Guía docente de Idioma Moderno Avanzado II: Alemán (290118J)

Para poder seguir el curso se recomienda haber superado la asignatura Alemán Avanzado I o poseer un nivel B1.1 de competencia en lengua alemana, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Enseñanza comunicativa de la lengua alemana con el objetivo de alcanzar el nivel B1.2, descrito y definido en el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas del Consejo de Europa para que el/la estudiante sea “capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.”

• Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua alemana de manera integrada.
• Conocer las principales normas de pronunciación del idioma alemán.
• Conocer la estructura de la palabra en alemán.
• Conocer las terminaciones de los casos en sustantivos, adjetivos y determinados pronombres en alemán, así como sus significados principales.
• Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes áreas de experiencia: Información personal y familiar básica (la infancia, los estudios, trabajo, intereses), el tiempo libre, el descanso.
• Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo. Adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel B1 del Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa
• Reflexión sobre el proceso de adquisición de una nueva lengua extranjera
• Fomento del análisis contrastivo
• Reflexión sobre la didáctica de la enseñanza de idiomas modernos
• Sensibilización para con el aprendizaje de lenguas modernas.

El curso se basa en el libro Unterwegs B1.2 Deutsch für Alltag, Uni und Beruf. Kurs-und Übungsbuch (Editorial Cornelsen).

Capítulo 1: Über Grenzen hinweg

➢ Temas: la Unión Europea, inmigración y emigración
➢ Prácticas: hablar sobre Europa y la Unión Europea, expresar asociaciones, hablar de integración y diferencias interculturales
➢ Gramática: während + genitivo, declinación del adjetivo en genitivo, Doppelkonjunktionen

Capítulo 2: Auf Jobsuche
➢ Temas: búsqueda de empleo, entrevista de trabajo
➢ Prácticas: comprender anuncios de empleo, hablar de solicitudes de empleo y errores en la entrevista de trabajo, dar consejos
➢ Gramática: el pluscuamperfecto, oraciones subordinadas con nachdem y während

Capítulo 3: Guter Service!
➢ Temas: servicios
➢ Prácticas: hablar de servicios, negociar y planificar algo, reflexionar sobre el buen servicio, expresar deseos
➢ Gramática: verbos reflexivos con dativo, pronombres reflexivos en dativo, verbos reflexivos con acusativo o con acusativo y dativo, preposiciones innerhalb y außerhalb + genitivo

Capítulo 4: Ein gutes Angebot!
➢ Temas: electrodomésticos, modalidades de pago
➢ Prácticas: informarse de algo, describir y evaluar ofertas, aclarar un malentendido, hablar sobre el pago
➢ Gramática: partículas modales, la voz pasiva (pretérito)

Capítulo 5: Unterwegs

➢ Temas: coches y compra de coches, medios de transporte
➢ Prácticas: discutir sobre ventajas y desventajas de coches, expresar disgusto, hablar de la compra de un coche, negociar algo, describir artículos de segunda mano, coherencia de textos
➢ Gramática: comparación con je… desto…, la voz pasiva de estado

Capítulo 6: Überzeugende Geschäftsideen

➢ Temas: economía, fundación de empresa: retrato de empresarios

➢ Prácticas: describir consecuencias, hablar de ideas de negocios, resumir un texto
➢ Gramática: daher, darum, deshalb, deswegen, Partizip I, Partizip I y II como adjetivo

Capítulo 7: Zwischen Wald und Asphalt
➢ Temas: el bosque en Alemania, el medio ambiente (plantas, animales)
➢ Prácticas: describir paisajes, reseñas de libros, justificar algo, hablar sobre animales salvajes en la ciudad, hablar sobre un proyecto, hablar sobre malentendidos
➢ Gramática: oraciones subordinadas con da, wo y was

Capítulo 8: Was bringt die Zukunft?
➢ Temas: planes de futuro y cambios
➢ Prácticas: hablar de planes y deseos para el futuro, expresar suposiciones, hablar de películas

➢ Gramática: Futur I, Indefinitartikel

véase prácticas en el programa

Unterwegs B1.2. Deutsch für Alltag, Uni und Beruf. Kurs- und Übungsbuch, Editorial Cornelsen, 2026.

• Fandrych, Christian y Ulrike Tallowitz (2013): Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Stuttgart: Klett.
• Fandrych, Christian y Ulrike Tallowitz (2014): Klipp und Klar. Gramática práctica de alemán A1-B1. München: Klett.
• Haensch, Günther y Heinz Müller (1998): Langenscheidts Handwörterbuch Spanisch. Berlín: Langenscheidt.
• Luscher, Renate (2002): Deutsch als Fremdsprache. Übungsgrammatik für Anfänger. Ismaning: Hueber.
• Reimann, Monika (2016): Gramática esencial del alemán. Ismaning: Hueber.

• DWDS.Wörterbuch: www.dwds.de
• Duden. Wörterbuch: https://www.duden.de/woerterbuch
• DW. Deutsch lernen: https://learngerman.dw.com
• Goethe Institut. Deutsch üben: https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html
• Pons. Online Wörterbuch Spanisch - Deutsch: https://de.pons.com/%C3%BCbersetzung/spanisch-deutsch/diccionario

• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD04. Prácticas de laboratorio y/o talleres de habilidades. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación continua combinado por un examen escrito, presentaciones orales y la participación activa en clase.
• Examen escrito: 60% (Es imprescindible aprobar el examen escrito para aprobar la asignatura.)
• Otras actividades: 40%

Examen escrito presencial. (100 % de la nota final de la asignatura.)

Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten al Director del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito
del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La evaluación única final consistirá en un examen con los mismos contenidos que el diseñado para la evaluación continua. (100 % de la nota final de la asignatura.)

"INCLUSIÓN y DIVERSIDAD. En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), el sistema de tutoría será adaptado a estas necesidades, de acuerdo con las recomendaciones del área con competencias en inclusión de la Universidad de Granada, procediendo los departamentos y centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la UGR cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales."

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).