En los siguientes gráficos se incluyen aquellas dimensiones generales que han sido evaluadas en todos los cuestionarios de satisfacción del alumnado desde el curso 2000-2001 hasta el presente. También se incluye la evolución del número de aprobados en la convocatoria ordinaria.

No se incluyen las dimensiones más específicas que han ido cambiando curso tras curso (no tendría mucho sentido), pero más abajo en esta misma página se encuentran vínculos a las evaluaciones detalladas completas donde se pueden consultar todos los aspectos evaluados, así como los comentarios concretos más frecuentes realizados por los alumnos.

Al final de esta página se comentan los principales aspectos de la evolución de la asignatura según estos índices.

A tener en cuenta es que a partir del curso 2004-2005 los datos de autoevaluación se han basado solamente en los alumnos de los grupos del prof. Julio Santiago. También es importante hacer notar que durante el curso 2004-2005 comenzaron los esfuerzos por adaptar la asignatura al modelo europeo. Durante ese curso y el siguiente (2005-2006) los alumnos siguieron una asignatura con dos vertientes, una clásica y otra europea. Durante los cursos 2006-2007 y 2007-2008, los alumnos optaron por hacer o bien la modalidad clásica o la europea. a partir de 2008-2009, la asignatura volvió a tener un único itinerario para todos, que podemos llamar un "crédito europeo adaptado". No hay datos del curso 2011-2012 porque ese año el prof. Julio Santiago estuvo de estancia de investigación en el University College de Londres. el curso 2020-2021 se realizó principalmente de modo virtual debido a la pandemia del Covid19, lo que implicó cambios importantes de estrategias didácticas, pasando a un modelo de Flipped Classroom que se ha mostrado muy útil también en condiciones presenciales normales. Finalmente, el porcentaje de aprobados se muestra en la convocatoria ordinaria hasta el curso 2024-2025, en el cual se empieza a mostrar el porcentaje conseguido entre las dos convocatorias. Dado que las dos convocatorias se suceden inmediatamente y que se permite completar fuentes de nota en la extraordinaria sin repetir fuentes que ya han alcanzado el mínimo en la ordinaria, las dos evaluaciones son en realidad complementarias y lo que importa es el nivel de aprobados final.

Valoración general de la asignatura
Interés de la asignatura por sí misma
Calidad docente y atención individualizada recibida del profesorado
Porcentaje de aprobados sobre el total de presentados

COMENTARIOS GENERALES

Este año hemos continuado con las innovaciones iniciadas hace dos cursos: el modelo de la flipped classroom (clases grabadas+cuestionarios de autoevaluación+resolución de dudas en clase) y las prácticas (fake news y cómo dar malas noticias, además de una práctica nueva de persuasión mediante videos), así como el evaluar la teoría mediante cuatro parciales eliminatorios durante el cuatrimestre, evitando apoyarse demasiado en el examen final. Además, hemos añadido una práctica sobre Ayudantes Inteligentes, para fomentar el conocimiento y uso adecuado de las herramientas de inteligencia artificial que han aparecido recientemente. En general, nuestra estrategia ha sido bien valorada por los estudiantes, a niveles similares a los del curso pasado. Vuestros comentarios nos aportan una variedad de sugerencias que poner a prueba para mejorar. Los resultados en la convocatoria ordinaria han sido más bajos que el año anterior porque varias personas optaron por dejar alguna práctica para la convocatoria extraordinaria, pero en ésta superaron la asignatura la totalidad de los presentados. Ya estamos pensando maneras de seguir mejorando el curso próximo.

Una vez más, gracias por ayudarnos a mejorar.

CURSO 2024-2025: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2023-2024: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2022-2023: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2021-2022: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2020-2021: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2019-2020: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2018-2019: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2017-2018: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2016-2017: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2015-2016: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2014-2015: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2013-2014: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2012-2013: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2010-2011: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2009-2010: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2008-2009: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2007-2008: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2006-2007: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2005-2006: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2004-2005: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2003-2004: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2002-2003: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2001-2002: Evaluación completa de la asignatura.

CURSO 2000-2001: Evaluación completa de la asignatura.