Guía docente de Mediación Intercultural en Lengua China (27311A6)

El alumno debe cumplir uno de estos requisitos:

• Haber superado 24 créditos de la lengua A.
• Tener el nivel A2 de la lengua A.

La asignatura se imparte en español, por lo que en para aquellos alumnos cuya lengua materna no sea el español se recomienda un nivel B2 mínimo.

1. Introducción histórica a la mediación cultural.
2. La mediación cultural en los servicios públicos y el sector privado.
3. Ámbitos de abordaje del mediador cultural (educativo, sanitario, jurídico, sociopolítico, religioso).
4. Elementos clave en las realidades china y española.
5. Rituales que marcan las relaciones entre los miembros integrantes de una sociedad.
6. Mecanismos culturales y sociales que influyen en el comprotamiento de los integrantes de una sociedad.
7. Elementos lingüísticos que condicionan los procesos comunicativos.
8. Ética profesional del mediador cultural.

• Conocer la historia y el significado de la mediación cultural.
• Conocer el significado de la interculturalidad.
• Conocer el significado de los códigos culturales.
• Conocer los problemas lingüísticos.
• Conocer el vocabulario específico.

1. El concepto de cultura
2. Comunicación y comunicación interpersonal
3. La comunicación intercultural
4. La competencia comunicativa intercultural
5. La cultura comunicativa china
6. Comunidad china y mediación

El temario de la asignatura es de carácter teórico-práctico.

• Ting-Toomey, S., & Chung, L. C. (2012).Understanding Intercultural Communication. Second Edition.
• Gao, G. (1998).Communicating Effectively with the Chinese. Sage.
• Jackson, J. (Ed.). (2012).The Routledge Handbook of Language and Intercultural Communication. New York: Routledge.

La bibliografía complementaria se proporcionará a los alumnos en Prado.

Se proporcionarán en los materiales de clase.

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

• Instrumento: resolución de casos.
• Criterios de evaluación: se medirá de manera específica capacidad de comprensión de la teoría, profundidad de los análisis, aplicación de la teoría para la resolución de la práctica, justificación de la bibliografía usada, entre otros.
• Porcentaje: 50%

• Instrumento: revisión bibliográfica y exposición oral de un tema.
• Criterios de evaluación. Se evaluará de manera específica: coherencia de los contenidos, bibliografía usada, capacidad crítica en la exposición de contenidos, calidad de la exposición, justificación de la bibliografía usada, entre otros.
• Porcentaje: 40%

• Instrumento: pruebas objetivas (examen final).
• Criterios de evaluación. Se evaluará el grado de conocimiento teórico del alumno de las cuestiones clave de los diferentes temas.
• Porcentaje sobre calificación final: 10%

Para aprobar la asignatura será necesario obtener un mínimo de 5 puntos tras la suma de las calificaciones de las diferentes pruebas, no siendo necesario obtener un porcentaje mínimo en ninguna de ellas.

Para poder optar a la evaluación continua será necesario que el alumno haya asistido al 80% de las clases de manera presencial.

• Instrumento: prueba objetiva (defendida de manera oral).
• Criterios de evaluación: se medirá de manera específica capacidad de comprensión de la teoría, profundidad de los análisis, aplicación de la teoría a la práctica, en una serie de preguntas abiertas que el alumno deberá responder de manera oral.
• Porcentaje: 100%

• Instrumento: prueba objetiva (defendida de manera oral).
• Criterios de evaluación: se medirá de manera específica capacidad de comprensión de la teoría, profundidad de los análisis, aplicación de la teoría a la práctica, en una serie de preguntas abiertas que el alumno deberá responder de manera oral.
• Porcentaje: 100%

• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
• Se recomienda al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que informe de estas al profesor al comienzo del curso para que este pueda tomar medidas para permitir a estas personas la participación en las mejores condiciones posibles.
• Será necesaria, si no se dispone ya de ella, crear una cuenta@go.ugr.espara acceder a Google Apps Educación, para ello hay que seguir las instrucciones delCentro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la Universidad de Granada(CSIRC) que se encuentran publicadas en https://csirc.ugr.es/informatica/ServiciosWeb/GoogleApp/
• Para el resto de aplicaciones o servicios que el profesor pueda recomendar, se aconseja que se creen nuevas cuentas específicas para su uso en el contexto académico y así evitar la difusión de información personal. Se facilitarán instrucciones detalladas al comienzo del curso académico.
• Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con la normativa de la UGR, las sesiones de clase, tengan lugar en el formato que sea, y en cualquiera de los escenarios de docencia contemplados en la normativa de la Unviersidad de Granada, no pueden ser fotografiadas, registradas, captadas, grabadas, reproducidas o difundidas en ningún modo por parte del alumnado, asista a ellas en el modo que sea: “Queda prohibida la captación y/o grabación de la sesión [de clase], así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado. Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales”.
• Los materiales que el profesorado elabore y disponga para uso de los alumnos en Prado, Google Drive u otras plataformas que estime oportunas son de propiedad legal del profesor que los ha elaborado y se presentan para uso exclusivo de sus alumnos en el marco de la docencia de la asignatura que le corresponda. Queda prohibida su modificación, difusión y difusión, con la intención y en el medio que sea, sin el consentimiento expreso del profesor autor de los materiales.