El lenguaje de Instagram y el empleo de esta plataforma como herramienta de aprendizaje: una revisión sistemática
José Francisco Alfonso-Jaramillo – Universidad de Huelva - ORCID
Beatriz Peña-Acuña – Universidad de Huelva - ORCID
Rosana Corga Fernandes-Durão – Universidad del Algarve - ORCID
Resumen
Este estudio se centra en la incorporación de la red social Instagram al ámbito educativo, con el objetivo de identificar los usos docentes que se están empleando. Se ha realizado una revisión sistemática de literatura reciente de este fenómeno mediante método PRISMA 2020. Se han encontrado 42 artículos científicos de predominio cualitativo, tratándose de un campo en expansión. Se han identificado dos dimensiones principales: Instagram y lenguaje e Instagram y aprendizaje. Los estudios de Instagram y lenguaje se enfocan especialmente en la influencia de la imagen y la multimodalidad en la comunicación. Respecto a Instagram y aprendizaje se destaca la importancia de la escritura en Instagram, promoviendo habilidades, creatividad y participación en aprendizaje de idiomas y competencias digitales. La revisión muestra que Instagram influye en el lenguaje y es eficaz como herramienta educativa, especialmente para aprender idiomas, motivar, mejorar la redacción y adaptar la comunicación en contextos digitales. Se recomienda, como aplicación práctica educativa, el uso de Instagram puesto que fomenta la escritura creativa, argumentativa y ortográfica, la participación activa, las habilidades digitales, la colaboración y el aprendizaje de idiomas con recursos multimodales e interactivos.
Palabra clave: Tecnología educativa
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