Guía docente de Análisis de Formas Arquitectónicas 1 (2091123)

• Haber adquirido adecuadamente las competencias descritas en el módulo de formación básica Expresión Gráfica y Técnicas de Dibujo.
• Mantener una actitud activa de percepción, observación, experimentación e investigación en torno a la arquitectura construida, la ciudad, el territorio y el paisaje, entendidos como campos de trabajo vinculados al proceso de análisis procedimientos de expresión e ideación.
• El alumnado deberá disponer de los medios informáticos necesarios para proceder -en su caso- al seguimiento virtual de la asignatura (conexión a internet, videocámara, micrófono, etc.).

Percepción, análisis y expresión de la arquitectura construida, la ciudad y el paisaje.

• Analizar espacios, objetos y formas arquitectónicas mediante procedimientos gráficos de observación, lectura e interpretación formal.
• Representar espacios y objetos arquitectónicos atendiendo a sus atributos visuales, proporciones, escala, geometría, relaciones espaciales, masa, vacío, límite, luz y materialidad.
• Aplicar los sistemas de representación espacial y las técnicas del dibujo, básicamente con herramientas gráficas manuales, aunque también digitales en caso de necesidad, al análisis de la arquitectura construida, la ciudad, el territorio y el paisaje, posibilitando en todo caso la exposición gráfica y oral de los resultados trabajados.
• Interpretar la forma arquitectónica desde las teorías generales de la forma, la composición, la percepción, la contemplación visual y los tipos arquitectónicos.
• Elaborar dibujos, apuntes, croquis, diagramas, levantamientos gráficos arquitectónicos complejos, planos, etc., todo ello a diferentes escalas; así como síntesis formales que permitan reconocer ordenar y comunicar las relaciones espaciales y visuales de la arquitectura y su contexto.
• Sintetizar gráficamente la información obtenida mediante la observación y el análisis, transformándola en documentos comprensibles, rigurosos, y adecuados al proceso de aprendizaje arquitectónico.
• Argumentar las decisiones gráficas y analíticas adoptadas en los ejercicios, explicando la relación entre percepción, representación, forma arquitectónica e ideación proyectual.
• Aprender a concentrar la mirada, estudiar y analizar la arquitectura y el territorio mediante la práctica de la observación y ejercicio sensorial.

• El dibujo de observación como procedimiento de análisis gráfico arquitectónico y herramienta de conocimiento arquitectónico.
• La percepción y la observación en la arquitectura para el desarrollo de un análisis proyectual.
• Variables gráficas y elementos de análisis arquitectónicos.
• El dibujo de imaginación e ideación formal como procedimiento para el proyecto de arquitectura.
• La forma arquitectónica como figura, proporción, geometría, escala, masa, vacío, límite, luz y materialidad.
• La ciudad, el territorio, el paisaje y su arquitectura: lectura gráfica del lugar, relaciones espaciales y estructuras formales.
• Otros procedimientos de expresión arquitectónica en el proceso de análisis e ideación.

El programa práctico se habrá de desarrollar mediante ejercicios progresivos de observación, análisis gráfico, representación e ideación formal aplicados a la arquitectura construida, la ciudad, el territorio y el paisaje. Estos ejercicios incluirán dibujos a mano alzada y apuntes, croquis de observación, dibujos analíticos, diagramas, levantamientos gráficos básicos realizados a mano, estudios de proporcionalidad y escala, análísis perceptivos, análisis de planimetrías, interpretación de cartografías, cuadernos y diarios de dibujo a mano del trabajo realizado durante el curso, estudios de los procesos gráficos de los diferentes temas sugeridos y presentaciones gráficas finales.

La planificación concreta, los enunciados, entregas, formatos y criterios específicos de cada ejercicio o práctica, serán definidos por el equipo docente al inicio y durante el desarrollo del curso, de acuerdo con los objetivos y competencias de la asignatura.

• AMOROSO, N.; HOLLAND, M., eds. Representing Landscapes: One Hundred Years of Visual Communication. Routledge, Londres/Nueva York, 2022.
• BARROS COSTA, H., CAMARENA,P., Instantáneas de Nueva York. Hot Down Books, 2025.
• BARROS COSTA, H., NYC. Relatos gráficos / Graphic chronicles. Ed: Universidad Politécnica de València, 2017.
• CALATRAVA J, GÓMEZ-BLANCO PONTES, A. J., Arquitectura y cultura contemporánea, ABADA Editores, Madrid, 2010.
• CALVINO, Italo, Las ciudades invisibles. Editorial Siruela. Madrid, 1998.
• CHARITONIDOU, Marianna. Architectural, Drawings and Investigation Devices: Architecture´s Changing Scope in the 20th Century. Routledge, Londres/Nueva York., 2023.
• CHING, Francis D.K. and JUROSZEK, Steven P., Design drawing, Edit John Wiley and Sons. New Jersey, 2010.
• CHING, Francis D.K., Architecture: forms, space and order, Edit John Wiley and Sons. New Jersey, 2007.
• CHING, Francis D.K., Manual de dibujo arquitectónico, Editorial Gustavo Gili, 3a edic, Barcelona, 1996.
• CULLEN, G, El paisaje urbano, Lábor, Barcelona, 1984. Edición en castellano: Arquitectura: forma espacio y orden, Editorial Gustavo Gili, S.A. 13a edic, Barcelona, 2002. Edición en castellano: Dibujo y proyecto, Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1999.
• DENISON, Edward, YU REN, Guang. A Practical Guide to Architectural Drawing: RIBA Collections. RIBA Publishing / Routledge, Londres, 2024.
• EDWARDS, Betty, Nuevo Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro, Editorial Urano S.A., 5a edic, Barcelona, 2000.
• ESPAÑOL, Joaquim, El orden frágil de la arquitectura. Colección Arquithesis no 9. Fundación Caja de Arquitectos. Barcelona 2001.
• FOLGA, A., GARAT, D., PANTALEON, C.. PARODI A. Código Gráfico. Unidad de Comunicación de la Universidad de la República (UCUR). 2010.
• GOFFI, Federica, et., the Routledge Companion to Architectural Drawing and Models: from Translating to Archiving, Collection and Displaying. Routledge, Londres Nueva York,2022.
• GÓMEZ-BLANCO PONTES, A.J.,Un análisis sistémico de la imagen fotográfica de arquitectura, Editorial de la Universidad de Granada, 2003.
• GÓMEZ-BLANCO PONTES, A. J., Dibujar Granada. La Gran Vía de Colón, Editorial de la Universidad de Granada, 2004.
• GOMEZ-BLANCO PONTES, A.J., Propedéutica para un análisis documental del dibujo de arquitectura, Editorial de la Universidad de Granada, Granada, 2008.
• HOLL, Steven, Cuestiones de percepción. Fenomenología de la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2011.
• HOLL, Steven, Parallax, Princeton Architectural Press, New York, 2000.
• JENNY, Peter, La mirada creativa, Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 2013.
• KUDLESS, A., MARCUS, A., eds. Drawing Codes: Experimental Protocols of Architecture Representation. Applied Research + Design, 2024.
• LOOS, Adolf, Ornamento y delito. Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1996.
• LYNCH, Kevin. La imagen de la ciudad. Colección Punto y Línea. Editorial Gustavo Gili. México, 1984.
• MONEO, R., LÓPEZ COTELO, V., SOBREJANO, E., MIRÓ, J., ÁBALOS, I., Arquitectos españoles en el extranjero. Berlín: Jovis: Instituto Cervantes Berlín, 2011.
• PALLASMAA, Juhani, La mano que piensa. Sabiduría existencial y corporal en la arquitectura. Editorial, Gustavo Gili, Barcelona, 2012.
• RUIZ PADRÓN, L., Málaga, cuaderno de viaje. Loving Books, 2019.
• RUIZ PADRÓN, L., Málaga a trazos. Ed: Colegio de Arquitectos de Málaga, 2022.
• RUIZ PADRÓN, L., Toledo. Acuarelas de viaje. Ed: Anaya Touring, 2022.
• RUIZ PADRÓN, L,, El lenguaje de los edificios. Ed: Anaya Touring, 2025.
• TAUT, Bruno, La casa y la vida japonesas. Fundación Caja de Arquitectos. Colección Arquithemas no 19. Barcelona, 2007.
• ZEVI, Bruno, Saber ver la arquitectura, Editorial Poseidón, Barcelona, 1991.
• ZUMTHOR, Peter, Atmósferas, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2006.
• ZUMTHOR, Peter, Pensar la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2009.

• ARNHEIM, Rudolf, Arte y percepción visual, Alianza Editorial, Madrid, 1989.
• BAKER, G, Le Corbusier, Análisis de la forma, Gustavo Gili, Barcelona, 1992.
• CASADO DE AMEZUA VAZQUEZ, Joaquín, La unidad temática, Aproximación a un método de intervención en la ciudad construida, Edit. UGR, Granada, 2004.
• DELGADO YANES, M. y REDONDO DOMINGUEZ, E., Dibujo a mano alzada para arquitectos, Parramón. Ediciones, Barcelona, 2004.
• GARCIA BUENO, Antonio, Dibujando en Granada, la ciudad baja: dibujos realizados por alumnos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2008.
• GARCIA BUENO, Antonio. Dibujando en Granada: la ciudad alta: dibujos realizados por alumnos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2008.
• GARCIA BUENO, Antonio. Dibujando la Alhambra y su entorno: dibujos realizados por alumnos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada. Universidad de Granada, Granada, 2012.
• GARCIA BUENO, Antonio. Dibujando la Alhambra: dibujos realizados por alumnos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2008.
• GARCIA BUENO, Antonio. Dibujo: memoria gráfica, curso 2007-2008: dibujos realizados por alumnos de E.T.S.A. Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2010.
• GARCIA BUENO, Antonio. Dibujo: memoria gráfica, curso 2008-2009: dibujos realizados por alumnos de E.T.S.A. Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2010.
• GARCIA BUENO, Antonio. Palacio de Santa Inés, Sede de la Fundación Albaicín - Granada: dibujos realizados por los alumnos de E.T.S.A. Granada. Universidad de Granada, Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería, Granada, 2010.
• GIEDION, S, Espacio, tiempo y arquitectura, Hoepli, Buenos Aires, 1975.
• GREGOTTI, Vittorio, Desde el Interior de la Arquitectura. Un ensayo de interpretación, Ediciones Península / Ideas. Barcelona, 1991.
• LE CORBUSIER, Hacia una arquitectura, Poseidón, Barcelona, 1986.
• NORBERG-SCHULZ, Ch, Las intenciones en arquitectura, Gustavo Gili, Barcelona, 1989.
• PORTER, Tom and GOODMAN, Sue, Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas, Volumen 2 y 3, Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1984.
• PORTER, Tom and GOODMAN, Sue, Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas, Volumen 4, Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1986.
• PORTER, Tom and GREENSTREET, Bob, Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas, Volumen 1, Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1985.
• PRENZEL, Rudolf, Diseño y técnica de la representación en arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1980.
• ROSSI, Aldo, La arquitectura de la ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 1968.
• SAINZ, J., El dibujo de arquitectura. Teoría e historia de un lenguaje gráfico. Nerea, Madrid, 1990.
• SEGUI DE LA RIVA, Javier, Oscuridad y sombra, Etsam /DIGA, Madrid, 1996.

• ETSA Granada: https://etsag.ugr.es
• Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería: https://egai.ugr.es
• Tectónica Blog. https://tectonica.archi/projects
• Arquitectura Viva. https://arquitecturaviva.com/
• CasaBella. https://casabellaweb.eu/
• Architectural Review. https://www.architectural-review.com/
• DETAIL. https://es.detail-online.com
• Afasia. http://afasiaarchzine.com/
• ArchDaily. https://www.archdaily.com/
• Dezeen. https://www.dezeen.com/
• BLDG Blog. https://bldgblog.com/
• Design Observer. https://designobserver.com/
• PRUNED. https://pruned.blogspot.com/
• Arquitectos por lo gráfico. https://egaugr.wordpress.com/
• Biblioteca UGR, biblioteca ETSA Granada: https://biblioteca.ugr.es

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

Demostración por parte del alumno de los conocimientos adquiridos a lo largo del periodo docente, mediante pruebas teóricas y/o prácticas que habrán de evaluar la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos del alumno en su aprendizaje. Además, se añadirá la evaluación de los trabajos prácticos: prácticas, proyectos, talleres que al alumno haya desarrollado a lo largo del curso.

Criterios de evaluación:

• EV-C1: Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos.
• EV-C2: Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de los que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada.
• EV-C3: Grado de implantación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común.
• EV-C4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo. Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, así como a cualquier actividad organizada desde la asignatura dentro del horario establecido para ello. Más de tres faltas (3) de asistencia a clase teórico-práctica no justificadas significará la imposibilidad de una evaluación continua por lo que el estudiante no podrá ser evaluado en la convocatoria ordinaria, teniendo como nota no presentado).

Instrumentos de evaluación:

• EV-I1. Descripción: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas. Para su superación deberá tener una calificación mínima de apto.
  • Criterios de evaluación: EV-C1.
• EV-I2. Descripción: Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates.
  • Criterios de evaluación: EV-C1, EV-C3, EV-C4.
• EV-I3. Descripción: Pruebas de carácter gráfico, breves o de extenso desarrollo, con respuestas de índole descriptivo, analítico y/o proyectual. Para su superación deberá tener una nota mínima de apto.
  • Criterios de evaluación: EV-C1, EV-C2, EV-C3, EV-C4.
  • Porcentaje sobre calificación final: 70% (aplicable únicamente en caso de haber superado con un apto estas pruebas).
• EV-I4. Descripción: Trabajos, informes, estudios, memorias,...
  • Criterios de evaluación: EV-C1, EV-C2.

Evaluación numérica

La calificación final de la asignatura se obtendrá tras la presentación completa y revisada por el estudiante de todos los ejercicios realizados durante el curso junto con una prueba teórico-práctica desarrollada de forma presencial.* La calificación final será la media ponderada de los diferentes pruebas, aunque la trayectoria seguida por el estudiante, su asistencia activa, actitud y participación tanto en clase como en correcciones, la evolución del proceso de trabajo y la calidad de las entregas intermedias, constituirán aspectos que serán valorados dentro de los instrumentos y porcentajes establecidos en esta guía. Para superar la asignatura, tanto las prácticas, ejercicios, como la prueba teórico-práctica deberán haber obtenido la calificación mínima de aprobado 5.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible que el estudiante haya asistido al menos 80% de las clases y a las actividades programadas durante el curso, así como haber presentado todos los trabajos completos. El incumplimiento de algunos de lo requisitos anteriores implicará la no evaluación continua de la asignatura en la convocatoria ordinaria.

Los trabajos se corregirán conjuntamente por los profesores designados por las áreas correspondientes, de Expresión Gráfica y Proyectos respectivamente, para cada grupo y superar ambas partes de la asignatura, la expresión gráfica y la de proyecto.

La evaluación numérica de la Convocatoria Ordinaria se obtendrá del siguiente modo:

1. Una primera prueba consistente en la presentación y exposición oral de todos los trabajos del curso junto con los procesos de trabajo (cuadernos de croquis, dibujos, maquetas, perspectivas, etc. que expliquen los proyectos realizados por el estudiante hasta llegar a la solución final), de acuerdo a los contenidos y desarrollo establecidos en el enunciado de la asignatura (70% de la calificación).
2. Y una segunda prueba consistente en la realización de un ejercicio teórico-práctico con desarrollo presencial relacionado con la temática del curso durante el tiempo establecido para el examen (30% de la calificación).

La calificación de la asignatura será la media ponderada de las dos pruebas de las que consta el examen (70% para la 1) y (30% para la 2). En cualquier caso, para aprobar el examen, el alumnado deberá obtener una calificación mínima de 5 en cada una de las pruebas.

* Para la valoración de los ejercicios, estos deberán haberse entregado en tiempo, según el plazo indicado para la entrega física y en PRADO, y en forma, ateniéndose a las normas de entrega indicadas en la propuesta semanal de los trabajos, entre otras al formato, tipo de papel, datos, rotulación, calidad de escaneo, etc. El no cumplimiento de alguno de estos requisitos implicará la no valoración de los trabajos.

Si el alumno/a ha seguido debidamente(*) la evaluación continua durante el curso: se aplicarán los mismos criterios que en la Convocatoria Ordinaria.

(*) Se requiere haber asistido, al menos, a un 80% de las actividades programadas por la asignatura

Si el alumno/a no ha seguido la evaluación continua durante el curso:

• EV-I1. Descripción: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas. Para su superación deberá tener una calificación mínima de apto.
  • Criterios de evaluación: EV-C1.
  • Porcentaje sobre calificación final: 30% (aplicable únicamente en caso de haber superado con un apto estas pruebas).
• EV-I4. Descripción: Trabajos, informes, estudios, memorias,...
  • Criterios de evaluación: EV-C1, EV-C2.
  • Porcentaje sobre calificación final: 70%.

La evaluación numérica de la Convocatoria Extraordinaria se obtendrá del siguiente modo:

1. Una primera prueba consistente en la presentación y exposición oral de todos los trabajos del curso junto con los procesos de trabajo (cuadernos de croquis, dibujos, maquetas, perspectivas, etc. que expliquen los proyectos realizados por el estudiante hasta llegar a la solución final), de acuerdo a los contenidos y desarrollo establecidos en el enunciado de la asignatura (70% de la calificación).*
2. Y una segunda prueba consistente en la realización de un ejercicio teórico-práctico con desarrollo presencial relacionado con la temática del curso durante el tiempo establecido para el examen (30% de la calificación).

La calificación de la signatura será la media ponderada de las dos pruebas de las que consta el examen (70% para la A y 30% para la B). En cualquier caso, para aprobar el examen, el alumnado deberá obtener una calificación mínima de 5 en cada una de las pruebas. con un desarrollo presencial de la misma.

(*) Para la valoración de los ejercicios estos deberán haberse entregado en tiempo, según el plazo indicado para la entrega física y en PRADO, y en forma, ateniéndose a las normas de entrega indicadas durante el curso, entre otras las referentes al formato, tipo de papel, datos, rotulación, calidad de escaneo, etc. El no cumplimiento de alguno de estos requisitos implicará la no valoración de los trabajos.

La evaluación será preferentemente continua, no obstante, el estudiante podrá acogerse a una evaluación única final, siempre por causa justificada, según está establecido en la Normativa de Evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada según lo establecido en el texto consolidado de la Normativa de de evaluación y de calificación de la estudiantes de la Universidad de Granada aprobado en BOUGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016 (con referencia a BOUGR nº 127, de 22 de diciembre de 2017), para lo cual el alumno deberá solicitarlo en tiempo y forma al Departamento.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si está se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

El Director del Departamento, al que se dirigirá la solicitud, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverá la solicitud en el plazo de 10 días hábiles.

Transcurrido dicho plazo sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Director de la Escuela.

Su evaluación se realizará bajo los mismos criterios establecidos para la Convocatoria Extraordinaria cuando no se haya seguido la evaluación continua durante el curso.

* Para la valoración de los ejercicios estos deberán haberse entregado en tiempo, según el plazo indicado para la entrega física y en PRADO, y en forma, ateniéndose a las normas de entrega indicadas durante el curso, entre otras las referentes entre otras al formato, tipo de papel, datos, rotulación, calidad de escaneo, etc. El no cumplimiento de alguno de estos requisitos implicará la no valoración de los trabajos.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Desde el punto de vista pedagógico las aproximaciones al análisis de formas arquitectónicas y al estudio del territorio y la ciudad tienen lugar mediante el desarrollo de diferentes actividades que se van ajustando en el horario general del curso: presentaciones de programas, producción de informaciones, análisis críticos, sesiones de orientación y debates, etc. Todas ellas, constituyen actividades encaminadas a construir el cuerpo de la asignatura.

• Presentación del Programa del Curso y fases.
• Presentación ejercicios.
• Análisis críticos (Sesiones destinadas al análisis gráfico y oral de los trabajos).
• Reflexión sobre conceptos relacionados con el contenido del curso.
• Recapitulaciones (Sesiones de orientación y debates en grupo sobre las propuestas en desarrollo).
• Sesiones Críticas (Revisión gráfica y oral de los resultados de cada ejercicio. Debate conjunto sobre el mismo).
• Viajes, workshops, seminarios, conferencias, visitas, etc.
• Conferencias programadas que ofrecerán una mirada especializada o complementaria al tema de trabajo y serán impartidas por docentes específicos de la asignatura y otros invitados para la ocasión.

Actividades a realizar fuera del centro.

Se prevé que al menos 1/3 de las actividades y prácticas de diferente índole, incluidas en el programa de la asignatura, se desarrollarán fuera del centro. El lugar, ubicación precisa, momento temporal del curso, número de prácticas, ejercicios o visitas, dependerán de la programación y contenido concretos, definido por cada uno de los docentes que impartan la asignatura.

Cualquier labor realizadas en distinto lugar o distinto horario a los recogidos en la Ordenación Docente, que figuran en la aplicación del Vicerrectorado, deben quedar registradas en el SSAD con fecha anterior a su realización.

En cualquier caso y de cara a los estudiantes, las visitas a los lugares de trabajo son imprescindibles y constituyen una aproximación a lo que se entiende por territorio físico real o imaginario. La información del espacio físico procedente del reconocimiento, visual, gráfico a través de apuntes rápidos en sus distintas técnicas y la toma de datos a través de croquis acotados y con medición para el levantamiento a dibujo exacto con escala, en los lugares de trabajo e intervención resulta fundamental para la comprensión y la enseñanza de la realidad arquitectónica y la gnosis de la viabilidad del proyecto. El curso se habrá de completar con otras visitas y viajes culturales que ayudan a completar la formación del estudiante.

Uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en esta asignatura.

En esta asignatura, se reconoce que las herramientas de inteligencia artificial (IA) pueden ser útiles para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Sin embargo, su uso debe ser ético, transparente y acorde con los objetivos formativos. Además, este deberá estar expresamente autorizado por el profesor o grupo docente en cada uno de los ejercicios y prácticas de curso.

Normas de uso:

• Uso permitido: Se permite el uso de herramientas de IA para tareas como la organización de contenidos o la mejora de redacción; siempre que se indique claramente su utilización.
• Uso no permitido: No se permite el uso de IA para realizar trabajos completos, responder exámenes o cualquier otra actividad que deba reflejar el aprendizaje y esfuerzo personal del estudiante.
• El uso de herramientas de inteligencia artificial no exime al estudiantado de citar adecuadamente las fuentes técnicas, normativas, y bibliografías gráficas o documentales empleadas en el desarrollo de los trabajos.

Requisitos:

• En los trabajos en los que se haya utilizado IA, se debe incluir una declaración: indicando qué herramientas se han utilizado y de qué manera han contribuido al trabajo.
• El uso indebido de herramientas de IA, como la presentación de trabajos generados íntegramente por IA sin la debida declaración, se considerará una infracción de las normas académicas y podrá conllevar sanciones.

Recomendaciones:

• Se recomienda a los estudiantes desarrollar un pensamiento crítico respecto a la información proporcionada por las herramientas de IA y verificar su veracidad y pertinencia.
• Es importante proteger la privacidad y los datos personales al utilizar herramientas de IA, evitando compartir información sensible.

Estas directrices se basan en las recomendaciones establecidas por la Universidad de Granada para el uso responsable de la inteligencia artificial en el ámbito universitario.

Estudiantado con discapacidad y/o necesidades especificas de apoyo educativo.

La docencia y la evaluación se adaptarán, cuando proceda, a las necesidades especificas del estudiantado conforme a la normativa vigente de la Universidad de Granada y a los procedimientos establecidos por los servicios competentes.

Las adaptaciones docentes o de evaluación deberán ser reconocidas o comunicadas por los órganos competentes de la Universidad de Granada y se aplicarán en los términos establecidos en la resolución, informe o indicación correspondiente. Cuando proceda, se coordinarán con la Coordinación NEAE del Centro y con el profesorado responsable de la asignatura.

Las adaptaciones tendrán por finalidad garantizar la igualdad de oportunidades y la accesibilidad al proceso de enseñanza-aprendizaje, sin alterar las competencias, contenidos básicos, resultados de aprendizaje ni criterios esenciales de evaluación establecidos en esta guía docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o necesidades especificas de apoyo educativo:

https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad

Información de interés para estudiantado con discapacidad con y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios//atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Uso de la herramienta PRADO.

La plataforma PRADO constituye la herramienta institucional de referencia para el desarrollo, seguimiento y comunicación de la asignatura. Su uso es, por tanto, el cauce ordinario para la puesta a disposición del estudiantado de materiales docentes, enunciado de ejercicios, documentación complementaria, avisos académicos, planificación de entregas y cualquier otra información necesaria para el adecuado seguimiento del curso.

Asimismo, PRADO es la plataforma empleada par la entrega digital de actividades, ejercicios, trabajos, documentos gráficos o escritos y demás material que el equipo docente determine en cada fase de la asignatura, sin perjuicio de aquellas entregas físicas o presenciales que, por la naturaleza gráfica y proyectual de la materia, puedan exigirse de forma complementaria. Las condiciones concretas de entrega, formatos, plazos, denominación de archivos, calidad de escaneado o presentación digital serán comunicadas a través de dicha plataforma y deberán ser leías y estudiadas por el alumnado.

De acuerdo con ello, el estudiantado deberá consultar regularmente PRADO durante el desarrollo del semestre, al tratarse del espacio instucional único de apoyo a la docencia y la comunicación académica vinculada a la asignatura. La falta de consulta de la plataforma no eximirá del cumplimiento de plazos, condiciones de entrega, indicaciones docentes o comunicaciones realizadas por esta vía. El uso sed PRADO se entiende, pues, como parte integrante de la organización docente de la asignatura y como garantía de trazabilidad, transparencia y homogeneidad en la comunicación con le estudiantado.

Cumplimiento de la normativa UGR.

Para todo lo recogido y lo no recogido en esta Guía Docente relativo a Evaluación, Convocatorias, Calificaciones, Sistema, Publicaciones y Revisión, se atenderá a lo establecido en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada.

No es de aplicación concreta ningún software libre para el desarrollo y seguimiento de la asignatura.