Guía docente de Bioética (26311MC)

Se espera del alumnado que pueda leer en inglés artículos especializados de la disciplina. Algunos módulos se podrán impartir en inglés. El seguimiento de la asignatura requiere un nivel medio de comprensión del inglés oral y escrito.

• Disponer de cuenta de correo electrónico institucional de la UGR, así como acceso a la aplicación Prado-2. Es importante, además, asegurarse que se aporta la fotografía correspondiente para que aparezca en la “ficha del alumno”, en la aplicación Prado-2.
• Realizar el trabajo y seguir las instrucciones para su ejecución
• Llevar la asignatura al día y consultar al profesor, en la siguiente clase o en tutorías, lo que no se haya entendido.
• Ampliar lo expuesto en clase con lecturas relacionadas, como las que se recomiendan en la bibliografía de esta guía docente, y en cada clase.
• Atender a los anuncios que sobre el desarrollo de esta asignatura aparezcan en Prado2.
• Participar activamente en clase.

• Historia y fundamentos de la bioética
• Cuestiones básicas en bioética
• Teorías filosóficas implicadas en los debates bioéticos
• Métodos y perspectivas en bioética
• Problemas actuales de bioética

• Conocer los principales conceptos y teorías bioéticas así como su aplicación a diferentes problemas y casos prácticos.
• Dominar los rasgos formales básicos del discurso bioético.
• Familiarizarse con los desafíos más destacados de la bioética como esfuerzo interdisciplinar para clarificar los debates normativos relacionados con las ciencias de la vida.
• Familiarizarse con los debates bioéticos contemporáneos y profundizar suficientemente en alguno de ellos

TEMARIO TEÓRICO: (Una parte de los temas a tratar pueden variar en función del interés del alumnado)

1. Introducción

2. Modelos teóricos y metodologías en bioética

3. La ética de la relación clínica y la ética de la investigación biomédica

4. El Inicio de la vida, la maternidad, la salud reproductiva y la gen-ética

5. El final de la vida, la eutanasia y el suicidio asistido

6. La muerte y los trasplantes de órganos

7. Ética, salud pública, salud global

8. Neuroética, biotecnologías e inteligencia artificial

Las prácticas se articularán en torno a textos breves (artículos y capítulos de libro) que se discutirán en clase y girarán en torno a diferentes dimensiones bioéticas relacionadas con las prácticas de final de vida: determinación de la muerte, objeción de conciencia a la eutanasia, limitación del tratamiento de soporte vital, sedación paliativa terminal, eutanasia, suicidio asistido, pendiente resbaladiza, donación de órganos postmortem, intereses póstumos, etc. El listado de lecturas y el calendario de las prácticas se ofrecerá en las primeras sesiones.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, se debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en la siguiente ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

• BEAUCHAMP, T. / LEROY, W.: Contemporary Issues in Bioethics. Georgetown: Wadsworth Publishing Cy 1999.
• BOLADERAS, M.: Bioética del cuidar. Madrid: Tecnos, Madrid, 2015.
• COUCEIRO, A.: Bioética para clínicos. Madrid: Triacastela, 1999.
• DEGRAZIA, D. / MAPPES, T. / BRAND-BALLARD, J.: Biomedical Ethics. New York: McGraw-Hill , 2001.
• DE LORA, P. / GASCÓN, M.: Bioética: principios, desafíos, debates. Madrid: Alianza, 2008.
• ECKENWILER, L. / COHN, F.: The Ethics of Bioethics: mapping the moral landscape. Balt: Johns Hopkins Univ. Press, 2007.
• FEYTO, L.: Etica y enfermería. Comillas: San Pablo, 2009.
• GERT, B. / CULVER, C. / DANNER, K.: Bioethics: a Return to Fundamentals. New York: Oxford Univ Press, 1997.
• GLANNON, W.: Biomedical Ethics. New York: Oxford University Press, 2005.
• GRACIA, D.: Fundamentos de bioética. Madrid: Triacastela, 2008.
• HARRIS, J.: Bioethics. Oxford: Oxford University Press, 2004.
• HAYRY, M. / TAKALA, T. / HERISOSSE-KELLY, P.: Bioethics and Social Reality. Amsterdam: Editions Rodopi, 2005.
• JECKER, N. / JONSEN, A. / PEARLMAN, R.: Bioethics: an Introduction to the History, Methods and Practice. Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning, 1997.
• JONAS, H.: Técnica, medicina y ética: sobre la práctica del principio de responsabilidad. México / Barcelona: Paidós, 1997.
• KUHSE, H. / SINGER, P.: A Companion to Bioethics. Chichester, U.K. / Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2004.
• LÓPEZ DE LA VIEJA, M.T.: Bioética y feminismo: estudios multidisciplinares de género. Salamanca: Ed. Universidad de Salamanca, 2006.
• LÓPEZ DE LA VIEJA, M.T (ed).: Bioética. Presente futuro. Plaza y Valdés-CSIC, 2019
• PENCE, G.: Classic Cases in Medical Ethics: Accounts of the Cases and Issues that define Medical Ethics. Boston: McGraw-Hill, 2004.
• SINGER, P. / VIENS, A.: The Cambridge Textbook of Bioethics. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
• STEINBOCK, B.: The Oxford Handbook of Bioethics. Oxford: Oxford University Press, 2009.
• TRIVIÑO, R. / RODRÍGUEZ-ARIAS, D.: Cuestiones de vida y muerte: perspectivas éticas y jurídicas en torno al nacer y el morir. Madrid: Plaza y Valdés, 2016.

Bibliografía específica final de la vida:

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BAKER, R The Structure of Moral Revolutions: Studies of Changes in the Morality of Abortion, Death, and the Bioethics Revolution MIT Press, 2019

BIRNBACHER, D Giving Death a Helping Hand: Physician-Assisted Suicide and Public Policy. An International Perspective: 38, Springer, 2008

BOSSI, L Las fronteras de la muerte, Fondo de Cultura Económica, 2017

CALLAHAN, D The roots of bioethics health, progress, technology, death, OUP USA, 2012

CAPLAN, AL; COELHO, DC The Ethics of Organ Transplants: The Current Debate (Contemporary Issues), Prometheus Books, 1999

CAROL, A Les médecins et la mort, Editions Aubier, 2004

CHARPIER, S La science de la résurrection: Ils ont repoussé les frontières de la mort, Flammarion, 2020

CHERRY, MARK J. Kidney for sale by owner human organs, transplantation, and the market, Georgetown University Press, 2005

DUNSON III, J Sedation, Suicide, and the Limits of Ethics, LEX, 2018

ECKENWILER, LA; COHN, FG The ethics of bioethics mapping the moral landscape, Johns Hopkins University Press, 2007

EMANUEL, EJ; GRADY, CC; CROUCH, RA The Oxford textbook of clinical research ethics, OUP USA, 2008

EMMERICH, N Contemporary European Perspectives on the Ethics of End of Life Care, Springer, 2020

GAMLUND, E; SOLBERG, CT Saving people from the harm of death, OUP USA, 2019

GREENBERG, RA. EDITOR; GOLDBERG, AM; RODRÍGUEZ-ARIAS, DAVID; Ethical Issues in Pediatric Organ Transplantation, Springer, 2016

HANSEN, SL; SCHICKTANZ, S Ethical Challenges of Organ Transplantation – Current Debates and International Perspectives: 4, Transcript, 2021

HEDGECOE, A Trust in the system Research Ethics Committees and the regulation of biomedical research, Manchester University Press, 2020

HENDERSON, DS Death and Donation: Rethinking Brain Death as a Means of Procuring Transplantable Organs: Rethinking Brain Death as a Means for Procuring Transplantable Organs, Pickwick Publications, 2011

HINKLEY, CC Moral conflicts of organ retrieval a case for constructive pluralism, Rodopi, 2005

JANSEN, LA Death in the Clinic, Rowman & Littlefield Publishers, 2005

JENSEN, SJ The Ethics of Organ Transplantation, The Catholic University of America Press, 2011

JONES, D Euthanasia and Assisted Suicide: Lessons from Belgium: 42, Cambridge University Press, 2017

JOX, RJ; ASSADI, G; MARCKMANN, G; Organ Transplantation in Times of Donor Shortage Challenges and Solutions, International Library of Ethics, Law, and the New Medicine, Springer, 2016

KIRCHHOFFER DG, RICHARDS BJ. Beyond Autonomy: Limits and Alternatives to Informed Consent in Research Ethics and Law, Cambridge University Press, 2019

KITE, ME WHITLEY, BERNARD, E Jr Principles of research in behavioral science, Routledge, 2018

LAHMAN MKE. Ethics in Social Science Research: Becoming Culturally Responsive, SAGE Publications, 2017

LARSON B, Brain Death & Disorders of Consciousness, CreateSpace Independent Publishing Platform, 2015

LIZZA, JP Persons, Humanity, and the Definition of Death, Johns Hopkins University Press, 2006

MARSH, H Do No Harm Lib/E: Stories of Life, Death, and Brain Surgery, HighBridge Audio, 2015

MICHALSEN, A; SADOVNIKOFF, N Compelling Ethical Challenges in Critical Care and Emergency Medicine, Springer, 2020

PÉREZ JIMÉNEZ, JC La mirada del suicida: el enigma y el estigma, Plaza y Valdés, 2011

PRICE, D Human Tissue in Transplantation and Research: A Model Legal and Ethical Donation Framework, Cambridge University Press,

PUYOL, A Political fraternity democracy beyond freedom and equality, Routledge, 2019

GROENHOUT, RE Bioethics: A Reformed Look at Life and Death Choices, Faith Alive,

SETHI, N Brain death-medical, legal, religious and ethical implications for patients, family and doctors, Independently published, 2021

TANGWA, G African perspectives on some contemporary bioethics problems,

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TAYLOR, JS Death, Posthumous Harm, and Bioethics, Routledge, 2012

WIJDICKS EFM. Brain Death, OUP USA, 2017

WOLFENSBERGER, M; WRIGLEY, A Trust in Medicine: Its Nature, Justification, Significance, and Decline, Cambridge University Press, 2019

YOUNGNER, SJ Physician-assisted Death in Perspective: Assessing the Dutch Experience, Cambridge University Press, 2012

YOUNGNER, SJ; ANDERSON, MW; SCHAPIRO, R Transplanting Human Tissue: Ethics, Policy and Practice, Oxford University Press,

YOUNGNER, SJ; ARNOLD, RM The Oxford Handbook of Ethics at the End of Life, Oxford Handbooks, 2016

http://www.asociacionbioetica.com/

https://www.bioethics.net/

http://www.comitedebioetica.es/

https://www.cybe.es/

https://espacyoscom.weebly.com/

https://www.inedyto.com/

http://si.easp.es/eticaysalud/content/comite-bioetica-andalucia

• MD01. Lección magistral/expositiva  
• MD02. Sesiones de discusión y debate  
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos  
• MD04. Prácticas en sala de informática  
• MD05. Seminarios  
• MD06. Ejercicios de simulación  
• MD07. Análisis de fuentes y documentos  
• MD08. Realización de trabajos en grupo  
• MD09. Realización de trabajos individuales  
• MD11. Tutorías 

La evaluación constará de:

• Cuatro exámenes sobre contenido teórico. Cada examen se valorará con 1 punto sobre la nota total (40% de la nota total).
• Una presentación oral. Se valorará con 2 puntos sobre la nota total (20% de la nota total)
• Una entrega escrita coincidente con el desarrollo de un proyecto de investigación. Se valorará con 2 puntos sobre la nota total (20% de la nota total).
• Participación: Se valorará con 2 puntos sobre la nota total. (20% de la nota total)

Las actividades concretas, lecturas y materiales de trabajo se especificarán al inicio del curso y se anunciarán con la suficiente antelación. Dichos materiales estarán directamente relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura y contribuirán a su ejemplificación, análisis crítico y aplicación práctica.

Asistencia y realización de las actividades presenciales evaluables

Las actividades presenciales evaluables de la asignatura tendrán carácter obligatorio. Se permitirá la ausencia a un máximo de 3 actividades presenciales evaluables sin necesidad de justificación. A estos efectos, se considerarán actividades presenciales evaluables los exámenes sobre contenido teórico, las sesiones prácticas en las que se hagan presentaciones orales y la sesión en la que se desarrolle un proyecto de investigación. La superación de dicho límite implicará la pérdida del derecho a la evaluación continua, debiendo el estudiante acogerse al sistema de evaluación extraordinaria.

Dado que las actividades presenciales evaluables se desarrollarán y evaluarán durante las propias sesiones, las actividades correspondientes a sesiones no asistidas no podrán ser calificadas y se computarán con una puntuación de cero, salvo en los casos debidamente justificados conforme a la normativa vigente.

La evaluación extraordinaria consistirá en la realización de un examen final que incluirá un componente teórico y otro práctico y se corresponderá con el 100% de la nota.

Quienes, por motivos justificados, no puedan asistir asiduamente a clase, podrán solicitar por escrito, de acuerdo con la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, una EVALUACIÓN ÚNICA FINAL dentro de los plazos establecidos por dicha normativa. En esta modalidad no se evaluará la participación y se deberá realizar un examen escrito que incluirá un componente teórico y otro práctico y se corresponderá con el 100% de la nota.