Guía docente de Práctica con Instrumentos Musicales en la Escuela (25611A2)

• Como instrumentos comunes para todo el alumnado se utilizarán flauta de pico soprano de madera y/o metalófono cromático (sin menoscabo de utilizar los instrumentos propios de cada cual).
• Son necesarios conocimientos sólidos de lenguaje musical.
• Para las clases telemáticas, si las hubiere, es obligatorio acceder a la sala virtual con el correo institucional como alumno/a de la UGR, así como disponer de webcam operativa y estar con rostro e instrumentos visibles, a menos que se indique lo contrario. Quien no cumpla con estos requisitos podría no ser admitido en la sala virtual.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de
  las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
• En la elaboración de los trabajos se recomienda seguir las recomendaciones contenidas en la “Guía del uso no sexista del lenguaje” publicado por el Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Sostenibilidad de la Universidad de Granada y publicada en https://viics.ugr.es/sites/vic/viics/public/inline-files/Guia%20de%20Lenguaje.%20Maquetado.pdf

La interpretación instrumental como performance. Performance y performatividad: Fundamentos de Educación Musical Performativa en Educación Obligatoria. Aplicaciones didácticas de instrumentos melódicos y armónicos en educación musical. Arreglos y creación de obras instrumentales. Agrupaciones instrumentales. Mindfulness y Educación Musical. Exploración sonora de objetos cotidianos y material de desecho.

• Desarrollar destrezas básicas en la interpretación de uno o varios instrumentos

• Incorporar las particularidades de un instrumento individual en un conjunto instrumental

• Desarrollar capacidades de percepción y expresión melódica y armónica mediante el uso de instrumentos

• Conocer el instrumental musical escolar y realizar aplicaciones didáctico-musicales

• Practicar con instrumentos escolares, instrumentos de la orquesta, cotidiófonos y/o con recursos de la tímbrica electrónica

• Adaptar y componer piezas con instrumentos musicales melódicos y/o armónicos

• Conocer y aplicar los principios de mindfulness en contextos educativo-musicales

• Conocer los criterios para la elección del repertorio más adecuado en contextos educativos

• Participar en actividades musicales en vivo para comprender la música como actividad performativa

• Performance y performatividad en el Aula de Música. Fundamentos de Educación Musical Performativa.
• Los instrumentos en la cultura occidental y en otras culturas. Paisaje sonoro. Recursos electrónicos.
• El lenguaje polifónico y armónico aplicado a la música instrumental. Principios de armonía tonal.
• Principios de mindfulness en educación. Mindfulness relacional.
• Objetos cotidianos y material de desecho como recursos sonoros. Creatividad e improvisación instrumental.
• Arreglo de piezas musicales. Los conciertos didácticos.

(*) Dado el carácter intrínseco a la materia, el orden de presentación de estos bloques no implica necesariamente una secuenciación de tipo lineal.

• Interpretación de piezas con instrumentos rítmicos, melódicos y/o armónicos. Recursos y tipologías de acompañamientos instrumentales: ostinati, pedales, bordones, contrapuntos imitativos, armonía funcional.
• Clasificación general de intervalos. Organización y resolución de acordes tríadas y cuatríadas. Cifrados tradicional y americano.
• Prácticas de mindfulness en Educación Musical.
• Audiciones de instrumentos y conjuntos instrumentales con intencionalidad didáctica.
• Diseño de tareas integradas.

(*) Dado el carácter intrínseco a la materia, el orden de presentación de estos bloques no implica necesariamente una secuenciación de tipo lineal.

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• MUSICAEDUCA - RECURSOS||PARA EL AULA
• Un Mundo de Bambú (unmundodebambu.com.ar)
• FILOMUSICA: Música clásica y ópera.
• Un concierto didáctico para escolares contado por ellos mismos. (filomusica.com)
• The tonematrix, a pentatonic step sequenzer by Audiotool
• Els instruments de l'orquestra (xtec.cat)

• MD01. Aprendizaje cooperativo. Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa. 
• MD02. Aprendizaje por proyectos. Realización de proyectos para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos. 
• MD03. Estudio de casos. Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados. 
• MD04. Aprendizaje basado en problemas. Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas. 

Será obligatorio demostrar la asistencia de al menos a un 80% de las clases presenciales.

Instrumentos de evaluación (con carácter orientativo y sólo para alumnado asistente a clase):

• Pruebas individuales y/o colectivas de carácter teórico-práctico sobre los contenidos de la materia
• Otro tipo de pruebas y/o trabajos individuales o en grupo
• Asistencia, calidad de la participación en clase e implicación en la materia

Reparto de la evaluación: Conocimientos teóricos: 40%, Conocimientos prácticos: 60%

Será misión del alumno/a acudir al examen, en su caso, con los materiales e instrumentos musicales necesarios para realizar las pruebas.

1. Instrumentos de evaluación: Pruebas teórico-prácticas relacionadas con los contenidos de la asignatura.

2. Criterios de evaluación: Constatación del dominio de los contenidos teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos.

Reparto de la evaluación: Conocimientos Teóricos: 40%, Conocimientos prácticos: 60%

Además de lo dispuesto en el Artículo 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016), el alumno/a deberá comunicar al profesor, vía correo electrónico y con al menos 15 días de antelación a la fecha del examen fijada por la Facultad de Ciencias de la Educación, su intención de presentarse a la Evaluación Única Final.

Será misión del alumno/a acudir al examen, en su caso, con los materiales e instrumentos musicales necesarios para realizar las pruebas.

1. Instrumentos de evaluación: Pruebas teórico-prácticas relacionadas con los contenidos de la asignatura.

2. Criterios de evaluación: Constatación del dominio de los contenidos teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos.

Reparto de la evaluación: Conocimientos Teóricos: 40%, Conocimientos prácticos: 60%

Será criterio evaluativo en todos los casos la correcta expresión tanto oral como escrita, pudiéndose penalizar cualquier tipo de incorrección lingüística (ortográfica, gramatical, sintáctica y/o de estilo).

En aquellas pruebas de evaluación que requieran la utilización de audio y/o vídeo durante el desarrollo de las mismas, este uso se hará conforme a las directrices establecidas en las instrucciones y recomendaciones para la aplicación de la normativa de protección de datos, intimidad personal o domiciliaria marcadas por la Secretaria General u órgano competente de la UGR.