Guía docente de Urbanismo 1 (2091134)

No existen prerrequesitos.

La asignatura Urbanismo 1 constituye el primer paso obligatorio dentro del itinerario de Urbanística y Ordenación del Territorio dentro del Grado en Estudios de Arquitectura.

Esta asignatura funciona como una iniciación a la urbanística para el alumnado de Arquitectura, orientada a ejercitar la comprensión, la mirada y la capacidad de proyectar la arquitectura de los asentamientos y fragmentos de la ciudad, el territorio y el paisaje.

Entendido el proyecto como la transformación, atenta a la preexistencias, de tejidos urbanos, trazas territoriales y paisajes, que entiende las relaciones entre sociedad, economía, cultura, medio ambiente, para lo cual se fomenta que el alumnado reflexione individual y colectivamente, acerca de los factores que conforman la lógica de las configuraciones urbanas.

El aprendizaje de la materia se fundamenta en los siguientes contenidos generales:

• Conocimiento sobre la cultura urbana y la ciudad contemporánea, desde el punto de vista social, económico, ambiental y cultural en el que se inscribe la construcción de la ciudad y del territorio.
• Cultura proyectual. Conocimiento de proyectos de referencia, capítulos “vivos” de la historia, mostrando atención fundamental a los últimos 30 años.
• Lugar y proyecto. Entrenar la mirada, la lectura de la realidad y el dibujo como forma de conocimiento del entorno y el lugar donde se va a proyectar como orientación hacia el futuro de una reflexión sobre el lugar pasado y presente, a partir del dibujo y otras técnicas de expresión gráfica.
• El papel de arquitecto-urbanista como agente mediador entre la ciudadanía y la política, la economía y sociedad, el pasado y el futuro.

• Analizar la morfología y evolución urbana: Comprender el crecimiento de la ciudad contemporánea como un proceso histórico continuado, reconociendo y diagnosticando la funcionalidad de sus modelos, tramas, piezas e infraestructuras a distintas escalas.

• Dominar la representación y el diagnóstico: Aplicar con rigor metodológico las técnicas de representación gráfica y analítica para describir, interpretar, especular y proyectar realidades urbanas complejas.

• Fundamentar la práctica del planeamiento: Adquirir las bases teóricas y prácticas de la planificación urbana y territorial necesarias para el ejercicio profesional, capacitando para el diseño de entornos habitables mediante la adaptación de valores generales a intervenciones concretas.

• Integrar sociedad y sostenibilidad: Incorporar de manera transversal en el proyecto urbano el estudio de las necesidades sociales, la habitabilidad y la calidad de vida ciudadana, articulados bajo criterios fundamentales de ecología y sostenibilidad medioambiental.

• Asumir el rol del arquitecto-urbanista: Entender la dimensión profesional en la ordenación urbana como agente mediador entre la economía, la sociedad y el gobierno dentro del marco de la cultura urbana contemporánea.

El curso afronta el desarrollo de un contenido teórico de introducción al urbanismo que el alumnado irá completando posteriormente con contenido más específico en el resto de asignaturas de Urbanismo del Grado en Estudios de Arquitectura.

Los contenidos se agrupan en los siguientes bloques de conocimiento:

1. Miradas: Esta parte entrena la capacidad de mirar, dibujar y comprender la ciudad de manera sintética. Se desarrollan los conceptos de: sitio, situación, fundación de ciudades, encuadre, escala, orientación, cartografía y técnicas de representación gráfica (dibujo y modelado).
2. Proyecto. Aquí se agrupan los temas relacionados con la transformación de la ciudad. En esta parte se verán un conjunto de proyectos de referencia: proyectos urbanos, estrategia urbana, proyecto del paisaje, ordenación del territorio, proyectos experimentales y modelos utópicos o radicales.
3. Forma: Se centra en el estudio de la ciudad desde un punto morfológico. En esta parte se desarrollarán los conceptos de: calle, plaza, trama, tejido, la retícula, la manzana, las formas de la ciudad y el crecimiento urbano, así como las permanencias.
4. Codificación: Se desarrollan las variables cuantitativas y cualitativas que los urbanistas utilizan en el planeamiento. Aquí se explicarán los parámetros e indicadores que afectan a la estructura de la ciudad, las tipologías arquitectónicas y los modos de vida. En esta parte se desarrollarán los conceptos de: Suelo, edificabilidad, parcelario, tipologías de vivienda (individual y colectiva), densidades, usos, función, equipamiento y manuales de buenas prácticas del urbanismo.

Estos contenidos pueden ampliarse, modificarse o estructurarse de distinta forma según las necesidades de la asignatura y del curso académico, así como los criterios específicos del profesorado de la asignatura.

El contenido práctico y proyectual pretende ayudar a saber utilizar e interiorizar los recursos teóricos anteriores. El profesorado definirá de manera detallada a principio de curso el conjunto de ejercicios, que serán de carácter:

• Teórico-práctico: Se definirá por parte del profesorado la mayor o menor fragmentación e integración de estos ejercicios.
• Proyectual: Proyectar la ciudad sobre un lugar/lugares en tres fases/ejercicios (lugar, estrategia del proyecto urbano, arquitectura del proyecto urbano)

Los ejercicios estarán vinculados con los conceptos tratados en la parte teórica, e involucra por tanto el entendimiento profundo de las relaciones entre arquitectura, urbanismo, cultura y lugar.

Se utilizarán recursos gráficos, materiales de dibujo y maqueta, principalmente físicos y elaborados manualmente, así como la utilización de recursos informáticos en su justa medida y otras fuentes necesarias para poder realizar estos ejercicios.

• PANERAI, P. (2002). Proyectar la ciudad. Madrid: Celeste.
• PARCERISA, J. y RUBERT, M. (2000). La ciudad no es una hoja en blanco. Hechos del urbanismo. Santiago de Chile: Ediciones ARQ.

• GUIHEUX, A. y DETHIER, J. (1994) Visions urbanes, Europa 1870-193. Barcelona: Centre de Cultura Contemporánea.
• ALEXANDER, C. (1980), Un lenguaje de patrones. Ciudades, edificios, construcciones. Barcelona: Gustavo Gili, (Edición original en inglés: 1977); -(2002) The nature of order, California: The center for environmental structure.
• AMENDOLA, G. (2000): La ciudad postmoderna. Madrid: Celeste ediciones.
• ASCHER, F. (2004), Los nuevos principios del urbanismo: el fin de las ciudades no está a la orden del día. Versión española de María Hernández Díaz. Madrid: Alianza.
• AYMONINO, C. (1976). La vivienda racional: ponencias de los congresos CIAM 1929-1930. Barcelona: Gustavo Gili. (1983) El significado de las ciudades. Madrid: Hermann Blume.
• BACON, E. N. (1978), Design of cities, Londres: Thames and Hudson.
• BENÉVOLO, L. (1978). “La proyectación de la ciudad moderna”. Barcelona: Gustavo Gili.
• PANERAI P. (1986). Formas urbanas: de la manzana al bloque. Barcelona: Gustavo Gili.
• COLLINS, G.R. (1980). Camillo Sitte y el nacimiento del urbanismo moderno. La proyectación de la ciudad según principios artísticos. Barcelona: Gustavo Gili.
• De SOLÁ-MORALES, M. (2008) De cosas urbanas. Barcelona: Gustavo Gili.
• GEHL, J. (2009). La humanización del espacio público. Barcelona: Reverté.
• HEGEMANN, W. y PEETS, E. (1988) The American Vitruvius: an architects' handbook of civic art Princeton N.J.: Princeton Architectural Press (ed. Española El Vitrubio americano: manual de arte civil para el arquitecto Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos, 1992) (1ª ed. inglesa, 1901).
• HILBERSAIMER, L. (1979). La arquitectura de la gran ciudad. Barcelona: Gustavo Gili.
• JEREZ MIR, C. (2011). ¿Qué es el urbanismo? Granada: Ed. Universidad de Granada.
• LE CORBUSIER (1962). La ciudad del futuro, Buenos Aires: Infinito.
• LYNCH, K. (1985), La imagen de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili. (Edición original en inglés: 1960). –City Sense and city design (1995).
• POËTE, M. (2011). “Introducción al urbanismo”. Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos.
• RASMUSSEN, S. E. “Londres: Ciudad única”. Barcelona: Fundación caja de Arquitectos.
• ROSSI, A. (1970). La arquitectura de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili.
• SMITHSON A. y SMITHSON P. (1967). Urban structuring. Londres: Studio Vista.
• UNWIN, R. (1984). La práctica del urbanismo. Barcelona: Gustavo Gili.
• VENTURI, R. y BROWN, D. S. (1978). Aprendiendo de las Vegas: el simbolismo olvidado de la forma arquitectónica, Barcelona: Gustavo Gili. (1972) Complejidad y Contradicción en la arquitectura, Barcelona: Gustavo Gili.
• ZARDINI, M. (ed.). (2005). Sense of the city. An alternative approach to urbanism. Quebec: Canadian Centre for Architecture.

Historia del urbanismo

• BENEVOLO, L. (1982) Colección El diseño de la ciudad, 5 vols. Barcelona: Gustavo Gili.
• CAPEL, H. (2002). La morfología de las ciudades. Barcelona: Serbal.
• CHOAY, F. (1983). El urbanismo. Utopías y realidades. Barcelona: Lumen.
• CHUECA GOITIA, F. (2011). Breve historia del urbanismo. Madrid: Alianza Editorial.
• DELFANTE, C. (2006). Gran Historia de la Ciudad. De Mesopotamia a Estados Unidos. Madrid: Abada.
• GRAVAGNOLO, B. (1998). Historia del urbanismo en Europa. 1750-1960. Madrid: Akal.
• GUARDIA, M., MONCLÚS, F.J. y OYÓN, J.L. (1996) Atlas historic de ciudades europeas. Barcelona: CCCB.
• KOSTOF, S. (1992). The City Shaped. Urban Patterns and Meanings Through History. Londres: Thames and Hudson.
• MORRIS, A. E.J. (1984). Historia de la forma urbana. Barcelona: Gustavo Gili.
• MUMFORD, L. (1945) La cultura de las ciudades. Buenos Aires: Emecé, CAP. X. exópolis-necrópolis. (1979) La ciudad en la historia: sus orígenes, transformaciones y perspectivas, Buenos Aires: Infinito. CAP. X.
• RYKWERT, J. (2002), La idea de ciudad: antropología de la forma urbana en Roma, Italia y el mundo antiguo. Salamanca: Sígueme.

Artículos y otros

• BARBA CASANOVA, R. “Los ejes en el Proyecto de la Ciudad”.
• De SOLÁ-MORALES, M. “la piel de las ciudades”, “la urbanidad de la arquitectura”, “el proyecto Imposible del espacio público”.
• GEDDES, P. “La sección del valle”.
• KOOLHAAS, R. “¿Qué fue del Urbanismo?”.
• PEREC, G. “Especies de espacios”.

• Arquitectura Viva. (1988– ). Arquitectura Viva. https://arquitecturaviva.com/

• DPA: Documents de Projectes d’Arquitectura. (1991– ). Departament de Projectes Arquitectònics, Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona, Universitat Politècnica de Catalunya. https://revista.dpa.upc.edu/

• European Union. Europan Europe. https://www.europan-europe.eu/

• Paisea: Revista de paisajismo. (2007– ). Paisea. https://www.paisea.com/

• Plataforma doyoucity. https://www.doyoucity.com/

• Quaderns d’Arquitectura i Urbanisme. (1944– ). Col·legi d’Arquitectes de Catalunya. https://www.arquitectes.cat/ca/quaderns

• UR: Urbanismo Revista. (1985–1992). Laboratorio de Urbanismo de Barcelona, Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona, Universitat Politècnica de

• Catalunya. https://lub.upc.edu/es/revista-ur/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

La Evaluación Ordinaria del alumnado se realizará basándose en los siguientes criterios:

• EV-C1: Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos.
• EV-C2: Valoración de los trabajos, teóricos y prácticos, realizados individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que se argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada.
• EV-C3: Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común.
• EV-C4: Grado de Asistencia y Participación en el aula Taller, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo.

Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

• EV-I1: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas.
• EV-I2: Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates.
• EV-I3: Pruebas de carácter gráfico, visual o plástico (dibujos, videos, foto-ensayos, maquetas…), breves o de extenso desarrollo, con respuestas de índole descriptiva, analítica y/o proyectual.
• EV-I4: Otros trabajos, informes, estudios, memorias…

La Evaluación Ordinaria consiste en un proceso de Evaluación Continua que se organiza en dos partes:

• Parte 1: Teórico-Práctica: 40% de la calificación final.
• Parte 2: Proyectual: 60% de la calificación final.

La Evaluación Contínua consiste en un proceso en el que se han de cumplir los siguientes requisitos:

• El alumnado deberá asistir al 80% de las clases.
• El alumnado debe mantener una actitud activa y participativa.
• El alumnado debe entregar todos los ejercicios de la Parte 1 teórico-práctica y la Parte 2 Proyectual.

Respecto a la Convocatoria Ordinaria de examen:

• Se podrá presentar el alumnado que haya cumplido los requisitos de Evaluación Continua (asistencia, participación y entrega de ejercicios)
• Consiste en una prueba única en la que se entregarán los ejercicios de la Parte 1 y 2 que no hayan sido superados o que pretendan mejorar la calificación obtenida durante el proceso de Evaluación Contínua.
• La prueba se realizará en la fecha y lugar definidos por el Centro.
• Los detalles de la Prueba serán publicados con anterioridad a la fecha de la convocatoria de examen, siguiendo los modelos establecidos por el Centro.
• Tras la publicación de las calificaciones finales se establecerá el plazo de revisión de la calificación de la Evaluación Ordinaria.

Para superar la asignatura durante la Evaluación Ordinaria el alumnado se ha de guiar por los siguientes principios:

• En caso de incumplimiento de alguno de los requisitos de Evaluación Contínua, la calificación final será la de No Presentado.
• Han de entregarse y superarse los ejercicios de cada una de las partes (Parte 1 - Teórico-Práctica y Parte 2 - Práctica) con una calificación mínima de 5.
• En caso de no aprobarse alguna de las partes, la calificación final máxima será de 4 en la Convocatoria Ordinaria.

La Evaluación Extraordinaria consiste en un proceso en el que se han de cumplir los siguientes requisitos:

• El alumnado deberá estar matriculado en la asignatura.

Respecto a la Convocatoria Extraordinaria de examen:

• Se podrán presentar el alumnado que cumpla los requisitos de Evaluación Extraordinaria antes definidos.
• La Evaluación Extraordinaria consiste en la realización de dos pruebas:
  • Prueba A (60% de la calificación final): Consiste en la entrega de los ejercicios de curso, es decir, los definidos por el profesorado para superar la Parte 1 -Teórico-Práctica y la Parte 2 - Proyectual.
  • Prueba B (40% de la calificación final): Consiste en la realización de una prueba teórico-práctica in-situ el día de la convocatoria establecida por el centro.
• La prueba se realizará en la fecha y lugar definidos por el Centro.
• Los detalles de la Prueba serán publicados con anterioridad a la fecha de la convocatoria de examen, siguiendo los modelos establecidos por el Centro.
• Tras la publicación de las calificaciones finales se establecerá el plazo de revisión de la calificación de la Evaluación Extraordinaria.

Para superar la asignatura durante la Evaluación Extraordinaria el alumnado se ha de guiar por los siguientes principios:

• Han de superarse cada una de las Pruebas con una calificación mínima de 5.
• Han de superarse cada una de las Partes (1 y 2) de la Prueba A para poder ser evaluada la parte B.
• En caso de no aprobarse alguna de las pruebas, la calificación final máxima será de 4 en la Convocatoria Extraordinaria.

La Evaluación Única Final la podrá solicitar el alumnado que cumpla los requisitos establecidos en la “Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes” de la Universidad de Granada y según el Procedimiento publicado en la Escuela Técnica Superior de Aquitectura.

Respecto a Evaluación Única Final:

• Se puede presentar el alumnado al que se le haya concedido esta posibilidad de manera oficial, previa solicitud.
• La Evaluación Única Final consiste en la realización de dos pruebas:
  • Prueba A (60% de la calificación final): Consiste en la entrega de los ejercicios de curso, es decir, los definidos por el profesorado para superar la Parte 1 -Teórico-Práctica y la Parte 2 - Proyectual.
  • Prueba B (40% de la calificación final): Consiste en la realización de una prueba teórico-práctica in-situ el día de la convocatoria establecida por el centro.
• La Prueba se realizará en la fecha y lugar definidos por el Centro.
• Los detalles de la Prueba serán publicados con anterioridad a la fecha de la convocatoria de examen siguiendo los modelos establecidos por el Centro.
• Tras la publicación de las calificaciones finales se establecerá el plazo de revisión de la calificación de la Evaluación Única Final.

Para superar la asignatura durante la Evaluación Única Final el alumnado se ha de guiar por los siguientes principios:

• Han de superarse cada una de las Pruebas con una calificación mínima de 5.
• Han de superarse cada una de las Partes (1 y 2) de la Prueba A para poder ser evaluada la parte B.
• En caso de no aprobarse alguna de las pruebas, la calificación final máxima será de 4 en la convocatoria.

Evaluación del profesorado:

La evaluación de la experiencia docente, se realizará por parte del alumnado que haya seguido el curso. Se hará una valoración crítica de los aspectos fundamentales a mejorar (organización teórico-práctica, contenidos, actividades, herramientas, enfoques…), proponiendo ideas y sugerencias para renovar la experiencia formativa en los cursos posteriores. Esta evaluación se hará una vez al final del curso, y, si se estima necesario, también a mitad de curso. Esta evaluación se podrá realizar y exponer abiertamente en clase o de forma anónima y por escrito.

Adquisición de Competencias:

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Herramientas Digitales:

El curso cuenta con el apoyo de dos herramientas digitales específicas.

La plataforma PRADO de la UGR, herramienta institucional que se utilizará fundamentalmente como apoyo a la docencia, ordenación de contenidos, gestión de calendario y comunicaciones con el alumnado.

La plataforma del curso doyoucity, generada específicamente desde el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la UGR para la docencia, que facilita la visualización gráfica de contenidos de profesorado y alumnado y permite la interacción de valor entre los participantes, como herramienta de mejora de la docencia.

Alumnado con necesidades específicas:

La Información de interés para el estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), se encuentra publicada con el título “Programa de intervención social hacia el estudiantado con NEAE” en el siguiente enlace: (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Utilización de herramientas de Inteligencia Artificial:

El alumnado será responsable del correcto uso de herramientas de Inteligencia Artificial. En cualquier caso se deberán tener en cuenta las especificaciones desarrolladas por la Universidad de Granada en el documento “Recomendaciones para el uso de la IA en la UGR”, así como las indicaciones del profesorado de la asignatura al respecto.

El alumnado podrá optar por usar para las tareas habituales del curso entre una gran variedad de programas informáticos. Existe gran oferta de software libre para estas tareas. Desde la asignatura no se utilizará ningún software específico, pero se promoverá e incentivará el uso de software libre.