Revistas

Las revistas, al igual que el periódico, constituyen fuentes de suma utilidad para la historia de la educación. Dentro de la llamada prensa periódica, las revistas han cobrado interés para el análisis del conocimiento pedagógico, la innovación educativa, las corrientes teóricas y su introducción en la escuela y en el curriculum, etc.
De carácter temporal y recurrente, existen diversas tipologías de prensa periódica: prensa pedagógica, escolar, infantil, dirigida a chicas y/o a chicos, informativa, ideológica, literaria,  deportiva, entre otras.
Escuelas, sindicatos de enseñanza, academias, editoriales, organizaciones de maestras y maestros y/o administraciones educativas, asociaciones femeninas y feministas, entre otros, se han hecho eco en la historia del interés por ofrecer noticias, datos, reflexiones, estadísticas o artículos de opinión de carácter educativo.

Primer ejemplo de revista:

Ejemplar del BILE - Boletín de la Institución Libre de Enseñanza. Creado en 1877, poco después de que Francisco Giner de los Ríos fundara la Institución Libre de Enseñanza, el BILE tuvo desde sus orígenes un carácter multidisciplinar y científico-pedagógico. Por sus páginas han pasado los y las mejores intelectuales y científicos del momento: Bertrand Russell, María Montessori, Henri Bergson, Charles Darwin, Emilia Pardo Bazán, Francisco Giner, Manuel B. Cossío, John Dewey, Santiago Ramón y Cajal, Miguel de Unamuno, León Tolstoi, Rabindranaz Tagore, Juan Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Benito Pérez Galdós, Antonio y Manuel Machado, y un largo etcétera.
Dedicado plenamente a la pedagogía, a los temas de actualidad filosófica y científica y al relato de la propia vida de la Institución Libre de Enseñanza, el BILE interrumpe su edición en 1936, al inicio de la guerra civil, hasta 1977 en que se retoma su publicación, para continuarla hasta nuestros días.
Imagen extraída de: http://www.fundacionginer.org/boletin/bol_01.htm

Segundo ejemplo de revista:

Portada e índice de un ejemplar de la Revista Historia de la Educación. Esta revista nació como fruto de la colaboración entre departamentos universitarios que impartían materias de Historia de la Educación e investigaban este campo, y es el órgano de comunicación científico de la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE). 
Actualmente se edita en la Universidad de Salamanca y tiene una periodicidad anual. El director de esta publicación es Agustín Escolano Benito (Universidad de Valladolid) y los secretarios: Vicente Faubell Zapata (Universidad Pontificia de Salamanca) y José Mª Hernández Díaz (Universidad de Salamanca).
La Revista está estructurada en los siguientes apartados: Monografía, Estudios, Documentación e información.

Tercer ejemplo de revista:

Se pueden ver algunas páginas del número uno de la revista Consigna, revista pedagógica de la Sección Femenina de la F.E.T. y de la J.O.N.S. (1940-1977),  dirigida a las maestras afiliadas a la S.F., con el fin de darles orientación sobre la educación que atañe a las mujeres españolas. En ella, quedará claro el programa de la Sección Femenina: la acción educadora, -se dice en la presentación de la revista-, comienza en el hogar, y es por esto que la Revista centra su empeño en la re-educación de las maestras y las madres de familia, para que cooperen “a la coordinación social de la acción educadora de la Iglesia, la familia, la escuela y el Partido, único modo de que llegue a ser una la educación del niño”.
Consigna fue crucial en el desarrollo del ideario franquista femenino de la mujer madre del hogar, educadora de sus hijos, veladora de la moral y las buenas costumbres en lo que fue la creación de una conciencia nacional que dependería de las mujeres. A esto, también ayudaron Revista Y o Teresa, entre otras.