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El empoderamiento de las familias de niños con autismo en tiempos de COVID: el caso de las Islas Canarias

Miriam Oliva Metola – Universidad Internacional de la Rioja - ORCID

Roberto Hernández-Soto – Universidad Internacional de la Rioja - ORCID

Noelia Orcajada – Universidad Internacional de la Rioja - ORCID

Mónica Gutiérrez-Ortega – Universidad Internacional de la Rioja - ORCID

Resumen

Un aspecto que puede ser particularmente importante para entender cómo apoyar a las familias de niños con TEA es el empoderamiento familiar. El objetivo es analizar el nivel de empoderamiento de familias canarias con Trastorno del Espectro Autista (TEA) teniendo en cuenta la influencia que tiene sobre éste el tipo de prácticas llevadas a cabo en los servicios de Atención Temprana en los que participan. Se ha utilizado la Escala FES (Family Empowerment Scale) validada para España ya que valora el empoderamiento de las familias con niños/as con retraso del desarrollo o en riesgo de padecerlo. Se ha desarrollado un estudio cualitativo no experimental y de carácter descriptivo. El estudio se centró en familias con hijos/as con TEA residentes en las Islas Canarias (España) participando un total de 33 familias. El estudio se realizó en situación de pandemia COVID y confinamiento domiciliario. Se han obtenido puntuaciones similares, posiblemente debido al momento de confinamiento, las familias con un enfoque de practicas centradas en la familia obtienen mayores puntuaciones en la subescala familia que influye directamente al empoderamiento percibido por las mismas.

Palabra clave: Trastorno del Espectro Autista (TEA)

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