Evaluación del aprendizaje con rúbricas en Narrativas Transmedia Educativas: un enfoque innovador con el método INAEP
Maribel Garcia Rojas - Universidad de Málaga - ORCID
Resumen
Este documento presenta la tercera fase de una investigación doctoral centrada en la evaluación de las Narrativas Transmedia Educativas (NTE) y del material educativo El Bogotazo, desarrollado mediante la metodología INAEP. A través de un enfoque cualitativo que incluye entrevistas, se analizaron las opiniones y experiencias de diez docentes de educación básica secundaria en un colegio privado de Colombia. Este método permite identificar aspectos clave relacionados con la rúbrica, considerada un instrumento eficaz para evaluar el conocimiento adquirido, especialmente en contextos que fomentan la creación y el desarrollo de elementos narrativos y visuales. Las rúbricas aplicadas a materiales basados en NTE no solo facilitan la evaluación del aprendizaje, sino que también promueven una práctica docente más inclusiva. Este enfoque holístico se adapta a las necesidades del estudiantado, reconociendo su papel como prosumidor de conocimiento en la era digital. Además, la implementación de recursos de evaluación innovadores responde a las demandas de las nuevas generaciones, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado. Así, este estudio busca contribuir al desarrollo de estrategias evaluativas alineadas con los desafíos educativos contemporáneos, con el fin de potenciar la calidad y la relevancia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave: Rúbricas de evaluación
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