emocional en la etapa de Educación Primaria: Una revisión Sistemática
Raúl García-Pérez Febles – Universidad de La Laguna - ORCID
Lidia Esther Santana-Vega – Universidad de La Laguna - ORCID
Zuleica Ruiz-Alfonso – Universidad de La Laguna - ORCID
Artículo 33 - Recursos Educativos Digitales (RED): análisis de la integración en las aulas por parte del profesorado de Educación Primaria y ESO
Sebastián Martín Gómez – Universidad de La Laguna -Grupo EDULLAB- ORCID
Artículo 34 - La participación familiar en el centro educativo: Percepción de las familias y del profesorado
José Alexis Alonso Sánchez – Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - ORCID
Laura del Carmen Ramos García – Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - ORCID
Artículo 35 - Relación Familia y Escuela: Realidades, Pareceres y Propuestas desde las Aportaciones del Profesorado en Formación en los Foros Virtuales de la Universidad de Málaga
María Dolores Rambla Fortes – Universidad de Málaga - ORCID
Deseada Ruiz Ariza – Universidad de Almería - ORCID
Ana Carolina Alix González – Universidad de Málaga - ORCID
Artículo 36 - Conocimientos y percepciones del alumnado de magisterio sobre la educación al aire libre. Una aproximación a un estudio de casos
Jessica Velásquez Malagón – Universidad de Valladolid - ORCID
Judith Cáceres Iglesias – Universidad de Valladolid - ORCID
Artículo 37 - El uso de narrativas en matemáticas como una forma de ayudar en la elección de estudios universitarios para estudiantes de bachillerato
José Luis Díaz Palencia – UDIMA Universidad a Distancia de Madrid - ORCID
Artículo 38 - Una propuesta de intervención para el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en alumnado de primer ciclo de primaria con riesgo de exclusión social
Belén Cristina Domínguez Vázquez – Universidad Complutense de Madrid y Docente -Maestra de Educación Primaria- de la Comunidad de Madrid - ORCID
Artículo 39 - La configuración situada de la perspectiva de género en un contexto escolar intercultural
Laura Victoria Martínez – Universidad Pedagógica Nacional – CONICET - ORCID
