Guía docente de Árabe Clásico (Nivel 1) (273111W)

• Contenidos fonéticos, fonológicos y ortográficos
• Contenidos morfosintácticos
• Contenidos socioculturales
• Análisis y traducción de textos

• Aprendizaje del sistema gráfico de la escritura árabe.
• Adquisición del sistema fonético y fonológico de la lengua árabe.
• Iniciación a la lectura.
• Conocimientos básicos de la gramática árabe.
• Análisis de textos sencillos.

• Tema 1. Visión panorámica de la lengua árabe clásica.
• Tema 2. Sistema fonético de la lengua árabe. El alifato y los signos auxiliares.
• Tema 3. Los pronombres sujeto y objeto.
• Tema 4. Estructuras nominales básicas (el sustantivo y sus marcas, el sintagma nominal, el adjetivo, el sintagma adjetival).
• Tema 5. Morfología invariable (preposiciones, adverbios e interrogativos).
• Tema 6. Sintaxis de la oración nominal (oración nominal, oración nominal invertida).
• Tema 7. Estructuras verbales básicas (la conjugación del verbo regular, la forma simple, las formas derivadas, los deverbales).
• Tema 8. Sintaxis de la oración verbal.
• Tema 9. La negación nominal y verbal.

• Tema 2. Prácticas de lectura y escritura.
• Temas 2-9. Ejercicios de comprensión y comunicación escrita de los contenidos teóricos.
• Temas 6-9. Traducción de textos clásicos de escasa complejidad.

• ASÍN PALACIOS, M. Crestomatía de árabe literal con glosario y elementos de gramática, Madrid: Maestre, 1959.
• BARCELÓ, C. y LABARTA, A. Gramática árabe básica. Córdoba: Universidad, 1991.
• CORRIENTE, F. Introducción a la gramática y textos árabes. Madrid: Coloquio, 1986.
• CORRIENTE, F. Gramática y textos árabes elementales. Madrid: Hiperión, 1990.
• GARCÍA GÓMEZ, E. Antología árabe para principiantes. Madrid: Espasa-Calpe, 1972.
• HAYWOOD-NAHMAD. Nueva gramática árabe. Madrid: Coloquio, 1992.
• MORALES DELGADO, A. Gramática árabe comentada. Almería: Albujayra, 2014.

• BLACHÈRE, R. y GAUDEFROY-DEMOMBINES, M. Grammaire de l'arabe classique. Paris: Maisonneuve et Larose, 1952.
• CORRIENTE CÓRDOBA, F. Gramática árabe. Barcelona: Herder, 1988.

• http://apprendre-larabe.blogspot.com/
• https://carlusserrano.wordpress.com/
• http://www.goethe-verlag.com/book2/ES/ESAR/ESAR002.HTM

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: se evaluará el proceso de aprendizaje del estudiante mediante evaluación continua y un examen final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Asistencia y participación activa en las clases y tutorías (hasta un 20%).
• Realización, entrega a través de PRADO y evaluación satisfactoria de tareas (hasta un 30%).
• Examen final escrito (presencial) sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario (hasta un 50%).

NOTA: Para aprobar la asignatura, el/la alumno/a deberá haber superado al menos un 50% de cada uno de los criterios señalados.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: examen final escrito (presencial), sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario (100%).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se valorará la adquisición de conocimientos y las competencias propias de la materia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: examen final escrito (presencial), sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario (100%).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se valorará la adquisición de conocimientos y las competencias propias de la materia.

ADVERTENCIA CONTRA LA COPIA Y EL PLAGIO

• Originalidad de los trabajos y pruebas. Artículo 15 de la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016:

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la Texto consolidado de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada BOUGRnúm.112 de 9 de noviembre de 2016 según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.

ADVERTENCIA USO IA
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR".