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Trabajos
de síntesis
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Godino,
J. D., Batanero, C. y Font, V. (2008)
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Un
enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática.
Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de
Granada.
Disponible en Internet: URL: http://www.ugr.es/local/jgodino/indice_eos.htm |
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Versión
en lengua portuguesa
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Um
enfoque onto-semiótico do conhecimento e a instruçao matemática.
Traducción realizada por, Edson Crisóstomo dos Santos
(Universidade Estadual de Montes Claros, Brasil) y Claudia Lisete Oliveira
Groenwald (Universidade Luterana do Brasil, ULBRA) |
| Godino,
J. D. Batanero, C. y Font, V. (2007) |
The onto-semiotic
approach to research in mathematics education. ZDM. The International
Journal on Mathematics Education, Vol. 39 (1-2): 127-135.
Este trabajo es
una síntesis actualizada de diversas publicaciones de Godino y
colaboradores donde se desarrolla un marco teórico para la Didáctica
de las Matemáticas desde un enfoque ontológico y semiótico.
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| Godino,
J. D. (2007) |
Seminario
virtual sobre el EOS en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Lisboa:
Cuestiones planteadas y respuestas. 24 Noviembre 2007. |
| Godino,
J. D. y Font, V. (2008) |
Síntesis
gráfica del EOS (conjunto de diapositivas que resumen el sistema
de nociones del EOS y referencias donde se desarrollan) |
| Godino,
J. D., BataneroC. y Font, V. (2008) |
Poster
EOS (Síntesis actualizada del EOS en formato poster; se muestran
las fuentes y conexiones con otros marcos teóricos) |
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Configuraciones
didácticas
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| Godino,
J. D., Contreras, A. y Font, V. (2006). |
Análisis
de procesos de instrucción basado en el enfoque ontológico-semiótico
de la cognición matemática.
Recherches en Didactiques des Mathematiques, 26 (1): 39-88.
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| Godino,
J. D., Bencomo, D., Font, V. y Wilhelmi, M. R. (2007) |
.Pauta
de análisis y valoración de la idoneidad didáctica
de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
URL: http://www.ugr.es/~jgodino/indice_eos.htm |
| Godino,
J. D., Bencomo, D., Font, V. y Wilhelmi, M. R. (2006) |
Análisis
y valoración de la idoneidad didáctica de procesos de estudio
de las matemáticas.
Paradigma, Volumen XXVII, Nº 2, 221-252. |
| De
Castro, C. (2007). |
La
evaluación de métodos para la enseñanza y el aprendizaje
de las matemáticas en la Educación Infantil.
UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación matemática,
11: 59 - 77. (Ejemplo de aplicación de los criterios de idoneidad
didáctica) |
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Análisis
didáctico basado en el EOS
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| Godino,
J. D., Font, V. y Wilhelmi, M. R. (2008) |
Análisis
didáctico de procesos de estudio matemático basado en el
enfoque ontosemiótico. Publicaciones, Vol. 38: 25-49.
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| Godino,
J. D., Rivas, M., Castro, W. F. y Konic, P. (2008) |
Desarrollo
de competencias para el análisis didáctico del profesor de
matemáticas. Actas de las VI Jornadas de Educación
Matemática Región de Murcia. Centro de Profesores y Recursos.
Murcia, 17-19 Abril 2008. |
| Godino,
J. D. y Batanero, C. (2008) |
Formación
de profesores de matemáticas basada en la reflexión guiada
sobre la práctica. Conferencia Invitada al VI CIBEM, Puerto Montt
(Chile), 4-9 Enero 2009. |
| Font,
V., Planas, N. y Godino, J. D. (2010). |
Modelo
para el análisis didáctico en educación matemática.
Infancia y Aprendizaje, 33 (2), 89-105.
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Comparación
con otros marcos teóricos
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| Godino,
J. D., Font, V., Contreras, A. y Wilhelmi, M. R. (2006) |
.
Una visión
de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de
la cognición e instrucción matemática. Revista
Latinoamerica de Investigación en Matemática Educativa,
9 (1): 117-150. |
| Font,
V., Godino, J. D. y D'Amore, B. (2007). |
Enfoque
ontosemiótico de las representaciones en educación matemática.
[Versión ampliada del artículo: Font, V., Godino, J. D. y
D'Amore, B. (2007). An onto-semiotic approach to representations in mathematics
education. For the Learning of Mathematics, 27 (2): 2-7. |
| D'Amore,
B. y Godino, J. D. (2007) |
El
enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica
en Didáctica de la Matemática. Revista Latinoamericana
de Investigación en Matemática Educativa, 10(2): 191-218. |
| Wilhelmi,
M. R., Font, V. y Godino, J. D. (2005). |
Bases
empíricas de modelos teóricos en didáctica de las matemática:
Reflexiones sobre la Teoría de Situaciones Didácticas y el
Enfoque Ontológico y Semiótico. Traducción de la
comunicación “Bases empiriques de modèles théoriques
en didactique des mathématiques: réflexions sur la théorie
de situations didactiques et le point de vue ontologique et sémiotique
” , presentada en el Colloque International «Didactiques : quelles
references epistemologiques?» , organizado por la “ Association
Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE)
” y celebrado en el IUFM d'Aquitaine (Bordeaux, France) del 25 al 27 de
mayo de 2005 |
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Ejemplos
de investigaciones realizadas en el marco del EOS |
| Godino, J. D., Font, V., Konic, P. y Wilhelmi, M. (2009) |
El sentido numérico como articulación flexible de los significados parciales de los números.
En J. M. Cardeñoso y M. Peñas (2009), Investigación en el aula de Matemáticas. Sentido Numérico (pp. 117- 184). Granada: SAEM Thales y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. (Edición electrónica, http://thales.cica.es/granada/ ) |
| Wilhelmi,
M. R., Godino, J. D. y Lacasta, E (2007) |
Configuraciones
epistémicas asociadas a la noción de igualdad de números
reales.
Recherches en Didactique des Mathematiques, 27 (1): 77 - 120. |
| Fernandez,
T., Cajaraville, J.A. y Godino, J. D. (2006) |
Configuraciones
epistémicas y cognitivas en tareas de visualización y razonamiento
espacial.
Contribución al Grupo de Investigación, "Aprendizaje
de la Geometría" de la SEIEM. Huesca, 7-9 Septiembre 2006. |
| Godino,
J. D., Batanero, C. y Roa, R. (2005) |
Análisis
onto-semiótico de problemas combinatorios y de su resolución
por estudiantes universitarios.
(An onto-semiotic analysis of combinatorial problems and the solving processes
by university students).
Educational Studies in Mathematics, 60 (1): 3-36. |
| Godino,
J. D., Font, V. y Wilhelmi, M. R. (2006) |
Análisis
ontosemiótico de una lección sobre la suma y la resta.
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa,
9 (Especial): 133-156 . |
| Godino,
J. D. (2002) |
Perspectiva
ontosemiótica de la competencia y comprensión matemática.
La matematica e la sua didattica, nº 4: 434-450 |
| Godino,
J. D., Recio, A. M., Roa, R., Ruiz, F. y Pareja, J. L. (2006) |
Criterios
de diseño y evaluación de situaciones didácticas basadas
en el uso de medios informáticos para el estudio de las matemáticas.
Revista Números, nº 64 (Edición electrónica
disponible en, http://www.sinewton.org/numeros/ |
| Godino,
J. D. Ruiz, F., Roa, R., Pareja, J. L. y Recio, A. M. (2003) |
Análisis
didáctico de recursos interactivos para la enseñanza de la
estadística en la escuela.
IASE Satellite Conference on Statistics Education and the Internet.
Berlin, Germany, 11-12 August, 2003. |
| Godino,
J. D., Roa, R., Recio, A. M., Ruiz, F. y Pareja, J. L (2006) |
Análisis
didáctico de un proceso de estudio de la ley empírica de los
grandes números.
Versión ampliada y revisada de la Ponencia Invitada al 7th International
Conference on Teaching Statistics (ICOTS 7). Brasil, Julio, 2006 |
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