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Lista (definitiva) de lecturas y actividades
Grupos
de trabajo y ensayos 2025
Plan de clases:
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Fecha |
Clase |
Plan |
Documentos complementarios |
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Tema 1 |
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| Lun. 17 de febrero | Teórico | Introducción al curso. Breve presentación de la guía docente. Presentación de los textos prácticos. | |
| Mié. 19 de febrero | Práctica y teórica | Introducción del tema 1 - en base del texto introductorio de Wechsler (1978). Luego: Elección de textos por parte del alumnado. | |
| Lun. 24 de febrero | --- | Clase cancelada | |
| Mie. 26 de febrero | Práctica |
Fernández-Rañanda (2003). Prólogo (sección una) y el capítulo “Para una estética de la ciencia” del libro Los muchos rostros de la ciencia. + (texto complementario: C. P. Snow (1964): "Las dos culturas" y "Los intelectuales, luditas por antonomasia". Madrid: Alizanza (1977)) [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Valeriano, Ferrán y Pablo Ruiz |
Prólogo entero del libro de Fernández-Rañada. |
| Lun. 3 de marzo | Práctica |
T.S. Kuhn (1977) "Objetividad,
juicios de valor y elección de
teoría", en La tensión esencial,
1982. [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Bela, Carmen, Julia y Ares |
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| Mié. 5 de marzo | Práctica |
C. Elgin (2020). "Epistemic
gatekeepers : the role of aesthetic
factors in science" del libro The
Aesthetics of Science: Beauty,
Imagination and Understanding. [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Daniel y Martina |
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Tema 2 |
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| Lun. 10 de marzo | Teórica | Introducción del tema 2: Ciencia y tecnología en la historia. Texto introductorio: Fernández-Rañada (2003b) + P. Hadot (2015) selección de El velo de Isis: Ensayo sobre la historia de la idea de Naturaleza, Barcelona, Alpha Decay. | Hadot (selección). |
| Mié. 12 de marzo | Práctica |
H. Poincaré (1905+1908): El valor de
la ciencia + Ciencia y Método
(extractos). [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Sergio, Pablo Rubiño, Marian, José Antonio y Manuel |
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| Lun. 17 de marzo | Práctica |
Mas, S. (2004): “Goethe y Kant: Arte, Naturaleza, Ciencia” [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Lucía B., Natalia, Lucía O. y Teresa |
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| Mié. 19 de marzo | Práctica |
Práctica:
Utilidad y/o estética en
nuestra relación con la naturaleza
(en la actualidad y en el pasado) [Asistencia obligatoria según la guía docente] Material colectivo presentado por todos/as. |
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Tema 3 |
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| Lun. 24 de marzo | Teórica | Introducción del tema 3: Los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Texto introductorio: E. M. García Palacios et al (2001a): "¿Qué es Ciencia, Tecnología y Sociedad?" + A. Parra Romero y Z. Cadena Díaz (2010): "El medio ambiente desde las relaciones de ciencia, tecnología y sociedad: un panorama general" | |
| Mié. 26 de marzo | Teórica y práctica |
Continuamos la introducción del tema 3 - más una
práctica
de filosofía en acción sobre un caso de
CTS.
La tabla adjuntada a la derecha es de González García, M.I., López Cerezo, J.A. y Luján, J.L. (1996), Ciencia, tecnología y sociedad. Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Madrid: Tecnos, pp. 59-65. |
TablaGonzálezGarcia |
| Lun. 31 de marzo | Práctica |
Marcuse (1964): Cap. 1 de El
hombre unidimensional.
+ texto complementario: S. Jasanoff (2015) Cap. 1 de The Ethics of Invention [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Juan Carlos, Inés, Francisco, Estela y Alba. |
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| Mié. 2 de abril | Práctica |
K. Soper (2000) "Future Culture:
Realism, humanism and the politics
of nature", Radical Philosophy 102,
pages 17-26
+ texto complementario C. Velayos Castelo (2008) "¿Qué sostenibilidad?: una lectura desde la Filosofía Práctica", Papeles nº 10, p. 13-26. [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Uxue, Alberto, Adrián, Matias y Felipe. |
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| Lun. 7 de abril | Práctica |
Práctica: Sostenibilidad (p.ej.
consideraciones filosóficas de
los 17 ODS) y el cambio
climático. [Asistencia obligatoria según la guía docente] Material colectivo presentado por todos/as. |
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Tema 4 |
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| Mié. 9 de abril | Teórica | Introducción del tema 4: Estética, CTS y el sistema educativo. Texto introductorio: Zinkernagel, H. (2017) "Cosmología, estética y educación" | |
| Mié. 23 de abril | Práctica |
Dewey (1929): "La ciencia de la
educación".
[Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: María, Alma, Miguel Angel, Sandra y Oualid. |
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| Lun. 28 de abril | Tutorías | Clase reservada para tutorías de los trabajos en grupo y los ensayos. Instrucciones en aviso mandado por Prado. | |
| Mié. 30 de abril | Tutorías | Clase reservada para tutorías de los trabajos en grupo y los ensayos. Instrucciones en aviso mandado por Prado. | |
| Lun. 5 de mayo | Práctica |
Jónsson, Ó.P. et al (2020) "On being
in nature: Aldo Leopold as an
educator for the 21st century".
Philosophical Inquiry in Education,
27(2), 106-121 + texto complementario: Hadzigeorgiou, Y. et al (2015). The Aesthetic Appreciation of Nature in School Science Education: How Science Learning Can Help Raise Environmental Awareness). [Asistencia obligatoria según la guía docente] Presentado por: Nerea, Ulises, Paula, Patxi, Daniel G. |
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| Mié. 7 de mayo | Práctica |
Práctica:
Sostenibilidad, educación y estética [Asistencia obligatoria según la guía docente] Material colectivo presentado por todos/as. |
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Presentaciones (asistencia obligatoria) |
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| Lun. 12 de mayo | Grupo 5 (Lucía O., Natalia, Lucía B., Teresa) y Grupo 10 (Daniel, Paxti y Paula). | ||
| Mié. 14 de mayo | Grupo 4 (Carmen, Bela y Ares), Grupo 6 (Nerea y Ulises) y Grupo 9 (Daniel y Alberto). | ||
| Lun. 19 de mayo | Grupo 1 (Marian, Pablo Rubiño, Sergio, José Antonio y Manuel), Grupo 2 (Alma, María y Ferran) y Grupo 8 (Juan Carlos, Inés y Francisco). | ||
| Mié. 21 de mayo | Grupo 3 (Miguel Ángel y Oualid) y Grupo 7 (Felipe y Alba). | ||
| Lun. 26 de mayo | Presentaciones de ensayos: Pablo Ruiz, Julia, Sandra, Uxue y Vale. | ||
| Mié. 28 de mayo | Presentaciones de ensayos: Estela, Matías, Martina y Adrián + Evaluación del curso. |