Guía docente de Fisioterapia Comunitaria, Salud Pública y Gestión en Fisioterapia (2411138)

En el caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo de la asignatura, cada estudiante adoptará un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" disponible en: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Introducción a la asignatura. Sistemas sanitarios (Modelos de sistema sanitario, Organización del sistema sanitario en España, Niveles asistenciales, Prestaciones de los servicios sanitarios).

Herramientas básicas utilizadas en Salud Pública (Epidemiología, Demografía, Educación Sanitaria, Planificación Sanitaria, otras).

Determinantes de salud de las poblaciones (Genéticos, Ambientales, Estilos de vida, Otros). Problemas de salud más frecuentes en nuestro medio (Enfermedades transmisibles, Enfermedades no transmisibles).

Gestión de servicios sanitarios (Modelos de gestión sanitaria, Herramientas básicas de gestión sanitaria, Sistemas de información sanitaria, Gestión de recursos y procesos, Evaluación tecnologías e intervenciones sanitarias, Gestión de la calidad asistencial).

El estudiantado será capaz de:

• Explicar los conceptos fundamentales de salud y salud pública.
• Identificar los principales métodos y técnicas que se emplean en salud pública para el estudio y prevención de los problemas de salud que afectan a la población.
• Valorar el concepto de salud como un bien que se puede incrementar mediante la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, tanto en la esfera clínica como poblacional.
• Adquirir la capacidad de calcular, describir, e interpretar datos en el campo de la salud pública.
• Identificar y valorar la educación para la salud como herramienta fundamental en la promoción de la salud y en la prevención de la enfermedad.
• Identificar los factores determinantes en las conductas relacionadas con la salud.
• Conocer la metodología necesaria para participar en el desarrollo de programas de educación para la salud.
• Conocer los principales problemas de salud en nuestro medio, qué factores los determinan y qué actuaciones permiten su control desde la perspectiva de la salud pública.
• Conocer el sistema sanitario nacional y autonómico (andaluz).
• Conocer las vías de acceso de empleo público en el Sistema Andaluz de Salud (bolsa de trabajo y concurso-oposición).
• Conocer la elaboración de proyectos, programas y evaluación aplicados a la fisioterapia.
• Manejar el programa de gestión en fisioterapia Clinni.
• Adquirir las capacidades para liderar un proyecto y emprender su propia actividad empresarial (emprendimiento consciente).

Bloque I. SALUD PÚBLICA: CONCEPTOS GENERALES Y MÉTODOS

• Tema 1. Conceptos fundamentales sobre salud y salud pública. Determinantes de salud.
• Tema 2. Historia natural de la enfermedad. Niveles y estrategias de prevención.
• Tema 3. Alimentación, Nutrición, Actividad física y Salud.
• Tema 4. Concepto y tipos de epidemiología. Causalidad y tipos de sesgos.
• Tema 5. Estudios epidemiológicos. Criterios de clasificación y tipos de estudios epidemiológicos.
• Tema 6. Medidas de frecuencia y asociación en los diseños epidemiológicos.

Bloque II. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y NO TRANSMISIBLES

• Tema 7. Epidemiología y prevención de las enfermedades transmisibles.
• Tema 8. Gripe, meningitis y COVID-19.
• Tema 9. Epidemiología y prevención de las infecciones entéricas de origen alimentario.
• Tema 10. Infecciones de transmisión parenteral: Hepatitis B, C, y VIH (SIDA).
• Tema 11. Epidemiología y prevención de las enfermedades cardiovasculares.
• Tema 12. Epidemiología y prevención de la Diabetes Mellitus.
• Tema 13. Epidemiología y prevención del cáncer.
• Tema 14. Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas.

Bloque III y IV. FISIOTERAPIA COMUNITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA

• Tema 15. Atención Primaria de Salud (APS). Rol del Fisioterapeuta en APS.
• Tema 16. Asistencia Especializada (AE). Rol del Fisioterapeuta en AE.
• Tema 17. Sistemas de gestión sanitaria en el ámbito privado de Salud (Clinni).
• Tema 18. Competencias del Fisioterapeuta I: Proclamación de la misión/visión y valores empresariales/ profesionales.
• Tema 19.Competencias del Fisioterapeuta II: Liderazgo (“Líder Consciente”).
• Tema 20. Competencias del Fisioterapeuta III: Habilidades de comunicación.
• Tema 21. Competencias del Fisioterapeuta IV: Análisis DAFO (proyecto empresarial).
• Tema 22. Salidas profesionales del Fisioterapeuta: Bolsa de Empleo y Concurso-Oposición.
• Tema 23. El papel del fisioterapeuta en la formación continuada. Líneas de desarrollo. Importancia.
• Tema 24. Plan de Comunicación aplicado al campo de la Fisioterapia.

Seminarios/Talleres Salud Pública

• Práctica 1. Identificación de estudios epidemiológicos.
• Práctica 2. Medidas de frecuencia y asociación. Estudio Transversal y Casos-Controles.
• Práctica 3. Medidas de frecuencia y asociación. Estudio Experimental Puro y Cohortes.
• Práctica 4. Taller de Educación Sanitaria I: Preparación de un trabajo sobre promoción de estilos de vida saludables. Trabajo grupal
• Práctica 5. Aprendizaje de la técnica e indicaciones de la higiene de manos. Importancia del lavado de manos en fisioterapia.
• Práctica 6. Práctica Basada en Evidencia. Lectura crítica de artículos en Fisioterapia.
• Práctica 7. Taller de Educación Sanitaria II: Promoción de la salud en jóvenes. Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).
• Práctica 8. Taller de Educación Sanitaria III: Exposición del trabajo grupal sobre promoción de estilos de vida saludables.

Seminarios/Talleres Sistemas y Gestión Sanitaria

• Práctica 1. Sistemas de Gestión en Fisioterapia (Clinni).
• Práctica 2. Experiencias personales. Fisioterapia pública y privada en España y en el extranjero.
• Práctica 3. Dinámicas de participación grupal.
• Práctica 4. Visita al “CADE” Centro Andaluz de Desarrollo Empresarial.
• Práctica 5. Análisis DAFO para la apertura de una clínica de Fisioterapia.
• Práctica 6. Creación de la Identidad Corporativa de una clínica de Fisioterapia. Trabajo grupal

Estas 6 últimas prácticas pueden verse alteradas en función del profesorado invitado a la asignatura y su disponibilidad.

“Queda prohibido utilizar en el aula, donde se imparta docencia teórica y/o práctica, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier dispositivo que cumpla esa función, salvo autorización expresa del profesorado”.

• Seco Calvo, Jesús; Burgos Alonso, Natalia. Fisioterapia Comunitaria y Salud Pública. Gestión, administración sanitaria y educación para la salud. Editorial Médica Panamericana, España, 2022.
• Martínez González, Miguel Ángel. Conceptos de Salud Pública y estrategias preventivas. 2ª Edición. Elsevier España, SA. Barcelona, 2018.
• Piédrola Gil et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª Ed. Elsevier-Masson. Barcelona, 2015.
• Argimón Pallás, Josep María; Jiménez Villa, Josep. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4º edición. Elsevier España, SA. Barcelona, 2012.
• Martínez González, Miguel Ángel. Conceptos de Salud Pública y estrategias preventivas. Elsevier España, SA. Barcelona, 2013.
• Fernández-Crehuet Navajas, Joaquín; Gestal Otero, Juan Jesús; Delgado Rodríguez, Miguel; Bolúmar Montrull, Francisco; Herruzo Cabrera Rafael and Serra Majem, Lluís: Medicina Preventiva y Salud Pública 12ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson 2012.
• Rubia Vila, Francisco J [et al.] Libro Blanco sobre el Sistema Sanitario Español. Madrid: Academia Europea de Ciencias y Artes, 2011.Para descargar http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO25873/Libro_Blanco_Sistema_Sanitario_Espanol.pdf
• Torán, Félix . “Atrévete a ser un líder”. Ediciones Luciernaga. Colección Coaching. 2013.
• Ramón Cortés, Ferrán. “La isla de los 5 faros”. Planeta. 2006

https://biblioteca.ugr.es

• Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España: https://www.sanidad.gob.es/
• Consejería de Salud de la Junta de Andalucía: https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyconsumo.html
• Instituto de Salud Carlos III: https://www.isciii.es/
• Instituto Nacional de Estadística: https://www.ine.es
• Portal Salud Europa: https://ec.europa.eu/health/index_es
• Organización Mundial de la Salud (OMS): https://www.who.int
• CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades): https://www.cdc.gov
• Programa de gestión en Fisioterapia: https://clinni.com/
• World Physiotherapy: https://world.physio
• CADE Granada: https://www.andaluciaemprende.es/CADE/cade-granada/
• Junta de Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/boja
• SAS Conserjería de Salud: https://www.juntadeandalucia.es/organismos/sanidadpresidenciayemergencias.html

• MD01. Clases teóricas 
• MD03. Prácticas en Sala de Demostración 
• MD04. Prácticas en Sala de Informática 
• MD06. Seminarios 
• MD07. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD08. Presentación y defensa de trabajos  
• MD10. Tutorías académicas y Evaluación 

Siguiendo el texto consolidado de la Normativa de Evaluación y Calificación de Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013, e incluyendo las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017, se exponen a continuación las modalidades y sistema de evaluación que se emplearán en esta materia.

El presente apartado se rige por las directrices recogidas en la Normativa de Evaluación y de Calificación de Estudiantes de la Universidad de Granada: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121

Según la Normativa la evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada que se establezca en la Guía Docente. La Normativa también indica que la Guía Docente contemplará la realización de una Evaluación Única Final, EUF (para mas detalle ver apartado correspondiente) a la que podrán acogerse el estudiantado que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. La EUF es aquella que se realiza en un solo acto académico, y que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiantado ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente.

1. EVALUACIÓN CONTINUADA

1.1. Evaluación de la teoría (70% de la calificación final)

1. Examen teórico-práctico final. Será de respuesta múltiple, con 4 opciones, de las que sólo una es correcta. Dicho examen, constará de 80 preguntas distribuidas en dos bloques: 56 preguntas de teoría y 24 preguntas de prácticas. Para superar dicho examen, es necesario obtener un mínimo de 35 puntos en global, de los cuales, al menos 16 deben corresponder a los Bloques I-II y otros 16 a los Bloques III-IV. Cada pregunta contestada de manera correcta suma 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea resta 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación.
2. Asistencia a clase: el profesorado pasará lista 4 días, elegidos al azar. Cada asistencia sumará un punto hasta un máximo de 4 puntos. Estos puntos se sumarán a la calificación obtenida en el examen siempre que la calificación del examen supere los 35 puntos descritos anteriormente.
3. Valoración de conocimientos intermedia: consistirá en 10 preguntas de respuesta múltiple, con 4 opciones de respuesta, de las que sólo una es correcta. La puntuación máxima que se podrá alcanzar con esta prueba será de 10 puntos. La fecha se decidirá por el profesorado de la asignatura, pero no será comunicada al estudiantado.

1.2. Evaluación de las prácticas (30% de la calificación final)

1. Asistencia a prácticas: tal y como establece la normativa para los títulos de Grado impartidos en la UGR, la asistencia a prácticas tiene carácter obligatorio. Considerando el carácter previamente mencionado, se establecerá como mínimo, la obligatoriedad de asistir a un 80% para poder aprobar la asignatura. La ausencia durante alguno de estos días debidamente justificada mediante los correspondientes documentos oficiales (exámenes, enfermedad, fallecimiento de familiar, citación en juzgado, etc.) serán contabilizadas como si el estudiantado hubiera asistido. No están permitidos los cambios de grupo o día de asistencia a prácticas, con objeto de no sobrecargar los grupos y mejorar la calidad de la docencia que ofrecen los grupos reducidos.
2. Examen de prácticas: en el examen final en la convocatoria ordinaria se incluirán 24 preguntas sobre el contenido impartido en las prácticas del programa.
3. Cada uno de los trabajos elaborados para los Bloques I-II y III-IV se contabilizará con 3 puntos. El máximo obtenido a través de los trabajos para el cómputo global será de 6 puntos.

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiantado no ha superado con 35 puntos en global el examen teórico-práctico.

1.3. Calificación final

La suma de puntos de cada uno de los apartados anteriores permite obtener la calificación final de la asignatura conforme al siguiente baremo sobre 100:

• APROBADO: De 50 A 69 puntos.
• NOTABLE: De 70 a 89 puntos.
• SOBRESALIENTE: A partir de 90 puntos.

2. OTROS MODOS DE EVALUACIÓN

Además del sistema de evaluación continuada, la UGR contempla otra modalidad de evaluación en todas las titulaciones de Grado:

• Evaluación por incidencias: el estudiantado que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir al examen final el día fechado, deberán notificarlo a los directores de los departamentos previamente citados o, en su caso, al profesorado responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias (realizar trámite oficial a través de Sede Electrónica; https://sede.ugr.es/portal/procedimientos/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-por-incidencias/). La fecha alternativa será propuesta por el profesorado encargado de la docencia y el examen consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiantado no ha superado con 5 puntos el examen teórico práctico.

La información de la normativa de evaluación y de calificación del estudiantado de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

“Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad”.

Según las directrices recogidas en la Normativa de la UGR, con 10 días naturales de antelación a la fecha establecida por el Centro, el profesorado responsable de la realización y evaluación, harán pública, de acuerdo con la Guía Docente de la asignatura, la materia objeto de examen, la modalidad, duración, estructura, material didáctico para su realización, condiciones y documentación a utilizar.

1. EVALUACIÓN CONTINUADA

Para el estudiantado que, o bien no concurran a ninguna de las modalidades de evaluación descritas anteriormente, o bien no obtengan el aprobado en algunas de ellas, se contempla una convocatoria extraordinaria continuada de 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiantado no ha superado con 5 puntos el examen teórico práctico.

2. OTROS MODOS DE EVALUACIÓN

Además del sistema de evaluación continuada, la UGR contempla otra modalidad de evaluación en todas las titulaciones de Grado:

• Evaluación por incidencias: el estudiantado que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir al examen final el día fechado, deberán notificarlo a los directores de los departamentos previamente citados o, en su caso, al profesorado responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias (realizar trámite oficial a través de Sede Electrónica; https://sede.ugr.es/portal/procedimientos/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-por-incidencias/). La fecha alternativa será propuesta por el profesorado encargado de la docencia y el examen consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiantado no ha superado con 5 puntos del examen teórico-práctico.

La información de la normativa de evaluación y de calificación del estudiantado de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

“Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad”.

Según las directrices recogidas en la Normativa de la UGR, con 10 días naturales de antelación a la fecha establecida por el Centro, el profesorado responsable de la realización y evaluación, harán pública, de acuerdo con la Guía Docente de la asignatura, la materia objeto de examen, la modalidad, duración, estructura, material didáctico para su realización, condiciones y documentación a utilizar.

Para acogerse a la EUF, el estudiantado, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico a alguno de los departamentos implicados en la asignatura: Departamento de Fisioterapia y Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continuada. La persona que ostenta la dirección de alguno de los Departamentos implicados, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverán la solicitud en el plazo de diez días hábiles. Transcurrido dicho plazo sin que el estudiantado haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud.

El examen en acto único para la convocatoria ordinaria consistirá en un examen de 80 preguntas de respuesta múltiple (4 alternativas) que abarcarán la totalidad de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (56 preguntas de teoría y 24 preguntas de prácticas). Cada pregunta contestada de manera correcta suma 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea resta 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. Para superar dicho examen, es necesario obtener un mínimo de 40 puntos en global, de los cuales, al menos 16 deben corresponder a los Bloques I-II y otros 16 a los Bloques III-IV. El día y hora de dicho examen será la misma que la fijada para el examen teórico final contemplado en la modalidad de evaluación continuada. De esta forma, la evaluación estará compuesta tanto por contenidos teóricos (70% de la calificación final) como por contenidos prácticos (30% de la calificación final).

El examen en acto único para la convocatoria extraordinaria consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV). El día y hora de dicho examen será la misma que la fijada para el examen teórico final contemplado en la modalidad de evaluación continuada. De esta forma, la evaluación estará compuesta tanto por contenidos teóricos (70% de la calificación final) como por contenidos prácticos (30% de la calificación final).

El estudiantado que se acoja a esta evaluación, independientemente de la convocatoria, tendrán la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final tras su equiparación sobre 10.

El material docente empleado en esta asignatura (presentaciones, vídeos, imágenes clínicas u otros recursos) es utilizado por el profesorado como apoyo a la docencia. Todo este material constituye obra protegida por los derechos de propiedad intelectual del profesorado autor, de conformidad con el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, y con el Protocolo de la Universidad de Granada para la utilización con finalidad docente o investigadora de materiales objeto de derechos de autor. En consecuencia, queda expresamente prohibida la grabación, reproducción, copia, distribución, cesión o difusión total o parcial, y por cualquier medio o soporte de los materiales utilizados en el aula sin el consentimiento expreso y por escrito del profesorado. Cualquier incumplimiento podrá ser denunciado por las vías legales establecidas al efecto.

Queda prohibido el uso medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier otro dispositivo o medio utilizado que cumpla esa función por parte del alumnado para la reproducción, copia o difusión del material presente durante la realización de los exámenes online en formato no presencial. Cualquier actuación indebida supondrá obtener directamente la calificación de suspenso y comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

La organización y el desarrollo de la asignatura, especialmente en lo relativo a la acogida del estudiantado y a las actividades docentes teórico-prácticas, se ajustarán a lo establecido en la Guía de buenas prácticas para la docencia teórico-práctica de los grados en Fisioterapia y Terapia Ocupacional, del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Granada.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo con las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo con las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.