Guía docente de Enfermería de la Infancia y de la Adolescencia (5EM1127)

Se recomienda haber cursado las asignaturas correspondientes al módulo I sobre Formación Básica en Ciencias de la Salud, así como la asignatura “Proceso de Enfermería y Cuidados Básicos”.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, cada estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de “Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR” publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Bloque I: Aspectos generales de los cuidados de enfermería del recién nacido sano y su familia.

Bloque II: Intervención de enfermería en los procesos patológicos del recién nacido.

Bloque III: Atención de enfermería al niño y al adolescente sano. Inmunizaciones.

Bloque IV: Intervención de enfermería en las alteraciones de salud de la infancia y la adolescencia.

Bloque V: Intervención de enfermería en las situaciones de hospitalización del niño y su familia, urgencias y emergencias.

Bloque VI. Atención de enfermería al niño, adolescente y familia con necesidades especiales.

Competencias

• COM01 - Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.
• COM02 - Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
• COM03 - Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.
• COM04 - Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
• COM05 - Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.
• COM06 - Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
• COM07 - Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
• COM08 - Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
• COM09 - Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
• COM13 - Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.
• COM14 - Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
• COM15 - Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
• COM19 - Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
• COM28 - Capacidad de autonomía, autorregulación y pensamiento crítico.
• COM29 - Competencia digital y compromiso con la ciudadanía.
• COM30 - Capacidad de comunicación en la propia lengua y plurilingüismo.
• COM31 - Compromiso ético y responsabilidad profesional.
• COM32 - Desarrollo e innovación y aprendizaje.
• COM33 - Capacidad para el trabajo en equipo.

Resultados de aprendizaje

• C01 - Conoce la estructura y función del cuerpo humano, así como las bases moleculares y fisiológicas de células y tejidos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C02 - Conoce el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C03 - Conoce los diferentes grupos de fármacos y productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería, los principios de su autorización, uso e indicación y sus mecanismos de acción. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C04 - Conoce y evalúa los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de la administración y consumo de los fármacos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C05 - Conoce los nutrientes y los alimentos en los que se encuentran, y valora las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C06 - Aplica las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C07 - Conoce los procesos fisiopatológicos, sus manifestaciones, y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C08 - Conoce e identifica los problemas y respuestas psicosociales ante las diferentes situaciones de salud, en particular, en la enfermedad y el sufrimiento, estableciendo una relación empática, respetuosa y centrada en la persona y familia. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C09 - Conoce las situaciones de riesgo vital. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C13 - Aplica el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. TIPO: Conocimientos o contenidos
• C16 - Identifica, a través de una valoración objetiva e integral, las necesidades de salud de la persona, familia y comunidad, a lo largo del continuo salud-enfermedad. Planifica y aplica cuidados orientados a alcanzar el grado máximo de salud y/o bienestar, en cada etapa de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte, atendiendo a criterios de seguridad, sostenibilidad y calidad en todas sus dimensiones. TIPO: Conocimientos o contenidos
• HD01 - Identifica la estructura y función del cuerpo humano. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD02 - Indica y prescribe productos sanitarios vinculados a la enfermería. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD03 - Administra los diferentes fármacos y medicamentos, de acuerdo con sus principios de su autorización, uso e indicación, así como los mecanismos de acción de estos. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD04 - Identifica los beneficios esperados, riesgos potenciales y efectos adversos de los fármacos. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD05 - Valora las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital y promueve y refuerza pautas de conducta alimentaria saludable. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD06 - Aplica las tecnologías y sistemas de información y comunicación a los cuidados de salud. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD07 - Identifica los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD08 - Identifica las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD09 - Establece una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD10 - Ejecuta maniobras de soporte vital básico y avanzado. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD14 - Aplica el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD15 - Aplica los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD16 - Dirige, evalúa y presta los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD21 - Selecciona las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud en el paciente adulto. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD23 - Identifica las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD24 - Identifica los problemas de salud más frecuentes en la infancia. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD25 - Analiza los datos de valoración del niño, identifica los problemas que afecten a su salud e identifica las complicaciones que pueden presentarse. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD26 - Selecciona las intervenciones adecuadas dirigidas al niño sano y enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD32 - Presta cuidados garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD33 - Individualiza el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD36 - Identifica prácticas inseguras o que puedan poner en peligro la privacidad y dignidad del paciente o familia y adopta medidas adecuadas para mejorarlas. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD37 - Incorpora en el ejercicio profesional las conclusiones de las investigaciones válidas y pertinentes, y otras pruebas. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD38 - Establece prioridades en su trabajo y gestiona el tiempo eficientemente. TIPO: Habilidades o destrezas
• HD39 - Presenta la información de manera clara y concisa. TIPO: Habilidades o destrezas

UNIDAD TEMÁTICA I: ASPECTOS GENERALES DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA DE LA PERSONA RECIÉN NACIDA Y LACTANTE.

Tema 1. Enfermería infantil. Etapas de la infancia. Morbilidad y mortalidad perinatal e infanto-juvenil.

Tema 2. Valoración y atención de enfermería a la persona recién nacida sana. NANDA-I: [00476] Riesgo de disminución de la temperatura corporal neonatal; [00156] Riesgo de muerte súbita del lactante. NOC: [0118] Adaptación del recién nacido. NIC: [6824] Cuidados del lactante: recién nacido; [7104] Favorecimiento de la integridad familiar: familia con recién nacido.

Tema 3. Atención de enfermería a la persona recién nacida de riesgo. NANDA-I: [00474] Disminución de la temperatura corporal neonatal; [00431] Deterioro de la respuesta al destete ventilatorio infantil; [00295] Respuesta ineficaz de succión-deglución del lactante. [00288] Riesgo de lesión por presión neonatal NOC: [0117] Adaptación del prematuro; [0403] Función respiratoria: ventilación; [1840] Conocimiento: cuidados del recién nacido pretérmino. NIC: [6840] Cuidados de canguro (del niño prematuro); [6826] Cuidados del lactante: prematuro; [6900] Succión no nutritiva; [6710] Favorecimiento del apego; [3300] Manejo de la ventilación mecánica: invasiva.

Tema 4. Cuidados de enfermería en la alimentación: recuerdo de lactancia materna, lactancia artificial y alimentación complementaria. NANDA-I: [00271] Dinámica de alimentación del lactante ineficaz; [00270] Dinámica de comidas del niño/a ineficaz; [00371] Amamantamiento ineficaz; [00382] Riesgo de amamantamiento exclusivo alterado. NOC: [1846] Conocimiento: alimentación con biberón; [1800] Conocimiento: lactancia materna; [1020] Estado nutricional del lactante; [1000] Establecimiento de la lactancia materna: lactante. NIC: [5640] Enseñanza: nutrición del lactante (0-3 meses); [5641] Enseñanza: nutrición del lactante (4-6 meses); [5642] Enseñanza: nutrición del lactante (7-9 meses); [5643] Enseñanza: nutrición del lactante (10-12 meses).

UNIDAD TEMÁTICA II: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA SANA.

Tema 5. Atención de enfermería en el crecimiento y desarrollo del lactante. NANDA-I: [00314] Retraso en el desarrollo del niño/a; [00305] Riesgo de retraso en el desarrollo del niño/a; [00348] Retraso en el crecimiento infantil; [00478] Riesgo de retraso en el crecimiento infantil. NOC: [0120] Desarrollo infantil: 1 mes; [0100] Desarrollo infantil: 2 meses; [0101] Desarrollo infantil: 4 meses; [0102] Desarrollo infantil: 6 meses; [0125] Desarrollo infantil: 9 meses; [0103] Desarrollo infantil: 12 meses. NIC: [5655] Enseñanza: desarrollo del lactante (0-3 meses); [5658] Enseñanza: desarrollo del lactante (4-6 meses); [5656] Enseñanza: desarrollo del lactante (7-9 meses); [5657] Enseñanza: desarrollo del lactante (10-12 meses); [6820] Cuidados del lactante; [8250] Cuidados del desarrollo; [8274] Cuidados del niño.

Tema 6. Atención de enfermería en el crecimiento y desarrollo infantil y adolescente. NANDA-I: [00314] Retraso en el desarrollo del niño/a; [00305] Riesgo de retraso en el desarrollo del niño/a; [00348] Retraso en el crecimiento infantil; [00478] Riesgo de retraso en el crecimiento infantil. NOC: [0126] Desarrollo infantil: 18 meses; [0104] Desarrollo infantil: 2 años; [0105] Desarrollo infantil: 3 años; [0106] Desarrollo infantil: 4 años; [0107] Desarrollo infantil: 5 años; [0127] Desarrollo infantil: 6-7 años; [0128] Desarrollo infantil: 8-10 años; [0129] Desarrollo infantil: adolescencia temprana; [0131] Desarrollo infantil: adolescencia media; [0130] Desarrollo infantil: adolescencia tardía; [0110] Crecimiento. NIC: [5660] Enseñanza: nutrición del niño (13-18 meses); [5661] Enseñanza: nutrición del niño (19-24 meses); [5662] Enseñanza: nutrición del niño (25-36 meses); [5680] Enseñanza: desarrollo en la primera infancia (1-5 años); [5650] Enseñanza: desarrollo en la infancia media (6-12 años); [5670] Enseñanza: desarrollo del adolescente (12-21 años).

Tema 7. Atención de enfermería en los programas de inmunización pediátrica. NANDA-I: [00004] Riesgo de infección. NOC: [2798] Estado de inmunización de la comunidad: niño pequeño; [2797] Estado de inmunización de la comunidad: niño en edad escolar. NIC: [6530] Manejo de la vacunación.

Tema 8. Intervención enfermera en las lesiones no intencionadas y las urgencias pediátricas: prevención, primeros auxilios e intoxicaciones. NANDA-I: [00469] Riesgo de intoxicación accidental; [00306] Riesgo de caídas del niño/a. NOC: [1801] Conocimiento: seguridad física infantil; [1910] Entorno seguro del hogar. NIC: [5645] Enseñanza: seguridad del lactante (0-3 meses); [5646] Enseñanza: seguridad del lactante (4-6 meses); [5647] Enseñanza: seguridad del lactante (7-9 meses); [5648] Enseñanza: seguridad del lactante (10-12 meses); [5665] Enseñanza: seguridad del niño (13-18 meses); [5666] Enseñanza: seguridad del niño (19-24 meses); [5667] Enseñanza: seguridad del niño (25-36 meses); [6240] Primeros auxilios; [6200] Cuidados en la emergencia.

UNIDAD TEMÁTICA III: PROBLEMAS DE SALUD MÁS PREVALENTES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. CUIDADOS DE ENFERMERÍA.

Tema 9. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones cardiorrespiratorias. NANDA-I: [00240] Riesgo de disminución del gasto cardíaco; [00030] Deterioro del intercambio de gases. NOC: [0400] Efectividad de la bomba cardíaca; [0401] Estado circulatorio; [0402] Función respiratoria: intercambio gaseoso. NIC: [3250] Mejora de la tos; [3320] Oxigenoterapia; [3350] Monitorización respiratoria; [4040] Cuidados cardíacos; [4090] Manejo de la arritmia.

Tema 10. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones gastrointestinales. NANDA-I: [00344] Deterioro de la eliminación intestinal; [00343] Ingesta nutricional inadecuada. NOC: [0501] Eliminación intestinal; [0602] Hidratación; [2017] Severidad de las náuseas y vómitos; [2102] Nivel del dolor. NIC: [0430] Manejo intestinal; [1020] Manejo de la dieta; [1120] Terapia nutricional; [4120] Manejo de líquidos.

Tema 11. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones renales y genitourinarias. NANDA-I: [00016] Deterioro de la eliminación urinaria. NOC: [0503] Eliminación urinaria; [0602] Hidratación. NIC: [0580] Sondaje vesical; [0590] Manejo de la eliminación urinaria.

Tema 12. Cuidados de enfermería en alteraciones hematológicas. NANDA-I: [00194] Hiperbilirrubinemia neonatal; [00230] Riesgo de hiperbilirrubinemia neonatal. NOC: [0409] Coagulación sanguínea. NIC: [4010] Prevención de hemorragias; [4030] Administración de hemoderivados; [6924] Fototerapia: neonato.

Tema 13: Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones neurológicas y trastornos del neurodesarrollo. NANDA-I: [00451] Deterioro de la organización del neurodesarrollo infantil; [00452] Riesgo de deterioro de la organización del neurodesarrollo infantil. NOC: [1620] Autocontrol de las convulsiones; [2908] Desempeño del rol de padres: trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); [1869] Conocimiento: manejo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). [00915] Nivel de hiperactividad.[00921] Nivel de déficit de atención NIC: [2680] Manejo de las convulsiones; [2690] Precauciones en las convulsiones.

Tema 14. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones musculoesqueléticas. NANDA-I: [00315] Retraso del desarrollo motor del lactante; [00316] Riesgo de retraso del desarrollo motor del lactante; [00085] Deterioro de la movilidad física. NOC: [0200] Ambular; [0208] Movilidad. NIC: [0221] Terapia de ejercicios: movilidad articular; [0221] Terapia de ejercicios: ambulación.

Tema 15. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones endocrino-metabólicas. NANDA-I: [00489] Riesgo de autogestión del patrón de glucemia ineficaz. NOC: [0804] Función metabólica; [1619] Automanejo: diabetes; [1820] Conocimiento: manejo de la diabetes. NIC:[2120] Manejo de la hiperglucemia; [2130] Manejo de la hipoglucemia.

Tema 16: Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones infecciosas. NANDA-I: [00004] Riesgo de infección; [00007] Fiebre. NOC: [0702] Estado inmune; [0703] Severidad de la infección; [0802] Signos vitales; [0909] Función neurológica. NIC: [2380] Manejo de la medicación; [3900] Regulación de la temperatura; [6540] Control de infecciones; [6550] Protección contra las infecciones.

Tema 17. Cuidados de enfermería en oncología pediátrica. NANDA-I: [00373] Afrontamiento familiar desadaptativo. NOC: [1833] Conocimiento: manejo del cáncer; [2116] Quimioterapia: efectos físicos disruptivos. NIC: [7140] Apoyo a la familia.

UNIDAD TEMÁTICA IV: HOSPITALIZACIÓN DURANTE LA NIÑEZ Y ATENCIÓN A LA FAMILIA.

Tema 18. Cuidados de enfermería en las unidades de hospitalización pediátrica. NANDA-I: [00210] Deterioro de la resiliencia. NOC: [0116] Participación en juegos; [1218] Nivel de miedo: adolescente; [1219] Nivel de miedo: segunda infancia; [1313] Adaptación a la hospitalización: preescolar; [1314] Adaptación a la hospitalización: segunda infancia; [1315] Adaptación a la hospitalización: adolescente; [1316] Adaptación de los padres a la hospitalización del lactante; [1317] Adaptación de los padres a la hospitalización del niño pequeño. NIC: [4430] Ludoterapia; [5230] Mejora del afrontamiento; [5410] Terapia del trauma: niño; [7300] Planificación anticipada de los cuidados; [7320] Gestión de casos; [07370] Planificación para el alta.

Tema 19. Cuidados de enfermería en el dolor en la infancia. NANDA-I: [00132] Dolor agudo; [00133] Dolor crónico. NOC: [1605] Control del dolor; [1843] Conocimiento: manejo del dolor. NIC: [1410] Manejo del dolor: agudo; [1415] Manejo del dolor: crónico.

UNIDAD TEMÁTICA V: NECESIDADES ESPECIALES Y ATENCIÓN A LA INFANCIA

Tema 20. Atención de enfermería a infantes y familias con enfermedad crónica. NANDA-I: [00276] Autogestión de la salud ineficaz; [00373] Afrontamiento familiar desadaptativo. NOC: [1606] Participación en las decisiones sobre la salud; [1803] Conocimiento: manejo de la enfermedad. NIC: [5215] Cuidados en el duelo; [7110] Favorecimiento de la implicación familiar; [7140] Apoyo a la familia; [7170] Facilitación de la presencia de la familia; [7200] Favorecimiento de la normalización; [7280] Apoyo de hermanos; [7880] Manejo de la tecnología; [8020] Reunión multidisciplinar sobre cuidados.

Tema 21. Atención de enfermería en las conductas de riesgo en la infancia y adolescencia. NANDA-I: [00494] Identidad personal alterada; [00138] Riesgo de violencia dirigida a otros. NOC: [1205] Autoestima; [1207] Identidad sexual; [1903] Control del riesgo: consumo de alcohol. NIC: [4500] Prevención del consumo de sustancias nocivas; [5220] Mejora de la imagen corporal; [5624] Enseñanza: sexualidad; [6340] Prevención del suicidio; [6610] Identificación de riesgos; [8272] Cuidados del adolescente.

Tema 22. Abordaje enfermero del maltrato infantil y los abusos. NANDA-I: [00437] Riesgo de deterioro de la conducta de crianza; [00221] Proceso de maternidad ineficaz. NOC: [2501] Protección frente al abuso; [2907] Desempeño del rol de padres: niño pequeño. NIC: [6402] Apoyo en la protección contra abusos: niños; [6487] Manejo ambiental: prevención de la violencia; [6610] Identificación de riesgos; [7100] Favorecimiento de la integridad familiar.

Práctica 1: Atención inmediata a la persona recién nacida a término y prematura. NIC: [0840] Cambio de posición; [1050] Alimentación; [1052] Alimentación con biberón; [1650] Cuidados de los ojos; [1850] Mejora del sueño; [2310] Administración de medicación: oftálmica; [3140] Manejo de la vía aérea; [3160] Aspiración de la vía aérea; [3910] Regulación de la temperatura: recién nacido; [5244] Asesoramiento en la lactancia; [6480] Manejo ambiental; [6482] Manejo del confort; [6650] Vigilancia; [6680] Monitorización de los signos vitales; [6710] Favorecimiento del apego; [6824] Cuidados del lactante: recién nacido; [6840] Cuidados de canguro (del niño prematuro).

Práctica 2: Atención UCIN (incubadora, cuidados). Cuidados básicos (baño, ombligo, piel, ojos, lavado nasal, vestimenta). NIC: [3180] Manejo de la vía aérea artificial; [3270] Extubación endotraqueal; [3310] Destete de la ventilación mecánica; [4054] Manejo del acceso venoso central: inserción central; [6480] Manejo ambiental; [6482] Manejo del confort; [6550] Protección contra las infecciones; [6650] Vigilancia; [6680] Monitorización de los signos vitales; [6826] Cuidados del lactante: prematuro; [7110] Favorecimiento de la implicación familiar; [7140] Apoyo a la familia; [7280] Apoyo de hermanos; [7370] Planificación para el alta; [7560] Facilitación de las visitas; [7880] Manejo de la tecnología; [8020] Reunión multidisciplinar sobre cuidados.

Práctica 3: Atención de enfermería en el centro de salud. Programa de salud infantil: prueba del talón, vacunación. NIC: [5305] Entrenamiento en salud; [5510] Educación para la salud; [5515] Mejora de la alfabetización en salud; [6520] Cribado de salud; [6530] Manejo de la vacunación; [7040] Apoyo al cuidador; [8272] Cuidados del adolescente; [8274] Cuidados del niño; [8300] Favorecimiento del rol parental; [9050] Favorecimiento de la seguridad en el vehículo.

Práctica 4: Cuidados de enfermería en la obtención de muestras de orina y sangre. NIC: [0580] Sondaje vesical; [0582] Sondaje vesical: intermitente; [4190] Punción intravenosa (i.v.).

Práctica 5: Vías de administración. Preparación y dosificación de fármacos. NIC: [2300] Administración de medicación; [4190] Punción intravenosa (i.v.); [4200] Terapia intravenosa (i.v.).

Práctica 6: Sondaje nasogástrico en las distintas etapas de la infancia y adolescencia: alimentación, descompresión gástrica e intoxicación. NIC: [1056] Alimentación enteral por sonda; [1100] Manejo de la nutrición; [1120] Terapia nutricional; [1200] Administración de nutrición parenteral total (NPT).

Práctica 7: Reanimación cardiopulmonar en la infancia. NIC: [3140] Manejo de la vía aérea; [3302] Manejo de la ventilación mecánica: no invasiva; [3350] Monitorización respiratoria; [4095] Manejo del desfibrilador: externo; [4140] Reposición de líquidos; [4180] Manejo de la hipovolemia; [6200] Cuidados en la emergencia; [6240] Primeros auxilios; [6320] Reanimación; [6972] Reanimación: feto; [6974] Reanimación: neonato.

Práctica 8: Resolución de Casos clínicos (se desarrollarán dos casos)

• Alimentación: lactancia y alimentación complementaria.
• Analgesia no farmacológica. Cuidados basados en el desarrollo.
• Educación sanitaria en la infancia, adolescencia y su familia.
• Atención en la adolescencia

*La perspectiva de género se integrará de forma transversal en todos los contenidos de la asignatura, incorporando aquellos aspectos relacionados con las diferencias por sexo y género que resulten relevantes para la práctica enfermera y la atención integral a la población pediátrica y adolescente.

*Las denominaciones de los diagnósticos, resultados e intervenciones enfermeras (NANDA-I, NOC y NIC) se reproducen conforme a la nomenclatura oficial de las correspondientes taxonomías, con el fin de garantizar la precisión terminológica, el rigor científico y la correcta identificación de sus conceptos. Por ello, dichas denominaciones se mantienen en su redacción original, aun cuando no respondan plenamente a los criterios de lenguaje inclusivo.

• Agència de Salut Pública de Catalunya (ASPCAT). “La alimentación saludable en la primera infancia. Generalitat de Catalunya”. 2022. https://salutpublica.gencat.cat/ca/ambits/promocio/alimentacio-saludable/primera-infancia/
• Aguilar Cordero, María José. Tratado de enfermería del niño y el adolescente; cuidados pediátricos. 3a edición. Madrid: Elsevier, 2026.
• Alcolea Cosín, María Teresa y María Gema Cid Expósito. Cuidados Enfermeros en la Infancia y la Adolescencia. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2025.
• Álvarez López, Jorge, and Jesús Flórez González. Guía farmacológica pediátrica en tratamiento parenteral y cuidados de enfermería. Barcelona: Elsevier, 2016.
• Ares Ares, María Isabel, María Jesús Yagüe Rodríguez, and Santiago Mintegi. Técnicas y procedimientos para enfermería en urgencias pediátricas. Madrid: Panamericana, 2019. Basso, Graciela. Neurodesarrollo en Neonatología: Intervención ultratemprana en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Buenos Aires; Panamericana, 2016.
• Ávila-Álvarez, Alejandro, Gonzalo Zeballos-Sarrato, Marta Izquierdo Renau, César Ruiz Campillo, Carlos Gómez Robles, Elena González Colmenero, et al. 2026. "Guía española de estabilización y reanimación neonatal 2026. Análisis, adaptación y posicionamiento del Grupo de Reanimación Neonatal de la Sociedad Española de Neonatología." Anales de Pediatría 104: 504143.
• Baston, Helen, and Jenny Hall. Cuidados posnatales. 2a edición. Barcelona: Elsevier, 2018.
• Baston, Helen, and Jenny Hall. Lactancia. 2aed. Barcelona: Elsevier, 2018.
• Bazo Hernández, Leticia, Alicia Llorca Porcar, María Padró Hernández, and Ma Josefa Cano Ochoa. Neonatología para enfermería. Madrid: Editorial Medica Panamericana, 2024.
• Ceriani Cernadas, José María. Neonatología práctica. 5a edición. Buenos Aires; Panamericana, 2018.
• Consejería de Salud y Consumo. Junta de Andalucía. Programa de cribado neonatal de enfermedades endocrino-metabólicas de Andalucía: instrucciones para profesionales. Sevilla: Junta de Andalucía. 2024. https://www.juntadeandalucia.es/sites/default/files/inline-files/2024/02/prueba_talon_manual_profesional_v11.pdf
• Consejería de Salud. Junta de Andalucía. Protocolo de intervención sanitaria en casos de maltrato infantil. Sevilla: Junta de Andalucía. 2014. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/descargar.aspx?id=4486&tipo=documento
• Grupo de trabajo de diabetes de la sociedad española de endocrinología pediátrica (S.E.E.P.). “Lo que debes saber sobre la diabetes en la edad pediátrica”. 2019. https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadAsistencial/estrategias/diabetes/docs/Lo_que_debes_saber_sobre_la_diabetes_en_la_edad_pediatrica.pdf
• Hockenberry, Marilyn J, Cheryl C Rodgers, and David Wilson. Wong enfermería pediátrica. 10a edición. Barcelona: Elsevier, 2020.
• Kliegman, Robert. Nelson. Tratado de Pediatría. 21a ed. Barcelona: Elsevier, 2020.
• López-Herce Cid, Jesús, Jimena del Castillo, Silvia P. Morales, Ignacio Manrique Martínez, Vicente Sebastián Barberán, Antonio Rodríguez Núñez, et al. 2026. "Novedades en las recomendaciones de reanimación cardiopulmonar pediátrica 2026." Anales de Pediatría 104: 504162. https://www.analesdepediatria.org/es-novedades-recomendaciones-reanimacion-cardiopulmonar-pediatrica-articulo-S1695403326000317
• Manual de técnicas y procedimientos de enfermería en pediatría. Universidad de Almería, 2022.
• Meadows-Oliver, Mikki. Enfermería fácil: enfermería pediátrica. 2a edición. Barcelona: Wolters Kluwer, 2016.
• Navarro Prado, Silvia, Adelina Martín-Salvador, María Angustias Sánchez-Ojeda, María del Mar Alfaya-Góngora, María José Bueno-Pernias. Material didáctico para el desarrollo de competencias en enfermería de la infancia y la adolescencia: técnicas de enfermería, seminarios y autoevaluación. Melilla: GEEPP ediciones, 2020.

• Baston, Helen, and Jenny Hall. Bases de enfermería materno-infantil. 2a edición. Barcelona: Elsevier, 2018.
• Baston, Helen, and Jenny Hall. Cuidados materno-infantiles en Emergencias. 1a edición. Barcelona: Elsevier, 2020.
• Butcher, Howard K, and Cheryl M Wagner. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). Octava edición. Madrid: Elsevier, 2024.
• Butkus, Stephanie C., ed. Enfermería materno-neonatal. 3a ed. L’Hospitalet de Llobregat: Wolters Kluwer, 2016.
• Galarreta Aperte, Sergio, Carlos Martín Gracia, and Víctor Aguado Casanova. Enferpedia : Técnicas y Procedimientos de Enfermería. 2a edición. Madrid: Panamericana, 2026.Gamarra Barba, Yolanda. Reanimación cardiopulmonar avanzada pediátrica y neonatal. 3a ed. Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá, 2016.
• González Caballero, Marta. Nutrición y alimentación infantil: pautas prácticas y saludables. 2a ed. Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá, 2018.
• Herdman, T. Heather, Shigemi Kamitsuru, and Camila Takao Lopes, eds. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación: 2024-2026. Decimotercera edición. Barcelona: Elsevier, 2024.
• Moorhead, Sue, Sue Swanson, and Marion Johnson. Clasificación de resultados de enfermería (NOC): medición de resultados en salud. 7ª edición. Madrid: Elsevier, 2024. Moro Serrano, Manuel, Serafín Málaga Guerrero, and Luis Madero López. Tratado de pediatría. 11a ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2014.
• Ruiz Jiménez, Miguel Ángel, and Beatriz Ruiz Derlinchán. Nutrición Pediátrica en Enfermería. Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá, 2021.
• Sellán Soto, María Carmen, and Antonio Vázquez Sellán. Cuidados neonatales en enfermería. Barcelona: Elsevier, 2017.
• Tamez, Raquel Nascimento. Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal: Asistencia del recién nacido de alto riesgo. 5a edición. Buenos Aires; Panamericana, 2015. Valverde Molina, Irma, Nancy Angélica Mendoza Caballero, and Isabel Cristina Peralta Reyes. Enfermería pediátrica. 3a. edición. México D.F: Manual Moderno, 2025.
• Zamora Pasadas, Marta. Enfermería neonatal. 2a ed. Alcalá La Real, Jaén: Formación Alcalá, 2018

• Asociación Española de Enfermería Pediátrica: https://asociacionenfermeriapediatrica.com/
• Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria: https://aepap.org/
• Asociación Española de Pediatría: https://www.aeped.es
• Sociedad Española de Enfermería Neonatal: https://www.seenenfermeria.com/
• Sociedad Española de Urgencias Pediátricas: https://www.seup.org
• Portal oficial de la Asociación Española de Pediatría sobre vacunas e inmunizaciones: https://vacunasaep.org/
• Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía: https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/index.aspx
• Toxseup. Guía rápida para el tratamiento de las intoxicaciones pediátricas: https://toxseup.org/
• Tratamiento de las infecciones en Pediatría. Guías ABE: https://guia-abe.es/

• MD01. Método expositivo/lección magistral.
• MD02. Seminarios.
• MD03. Prácticas.
• MD05. Aprendizaje basado en problemas.
• MD06. Simulación.
• MD07. Trabajo dirigido o tutorizado.
• MD08. Tutoría académica.
• MD09. Trabajo autónomo.
• MD10. Pruebas de evaluación.

1. Conocimientos teóricos. SE1: Prueba final (examen de conocimientos teóricos) (60%).

• Procedimiento de evaluación: Prueba evaluativa oral/escrita tipo de elección múltiple y/o preguntas cortas. La corrección se realizará siguiendo la siguiente fórmula: Puntuación total = [aciertos – ((errores/ K-1) + (blancas/5))]x10/N (Siendo K= número de opciones por pregunta; N = número de preguntas totales).
• Criterios y aspectos a evaluar: Nivel de adquisición y dominio de los conceptos básicos de la materia.

2. Conocimientos prácticos (40%). ASISTENCIA OBLIGATORIA

2.1 SE3: Prueba final (examen de habilidades y destrezas) (30%).

• Procedimiento de evaluación: Evaluación continua de las habilidades, aptitudes y actitud mostrada durante el desarrollo de cada práctica y examen demostrativo práctico final 30%.
• Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para la realización de las técnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma. Nivel de adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual. Capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes actividades.

2.2 SE9: Evaluación de la resolución de problemas y/o casos (10%).

• Procedimiento de evaluación: Realización de un trabajo (caso clínico escrito, programa de salud, etc) y/o examen escrito de preguntas cortas y/o de opción múltiple
• Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para el análisis, la síntesis y la interpretación de la materia. Capacidad para la presentación y discusión de la materia.

CALIFICACIÓN GLOBAL

Condiciones para la evaluación

1. Para aprobar la asignatura es imprescindible que un 50% de cada criterio de evaluación sea aprobado.
2. Las clases prácticas tienen carácter de asistencia obligatoria. Solo se admitirá una falta, siempre que sea por razones justificadas. En casos excepcionales (enfermedad grave o accidente) se buscará conjuntamente la solución más adecuada.
3. Las fechas establecidas por el profesorado son de obligado cumplimiento.
4. La calificación global es el resultado de sumar los puntos obtenidos en cada uno de los criterios de evaluación. Para ello será necesario haber obtenido al menos la mitad de los puntos en cada uno de los criterios que correspondería a la calificación de un 5 en dicha parte. La calificación final resulta de la suma ponderada de cada uno de los criterios que se evalúan en la asignatura.

El estudiantado que no supere todos los criterios de evaluación en la Convocatoria Ordinaria, deberá presentarse a la Convocatoria Extraordinaria para superar la parte suspensa. La evaluación extraordinaria seguirá el mismo procedimiento que la evaluación continua.

Para aprobar la asignatura es imprescindible que un 50% de cada criterio de evaluación sea aprobado.

Las prácticas de esta asignatura se consideran prácticas de carácter clínico-sanitario obligatorias, por lo que, de acuerdo con lo indicado en el apartado 3 del artículo 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada), el estudiantado que se acoja a la modalidad de evaluación única final deberá realizar dichas prácticas de manera presencial según la programación establecida en la Guía Docente de la asignatura.

Para acogerse a la evaluación única final, cada estudiante deberá solicitarlo a la Dirección del Departamento responsable de la docencia, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Deberá ser aceptada por la Dirección del Departamento, por lo que contará con 10 días para que se le comunique de forma expresa y por escrito. Se realizará en un solo acto académico que constará de:

1. Conocimientos teóricos. SE1: Prueba final (examen de conocimientos teóricos) (60%).

• Procedimiento de evaluación: Prueba evaluativa oral/escrita tipo de elección múltiple y/o preguntas cortas. La corrección se realizará siguiendo la siguiente fórmula: Puntuación total = [aciertos – ((errores/ K-1) + (blancas/5))]x10/N (Siendo K= número de opciones por pregunta; N = número de preguntas totales).
• Criterios y aspectos a evaluar: Nivel de adquisición y dominio de los conceptos básicos de la materia.

2. Conocimientos prácticos (40%). ASISTENCIA OBLIGATORIA

2.1 SE3: Prueba final (examen de habilidades y destrezas) (30%).

• Procedimiento de evaluación: Evaluación continua de las habilidades, aptitudes y actitud mostrada durante el desarrollo de cada práctica y examen demostrativo práctico final 30%.
• Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para la realización de las técnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma. Nivel de adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual. Capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes actividades.

2.2 SE9: Evaluación de la resolución de problemas y/o casos (10%).

• Procedimiento de evaluación: Realización de un trabajo (caso clínico escrito, programa de salud, etc) y/o examen escrito de preguntas cortas y/o de opción múltiple
• Criterios y aspectos a evaluar: Capacidad demostrada para el análisis, la síntesis y la interpretación de la materia. Capacidad para la presentación y discusión de la materia.

EVALUACIÓN POR INCIDENCIAS

1.-Podrán solicitar evaluación por incidencias, el estudiantado que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 15 de la Normativa de evaluación y de calificación de la Universidad de Granada

2.- La coordinación de la asignatura, de acuerdo con el profesorado de la misma, propondrá una fecha alternativa para desarrollar las pruebas afectadas, de acuerdo con el estudiantado afectado. Para cualquier situación relacionada con la evaluación y la calificación del estudiantado, se seguirá la normativa específica aprobada por la Universidad: NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el Sistema Europeo de Créditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional. La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación

ATENCIÓN ESTUDIANTADO CON NECESIDADES DE APOYO EDUCATIVO

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o NEAE: https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad

MEDIDAS PREVENTIVAS EN LOS LABORATORIOS DE PRÁCTICAS Y/O TALLERES:

En el siguiente enlace (https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratorios-talleres) se adjunta una guía dirigida al estudiantado y al profesorado con información relativa a buenas prácticas para los laboratorios experimentales docentes. En dicha guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento que hay que seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.