Guía docente de Restauración Arquitectónica (2091157)

Resulta conveniente disponer de conocimientos básicos de Historia de la Arquitectura, sistemas constructivos tradicionales, Patología de la Edificación y documentación gráfica del patrimonio, para lo cual se aconseja haber cursado con éxito las siguientes asignaturas:

• Historia de la Arquitectura 1 y 2
• Construcción 1: Sistema de Estructura Portante (Acero, Madera y Fábrica)
• Construcción 4: Patología de la Edificación.
• Expresión Gráfica Arquitectónica 1, 2 y 3
• Análisis de Formas Arquitectónicas 1 y 2

• Análisis de fuentes históricas y documentales, levantamiento, lectura de los caracteres formales, constructivos y estructurales, análisis no destructivos.
• La restauración como síntesis entre las premisas de conservación y las exigencias de conservación de uso.
• Orientaciones para la interpretación de las lesiones y las intervenciones de consolidación; los soportes de la moderna tecnología para la conservación de los materiales.
• Relaciones con la arqueología (conservación de las excavaciones y las conexiones con los temas de la arqueología urbana).
• Extensión del concepto de restauración a la inserción arquitectura de hoy en ambientes históricos.
• Reflexión sobre los criterios de actuación sobre inmuebles de interés patrimonial desde la comprensión integral de la interevención arquitectónica.
• La utilización racional de la legislación en materia de patrimonio arquitectónico, edificación y urbanismo sobre la materia a través del conocimiento de su filosofía.

Además de los resultados de aprendizaje establecidos para la asignatura en la Memoria Verifica del Plan de Estudios del Grando en Estudios de Arquitectura (2011), se deberán alcanzar los siguientes resultados evaluables:

• Analizar la documentación y el conjunto de referencias históricas disponibles del edificio a intervenir.
• Diagnosticar el estado de conservación del edificio.
• Documentar el estado original del edifio a intervenir en diferentes niveles: histórico, conservativo, matérico, constructivo, etc.
• Initerpretar y valorar los restos patrimoniales del edificio a intervenir.
• Proyectar la intervención sobre la construcción existente implementando una nueva funcionalidad compatible con sus valores patrimoniales.
• Justificar la idoneidad de la intervención propuesta.
• Concretar la propuesta técnica de las diferentes actuaciones proyectadas.

​BLOQUE TEMÁTICO I: ANÁLISIS PREVIOS A LA RESTAURACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO

​Tema 1: Introducción a la Restauración Arquitectónica

• Conceptos generales
• Marco Normativo
• Concepto de Patrimonio Histórico y Cultural
• El Bien de Interés Cultural (BIC)
• Análisis del Patrimonio a intervenir

Tema 2: Estudios previos en la Restauración Arquitectónica

• Análisis del contexto urbano
• Levantamiento métrico
• Levantamiento fotográfico
• Técnicas avanzadas para la toma de datos (fotogrametría, escáner láser, termografía infrarroja, SIG patrimonial, etc.)lisis e intervención
• Levantamiento crítico
• Levantamiento técnico

​BLOQUE TEMÁTICO II: PROPUESTA DE RESTAURACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO

​Tema 3: Evolución histórica de la Restauración Arquitectónica

• De la Antigüedad a la Ilustración
• La Restauración en el siglo XIX
• La Restauración en el siglo XX
• La Restauración en la actualidad

Tema 4: El proyecto de Restauración Arquitectónica

• Memoria
• Planos del estado original
• Planos de la propuesta arquitectónica
• Planos de intervención
• Planos de definición técnica de la propueta (constructivos, estructurales e instalaciones)

Prácticas de Laboratorio de Restauración Arquitectónica (LRA)

Se desarrollará a lo largo del curso un trabajo práctico de análisis e intervención arquitectónica sobre un inmueble edificado con valores patrimoniales.

- Trabajo de campo: se realizarán visitas al inmueble elegido para el desarrollo de la práctica del LRA -a determinar conforme a disponibilidad y factibilidad, que se consideran esenciales para el desarrollo de los siguientes apartados EP1, EP2, EP3 y EPA de la Práctica 1, y para la comprensión del estado del edificio del que se parte para su intervención. EP_AHC_UA

• Práctica 1. Estudios previos (documentación a entregar en formato digital obligatoriamente; podrá solicitarse por el profesorado la presentación en formato papel)
  • EP.1. Levantamiento métrico
  • EP.2. Levantamiento fotográfico
  • EP.3. Levantamiento crítico
  • EP.4. Levantamiento constructivo
  • AHC.1. Análisis histórico-constructivo
    • AHC.1.1. Cuadro deductivo. Transformaciones y evolución del edificio
    • AHC.1.2 Levantamiento Histórico constructivo
  • UA.1. Usos actuales
• Práctica 2. Proyecto de restauración critica conservativa PRCC (documentación a entregar en formato digital obligatoriamente; podrá solicitarse por el profesorado la presentación en formato papel).
  • PCR.1. Memoria síntesis proyecto
  • PCR.1. Histórico-constructivo
  • PCR.2. Criterios de intervención
  • PCR.2. Usos propuestos
  • PCR.3. Planos de la propuesta arquitectónica
  • PCR.4. Desarrollo constructivo, estructural e instalaciones

• RUSKIN, Jhon, The Seven Lamps of Architecture, London, 1849.
• VIOLLET-LE-DUC, Éugenne, Restauration. En Dictionnaire raisonné de l´architecture française du XIV au XVI siècle, Ed. A. Morel, París 1854-1868, pp. 14-34.
• BOITO, Camillo, Questione pratiche di Belle Arti, Milano, 1893.
• RIEGL; Alöis, Der moderne denkmalkultus, Wien-Leipzig, 1903.
• GIOVANNONI, Gustavo, Vecchie citta ed edilizia nuova, Torino, 1931.
• TORRES BALBAS, Leopoldo, Obra dispersa (8 volúmenes), Madrid, 1981,1982 y 1983.
• AA.VV., Ricardo Velázquez Bosco, Madrid, 1990.
• PANE, Roberto, Il restauro dei monumenti, en Aretusa, I (1), 1994. pp. 68-79.
• P. SANPAOLESI, Discorso sulla metodología generale del restauro dei monumenti, Firenze, 1973.
• P. MARCONI, Paolo, El restauro e l`architetto, Venezia,1993.
• P. MARCONI, Paolo, Manuale del Recupero del Comune de Roma, Roma, 1997.
• DEZZI BARDESCHI, Marco, Restauro: punto e da capo, Milano, 1991.
• BONELLI; Renato, Restauro (Il restauro architettonico). En Enciclopedia Universale dell´Arte, Istituto per la Collaborazione Venezia-Roma, Firenze, 1963.
• CARBONARA, Giovanni, La reintegrazione dell'immagine. Problemi di restauro dei monumenti, Roma, Bulzoni, 1976
• GURRIERI, Francesco, Dal restauro dei monumenti al retauro del territorio, Firenze, 1982.
• BRANDI, Cesare, Teoría de la Restauración, Alianza Forma, Madrid, 1988 a 2007.
• GONZALEZ MORENO-NAVARRO, Antoni, La restauración objetiva. (Método SCCM de restauración monumental). Memoria SPAL 1993-1998, 2 vols. Diputación de Barcelona, Barcelona, 1999.
• GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio, Conservación de Bienes Culturales: teoría, historia, principios y normas, Ediciones Cátedra, Madrid, 1999 y 2006.
• GALLEGO ROCA, Javier, La cultura de la restauración arquitectónica en los umbrales del siglo XXI, Universidad de Granada, Granada, 2017

• DCTA-UPM (varios autores), Tratado de Restauración (Tomos 1 a 5), Máster de Restauración Arquitectónica DCTA-UPM, Editorial Munilla-Leria, Madrid, 1999.
• LÓPEZ SILGO, Luis, Restauración Básica, Editorial ÍCARO, Colegio Territorial de Arquitectos de Valencia, Valencia, 2004.
• COIGNET, Jean y COIGNET, Laurent, Restaurar una casa antigua: construcción, diagnóstico, intervenciones, Ediciones CEAC, Barcelona, 2006.

Además de los títulos citados serán suministradas indicaciones bibliográficas en relación con los argumentos específicos desarrollados por los estudiantes y temas de interés suscitados a lo largo del curso en función del edificio de interés patrimonial elegido para desarrollar las prácticas del LRA.

• Además del sitio UNESCO Conseil International des Monuments et des Sites y de otras organizaciones internacionales sobre conservación del patrimonio, se recomiendan las siguientes:
  • International Centre for the study of the Preservation and Restoration of Cultural Property.
  • Enlace del Instituto del Patrimonio Cultural de España.
  • Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

Normativa de aplicación:

Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (Texto consolidado de la Normativa aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 10 de febrero de 2012, BOUGR núm. 56, de 8 de marzo de 2012, y modificada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 26 de octubre de 2016, BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016).

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Estudiantes acogidos al sistema de evaluación continua:

Los alumnos incluidos dentro de este sistema de evaluación deberán realizar y entregar en las fechas fijadas a tal efecto las antes mencionadas Práctica 1 y Práctica 2, debiendo las mismas haber sido desarrolladas mediante participación activa -se entiende por participación activa, no la mera presencia en clase, sino el proceso de aprendizaje del alumno mediante la participación en debates, exposición de trabajos, profundización en el conocimiento, etc.-, y tutorizadas de manera continuada por el profesor asignado a la asignatura. En este sentido, el profesorado realizará controles periódicos en los que los estudiantes deberán demostrar un adecuado conocimiento del trabajo que se esté desarrollando. Un resultado negativo en estos controles repercutirá en la nota de las prácticas.

La nota final será el resultado de aplicar los siguientes porcentajes a cada elemento evaluable:

• Práctica 1: 50% de la calificación final.
• Práctica 2: 50% de la calificación final

Para aplicar los coeficientes anteriores es imprescindible obtener al menos un 4 tanto en cada una de las prácticas. En caso de que en alguna de las mismas fuese calificada con nota inferior a 4, la calificación será de suspenso.

Otros estudiantes:

Para los alumnos que no hubieran optado por un sistema de evaluación continuada en el seguimiento de la asignatura, se procederá a la realización de una prueba donde deberán acreditar mediante una única prueba que, han adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura. Para lo cual el examen consistirá en el desarrollo de un trabajo correspondiente a un proyecto de restauración requiriendo solvencia en el alumno sobre todos los contenidos de la Guia Docente. El porcentaje de dicho trabajo sobre la calificación final será del 100%, requiriéndose como mínimo una puntuación de 5 sobre 10.

Para aquellos alumnos que hubieran desarrollado la asignatura mediante el sistema de evaluación continua y no hubieran superado la asignatura en convocatoria ordinaria, se evaluarán las prácticas 1 y 2 modificadas aplicando los mismos criterios y porcentajes de evaluación señalados anteriormente.

Para los alumnos que no hubieran optado por un sistema de evaluación continuada en el seguimiento de la asignatura, se procederá a la realización de una prueba donde deberán acreditar mediante una única prueba que, han adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura. Para lo cual el examen consistirá en el desarrollo de un trabajo correspondiente a un proyecto de restauración requiriendo solvencia en el alumno sobre todos los contenidos de la Guía Docente. El porcentaje de dicho trabajo sobre la calificación final será del 100%, requiriéndose como mínimo una puntuación de 5 sobre 10.

“En cumplimiento de la normativa vigente, los estudiantes que se acojan a la modalidad de examen en convocatoria única final deberán acreditar mediante una única prueba que han adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura. Para lo cual el examen consistirá en el desarrollo de un trabajo correspondiente a un proyecto de restauración requiriendo solvencia en el alumno sobre todos los contenidos de la Guia Docente. El porcentaje de dicho trabajo sobre la calificación final será del 100%, requiriéndose como mínimo una puntuación de 5 sobre 10.

Estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Siguiendo las recomendaciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas
(CRUE) y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo con las necesidades y la diversidad funcional del estudiantado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR n.º 112, de 9 de noviembre de 2016).

Uso de PRADO: La asignatura utilizará la plataforma PRADO de la Universidad de Granada como herramienta de apoyo a la docencia presencial. A través de ella se pondrán a disposición del estudiantado los materiales docentes, las actividades, los recursos de aprendizaje, los avisos y comunicaciones de interés, así como, cuando proceda, las tareas de entrega y los instrumentos de evaluación continua. Se recomienda al estudiantado consultar periódicamente la plataforma, ya que constituye el principal medio de comunicación docente, junto con el correo electrónico institucional de la Universidad de Granada.

En esta plataforma se podrá consultar también el horario de tutorías del profesorado que imparte la asignatura.

Uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA): De acuerdo con las Recomendaciones para el uso de la Inteligencia Artificial en la Universidad de Granada, el uso de herramientas de IA generativa en esta asignatura deberá realizarse de forma ética, responsable y transparente. Cuando se utilicen para apoyar el aprendizaje o la elaboración de actividades académicas, el estudiantado deberá declarar expresamente su uso, siendo responsable de la revisión crítica, verificación y autoría final de los contenidos presentados. El uso de estas herramientas no exime del cumplimiento de las normas sobre integridad académica, propiedad intelectual y protección de datos personales.

Para el desarrollo de la asignatura se utiliza LibreOffice y FeeCAD.