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Educação Intergeracional como promotora do envelhecimento ativo: Estudo de uma comunidade local

Susana Villas-Boas, Albertina Lima Oliveira, Natália Ramos e Inmaculada Montero

Recepción: 27.02.2017 | Publicado: 06.03.2017 | Correspondencia: Susana Villas-Boas | uc42665@uc.pt | Orcid: 0000-0003-3937-3229

Citar: Villas-Boas, S., Oliveira, A., Ramos, N., e Montero, I. (2017). Educação Intergeracional como promotora do envelhecimento ativo: Estudo de uma comunidade local. ReiDoCrea, 6, 105-119. http://hdl.handle.net/10481/45113

Resumo: As autoras investigam a atividade de uma amostra de 385 residentes na freguesia do Bonfim da cidade do Porto, com o objetivo de compreender as necessidades desta população para a promoção do envelhecimento ativo através da educação intergeracional. Com base nas análises quantitativas realizadas, numa perspetiva comparativa entre diferentes grupos etários e diferentes características sociodemográficas, concluiu-se, por um lado, que a participação na sociedade da amostra estudada é média-baixa e que as atividades de lazer realizadas com mais frequência são atividades fisicamente mais passivas e frequentemente praticadas de forma individual. Por outro lado, evidenciou-se que as pessoas mais ativas são os mais jovens, os homens, as pessoas com maiores níveis de escolaridade e maiores rendimentos. A informação e o conhecimento emergente deste estudo demonstram a necessidade de oferecer oportunidades de participação, de aumentar as atividades física, cognitiva e de lazer e o contacto social de todos os indivíduos, independentemente da idade e das características sociodemográficas, confirmando-se a pertinência de utilizar a educação intergeracional como estratégia de promoção deste novo paradigma de envelhecimento.

Palavras-chave: Educação permanente | Envelhecimento da sociedade

La Educación Intergeneracional como promotora del envejecimiento activo: Estudio de la actividad de una comunidad local

Resumen: En este estudio, las autoras investigaron la actividad de una muestra de 385 residentes de la población de la parroquia Bonfim ciudad de Oporto, con el objetivo de entender las necesidades de esta población para promover el envejecimiento activo a través de la educación intergeneracional. Las autoras presentan un análisis cualitativo y comparativo de los diferentes grupos de edad y diferentes características sociodemográficas. Concluyendo, por un lado, que la participación en la sociedad de la población de estudio es media-baja y que las actividades de ocio más realizadas son las actividades físicamente más pasivas y que se practican frecuentemente de forma individual. Por otro lado, las personas más activas son más jóvenes, hombres, con mayores niveles de educación e ingresos más altos. La información y el conocimiento emergente en este estudio, demuestra la necesidad de proporcionar oportunidades para la participación, de aumentar las actividades físicas, cognitivas y de ocio y el contacto social de todos los individuos, independientemente de la edad y de las características sociodemográficas, si lo que se pretende es proporcionar un envejecimiento activo y saludable de individuos y poblaciones. Al mismo tiempo, confirma la pertinencia de utilizar la educación intergeneracional como una estrategia para promover este nuevo paradigma de envejecimiento.

Palabras clave: Educación permanente | Envejecimiento de la sociedad

Intergenerational Education as a promoter of active ageing: A study of the activity of a local community

Abstract: In this study the authors investigate the activity of a sample of 385 residents of Bonfim parish in the city of Oporto. The main goal was to understand the needs of this population for the promotion of active ageing through intergenerational education. Based on the qualitative analysis conducted from a comparative perspective between different age groups and different socio-demographic characteristics, it was concluded, on the one hand, that the participation in society of the sample studied is medium-low and that the leisure activities carried out most frequently are physically more passive activities and are often practiced individually. On the other hand, the analyses showed that the most active people are younger men, with higher levels of education and higher incomes. The knowledge and information emerging from this study demonstrates the need to provide opportunities for participation, to increase physical, cognitive and leisure activities as well as social contact among all individuals, regardless of age and sociodemographic characteristics, if the intention is to provide an increase in the active and healthy ageing of individuals and populations. In this context, the relevance of using intergenerational education as a strategy for promoting the new paradigm of active ageing is confirmed.

Keywords: Lifelong Education | Ageing Society

REIDOCREA

Revista de investigación y Docencia Creativa

Volumen 6 - Año 2017

Educação Intergeracional como promotora do envelhecimento ativo: Estudo de uma comunidade local