Guía docente de Planificación y Organización de Sistemas y Actividades Deportivas (2881137)

Funcionalidad, polivalencia y seguridad en las instalaciones deportivas. El programa de resultados. La oferta de servicios deportivos. La externalización de servicios: Control y evaluación. Modelos de planificación y técnicas de gestión y organización de actividades deportivas. Sistemas de gestión deportiva. El control de la gestión. Planificación y organización de eventos deportivos. Evaluación de actividades y eventos deportivos.

• Desarrollar una adecuada actitud profesional coherente con las tareas y responsabilidades propias del ámbito de la gestión deportiva.
• Adquirir y aplicar los fundamentos de la teoría de sistemas a la planificación estratégica.
• Conocer diferentes modelos de planificación y seleccionar y desarrollar el más adecuado.
• Analizar las demandas de la población en materia de actividades físicas y eventos deportivos y organizar la oferta adecuada a la misma.
• Formular correctamente los objetivos que den respuesta a las demandas detectadas.
• Establecer los planes de actuación acordes a los objeti­vos previs­tos.
• Diseñar y seleccionar estrategias de intervención que conduzcan a la consecución de los objetivos.
• Seleccionar indicadores y estrategias de control que garanticen el seguimiento de la intervención.
• Establecer estructuras de organización adecuadas a los ob­jetivos y planes determinados.
• Planificar, desarrollar y evaluar programas de actividades y eventos deportivos adecuados a un determinado contexto y ámbito insti­tucional.
• Diseñar estrategias y criterios para la gestión de la calidad.

• Tema 1. Introducción conceptual. El sector deportivo como nueva industria productiva
• Tema 2. El Sistema Deportivo Español. Tipos y características de las organizaciones y actividades deportivas. Entidades públicas y privadas.
• Tema 3. Innovación y emprendimiento en la industria del deporte.
• Tema 4: Modelos de planificación y organización de actividades deportivas. La planificación estratégica en las entidades deportivas.
• Tema 5. La dirección de las organizaciones deportivas. Gestión económica y del capital humano en el deporte.
• Tema 6. Introducción al marketing y patrocinio deportivo. Aspectos básicos.
• Tema 7. La oferta y la demanda en el sector deportivo. Captación y fidelización de usuarios a través de la calidad.

• Identificación de los niveles operacionales en un sistema deportivo
• Diseño de la estructura organizativa de un sistema deportivo
• Análisis del entorno (PESTEL, DAFO y CAME) en una organización deportiva
• Selección de los ejes de intervención estratégica en una organización deportiva
• La formulación de los objetivos en una organización deportiva
• Desarrollo de un proyecto estratégico para una organización deportiva
• Actuaciones para la gestión del capital humano en las entidades deportivas.
• Elaboración de una memoria económica de ingresos y gastos para una organización o proyecto deportivo
• Selección de indicadores y estrategias de control del proyecto deportivo
• Informe de evaluación del proyecto deportivo
• Desarrollo y ejecución de propuestas de planificación y organización de actividades o eventos deportivos en diferentes ámbitos de actuación. (escolar, municipal, universitario, etc.)
• Definición de estrategias básicas de comunicación y fidelización aplicadas a una entidad deportiva. Ciclo de vida del cliente

• CABELLO-MANRIQUE, D y PUGA-GONZÁLEZ, E. (2020). Manual de planificación y organización de sistemas y actividades deportivas. Granada. Ediciones técnicas AVICAM
• DÍEZ, M.D. y QUESADA, S. (2015) Dirección de centros deportivos. Principales funciones y habilidades del director deportivo. Barcelona. Paidotribo.
• DORADO, A y GALLARDO, L. (2005) Gestión del deporte a través de la calidad. Barcelona. INDE
• MESTRE, J. A. (2008). Planificación estratégica del deporte. Madrid. Síntesis.
• PARÍS ROCHE, F. (2012) La planificación estratégica en las organizaciones deportivas. Barcelona. Paidotribo.

• ACOSTA, R. (2005). Gestión y administración de organizaciones deportivas. Barcelona. Paidotribo.
• AÑÓ, V. (2011). Organización de eventos y competiciones deportivas. Valencia. Universidad de Valencia
• ATERO, C. et al. (2003). Dirección y gestión de centros deportivos. Dirección General de Deporte. Consejería de Educación.
• BEECH, J. y CHADWICK, S. (2013). The Business of Sport Management. Edinburgh. Pearson
• BRADBURY, T. Y O’BOYLE, I (2017). Understanding Sport Management: International perspectives. England. Routledge
• CELMA, J. (2004). ABC del gestor deportivo. Barcelona: INDE.
• CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES (Ed) (2010) Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Madrid: consejo Superior de Deportes
• DESBORDES, M. y FABIEN-TRIBOU, G. (2001) Estrategias de marketing deportivo. Análisis del consumo deportivo. Barcelona. Paidotribo
• DESBORDES, M. y FALGOUX, J. (2006). Gestión y organización de un evento deportivo. Barcelona. INDE.
• GALLARDO, L. y GÓMEZ, A. (2004) La gestión de los servicios deportivos municipales: Vías para la excelencia. Barcelona. INDE
• GARCÍA, M. Y PRADAS, M. (2017). El gestor deportivo en la organización del deporte en la sociedad actual. Sevilla. Wanceulen.
• LÓPEZ DÍAS, P. (2011) Deporte y mujeres en los medios de comunicación. Sugerencias y recomendaciones. Madrid. Consejo Superior de Deportes.
• LOZANO, J. y GALLARDO, L. (2006). Futuras claves en la gestión de organizaciones deportivas. Universidad de Castilla La Mancha
• MESTRE, J. A. (2004). Estrategias de gestión deportiva local. Colección Gestión-deporte. Barcelona. INDE.
• MOLINA, G. (2015). Manual de Marketing Deportivo: Cómo trabajar con éxito en la industria del deporte. ESM
• NAVAJO, P. (2011). Planificación estratégica en organizaciones no lucrativas: e-book. Narcea.
• ORS, F. (2005) La gestión municipal del deporte en edad escolar. Barcelona. INDE.
• PATRONATO MUNICIPAL DE DEPORTES DONOSTIA (2007) Plan Estratégico del Deporte Donostia-San Sebastián 2007_2013. Donostia. Ayuntamiento de Donostia.
• QUESADA, S. y DÍEZ, M. D. (2015). Dirección de centros deportivos. Principales funciones y habilidades del director deportivo. Barcelona. Paidotribo.
• RINCÓN, A. (Coord) Guía práctica para diagnosticar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en las empresas. Vitoria- Gasteiz: EMAKUNDE
• SÁNCHEZ, J. (2004) Manual práctico de financiación para entidades deportivas. Madrid: Gymnos,
• SÁNCHEZ BUJÁN, P. (2010) En busca de la fidelización indefinida de los clientes.
• SÁNCHEZ BUJÁN, P. (2004). Hacia una gestión de calidad en centros deportivos. La calidad total, herramienta imprescindible para la gestión. Madrid. Gymnos
• SÁNCHEZ BUJÁN, P. (2004). Técnicas de marketing deportivo. El marketing, herramienta imprescindible para la gestión. Madrid. Gymnos
• SÁNCHEZ GAMBAU, M.c. (2006) Marketing y Recursos Humanos en organizaciones deportivas. Madrid. EOS.
• SENLLE, A., GALLARDO, L. y DORADO, A. (2004). Calidad en las organizaciones deportivas. Todo lo que necesita saber para implantar un sistema de gestión de calidad y medio ambiente. Gestión 2000.com. 1
• SOUCIE, D. (2002). Administración, organización y gestión deportiva. Barcelona. INDE.
• TRIBOU, G., OHL, F. Y DESBORDES, M. (2015). Estrategias del marketing deportivo. Análisis del consumo deportivo. Barcelona. Paidotribo.

• Consejo Superior de Deportes
• Comité Olímpico Español
• Asociación de Gestores Deportivos de Andalucía
• Federación de Asociaciones de Gestores del Deporte
• Asociación del Deporte Español
• Comité Olímpico Internacional

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Prácticas de laboratorio y/o talleres de habilidades 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

La metodología, procedimientos e instrumentos de evaluación que se utilizarán son:

• Clases presenciales con método expositivo
• Trabajos en pequeños grupos
• Aprendizaje basado en problemas
• Presentación de trabajos
• Clases prácticas
• Tutorías en pequeños grupos
• Material de cada sesión teórica-práctica, disponible para su lectura y comentario.
• Manual de la asignatura, para el desarrollo de cada uno de los temas por parte del alumnado.
• Proyecto teórico-práctico guiado, para la elaboración práctica de las herramientas y el desarrollo de proyectos de gestión de una entidad deportiva. El punto de partida serán problemas diseñados por el profesorado, en los que el alumno debe reflexionar e identificar sus necesidades, integrando los conceptos básicos de los contenidos de la asignatura y fomentando el aprendizaje autónomo y la reflexión sobre el problema planteado. Se promueve la toma de decisiones, la capacidad de análisis, de evaluación de la información y la creatividad del alumnado

Los criterios para la evaluación requieren superar cada uno de los siguientes apartados con un mínimo del 50% de la nota establecida:

1. Contenido práctico, formado por: a) supuestos prácticos de seguimiento de la materia a desarrollar durante las sesiones teórico-prácticas o a través de PRADO, en la fecha y hora oficiales establecidas, el alumnado deberá resolver los problemas propuestos de manera individual o colectivamente en el plazo definido (20%). b) Elaboración grupal y defensa de un plan estratégico para una organización deportiva elegida por el alumnado (40%). Durante el curso se establecerán las fechas de entrega y de exposición-defensa.
2. Contenido teórico, a través de un cuestionario de evaluación de conocimiento de respuesta múltiple que los alumnos deberán responder en la fecha y hora oficial establecida, sobre los contenidos del temario de la asignatura (40%).

Partiendo de los mismos criterios e instrumentos del apartado anterior, los alumnos podrán volver a evaluarse del apartado no superado en la convocatoria ordinaria. No obstante, se acogerán al siguiente proceso de evaluación en la fecha oficial estipulada para la convocatoria extraordinaria:

1. Contenido práctico, a través de la elaboración individual y defensa de un plan estratégico para una organización deportiva elegida por el alumnado (60%).
2. Contenido teórico, a través de un cuestionario de evaluación de conocimiento de respuesta múltiple sobre los contenidos del temario de la asignatura (40%).

Cuestionario general de evaluación de conocimiento, de respuesta múltiple, que los alumnos deberán responder en la fecha y hora oficial establecida, sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario de la asignatura (100%).

En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y la supervisión por parte del docente.

El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o NEAE, debidamente incorporada en el programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía.