Guía docente de Antropología Política (2941135)

No se establecen prerrequisitos ni recomendaciones específicas para cursar la asignatura.

El desarrollo de la antropología política. Teorías políticas clásicas y contemporáneas a la luz de la etnografía y la etnología. Autoridad, poder y legitimidad. Análisis transcultural del liderazgo y la sucesión. La religión en política: la legitimidad sagrada. Los límites del Estado: clientelismo y patronazgo, resistencias, movimientos étnicos, nacionales y religiosos en la sociedad global. Ecología, economía y política. Sociedades preestatales y el origen del Estado: procesos y teorías. Estados prístinos y derivados. Estados agrícolas, industriales e informáticos. Género y poder. Políticas de identidad. De la modernización a la globalización.

• Criticidad permanente
• Relativismo cultural
• Culturalidad y simbolicidad de la política
• Saber comprometido

BLOQUE I. Introducción y desarrollos teóricos en Antropología Política

• El desarrollo de la antropología política.
• Teorías políticas clásicas y contemporáneas a la luz de la etnografía y la etnología.
• Autoridad, poder y legitimidad.
• Aproximaciones etnográficas al estudio de instituciones, actores y procesos políticos.

BLOQUE II. Tipologías políticas, liderazgo y el origen del Estado

• Sociedades preestatales y el origen del Estado: procesos y teorías.
• Estados prístinos y derivados. Estados agrícolas, industriales e informáticos.
• Ecología, economía y política.
• Análisis transcultural del liderazgo y la sucesión.
• La religión en política: la legitimidad sagrada.

BLOQUE III. Antropología política contemporánea: globalización, gobierno de la diferencia, identidad y resistencias

• De la modernización a la globalización.
• Los límites del Estado: clientelismo y patronazgo, resistencias, movimientos étnicos, nacionales y religiosos en la sociedad global.
• Políticas de identidad.
• Género y poder.
• Antropología del Estado, de las instituciones y de las políticas públicas.
• Procesos contemporáneos de producción institucional de la diferencia.

A lo largo de la asignatura podrán incorporarse estudios de caso, materiales etnográficos y otros recursos empíricos destinados a profundizar en los contenidos desarrollados en cada uno de los bloques temáticos.

Al comienzo de las clases se facilitará al estudiantado una guía didáctica en la que se incluirá un listado más detallado de lecturas y actividades específicas. Asimismo, a lo largo del curso se desarrollarán distintas actividades prácticas, presentaciones de proyectos y trabajos individuales y/o grupales, orientados a desarrollar y concretar los contenidos y objetivos recogidos en la presente guía docente.

• Cañedo Rodríguez, Montserrat y Marquina Espinosa, Aurora (eds.). Antropología Política. Temas contemporáneos. Barcelona, Edicions Bellaterra, 2011.
• González Alcantud, José Antonio. Antropología (y) política. Sobre la formación cultural del poder. Barcelona, Anthropos, 1998.
• Lewellen, Ted C. Introducción a la Antropología Política. Nueva edición ampliada y puesta al día. Barcelona, Edicions Bellaterra, 2009.
• Luque Baena, Enrique. Antropología política. Ensayos críticos. Barcelona, Ariel, 1996.
• Marquina Espinosa, Aurora (comp.). El ayer y el Hoy. Lecturas de Antropología Política. Madrid, UNED, 2004.
• Pérez Galán, Beatriz y Marquina Espinosa, Aurora (eds.). Antropología Política. Textos teóricos y etnográficos. Barcelona, Edicions Bellaterra, 2011.

• Álvarez Junco, José. Dioses útiles. Naciones y nacionalismos. Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2017.
• Anderson, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México, Fondo de Cultura Económica, 1993.
• Anderson, Benedict. Bajo tres banderas. Anarquismo e imaginación anticolonial. Madrid, Akal, 2008.
• Appadurai A. Géographie de la colère. La violence à l’âge de la globalisation. París, Payot, 2007.
• Appadurai, A. Après le colonialisme. París, Payot, 2001.
• Balandier, Georges. Antropología Política. Barcelona, Ediciones Península, 1969.
• Balandier, Georges. El poder en escenas. De la representación del poder al poder de la representación. Barcelona, Paidos, 1994.
• Clastres, Pierre. La Sociedad contra el Estado. Caracas, Monte Ávila Editores, 1978.
• Eribon, Didier. De cerca y de lejos. Conversaciones con Lévi-Strauss. Madrid, Alianza, v.d.
• Geertz, Clifford. Negara. El teatro-estado balinés. Barcelona. Paidos, 2000.
• Gellner, Ernest. Antropología y política. Revoluciones en el bosque sagrado. Barcelona, Gedisa, 1995.
• Gledhill, John. El poder y sus disfraces. Perspectivas antropológicas de la política. Barcelona, Edicions Bellaterra, 2000.
• González Alcantud, José Antonio. El clientelismo social. Perspectiva socioantropológica. Barcelona, Anthropos, 1998
• González Alcantud, José Antonio. La fábrica de los estereotipos. Francia, nosotros y la europeidad. Madrid, Abada, 2006.
• González Alcantud, José Antonio. Sísifo y la ciencia social. Variaciones críticas de la Antropología. Barcelona, Anthropos, 2008.
• González Alcantud, José Antonio. Racismo elegante. De la teorías de las razas culturales a la invisibilidad del racismo cotidiano. Barcelona, Bellaterra, 2011.
• González Alcantud, José Antonio. Deber de lucidez. Fragmentos de radicalidad democrática en la edad del imperio. Barcelona, Anthropos, 2011.
• González Alcantud, José Antonio (ed.). París no fue una fiesta, y otros 68. E. Universidad de Granada, 2018.
• González Alcantud, José Antonio (ed.). Europa y la contracultura. Madrid, Abada, 2020.
• González Alcantud, José Antonio & Pablo González Velasco (eds.). Nuevos iberismos, Almuzara, 2022.
• González Alcantud, José Antonio. Verdad, posverdad, suprarrealidad. Una década de malestar político y cultural (2008-2020). Alhulia, 2023.
• González Alcantud, José Antonio. Sur poscolonial. Ensayos críticos y políticos. Sevilla, Hojas de Hierba, 2025.
• Graeber, David. Fragmentos de antropología anarquista. Barcelona, Virus, 2011.
• Graeber, David. La utopía de las normas. De la tecnología, la estupidez y los secretos placeres de la burocracia. Ariel, 2015.
• Halbwachs, Maurice. Los marcos sociales de la memoria. Barcelona, Anthropos, 2004.
• Herzfeld, Michael. Cultural Intimacy. National embarrassments and the humor of the State. Londres, Routledge, 2016.
• Krotz, Esteban (ed.) Antropología jurídica: perspectivas socioculturales en el estudio del derecho. Barcelona, Anthropos, 2002.
• Lisón Tolosana, Carmelo. La imagen del rey. Monarquía, realeza y poder ritual en la Casa de los Austrias. Madrid, Austral, 1991.
• Llobera, Joseph R. (comp.). Antropología Política. Barcelona, Anagrama, 1979.
• Luhmann, Niklas. Poder. Barcelona, Anthropos, 1995
• Marc Abélès. Anthropologie de la globalisation. París, Payot, 2008.
• Mintz, Jerome. Los anarquistas de Casas Viejas. Diputación de Granada, 1998.
• Portelli, Alessandro. La orden ya fue ejecutada. Roma, las fosas Ardeatinas, la memoria. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2004.
• Reyes Mate. Teoría de la injusticia. Barcelona, Anthropos,2011.
• Shore, Cris. Building Europe: The Cultural Politics of European Integration. London, Routledge, 2000.
• Wolf, Eric R. Europa y la gente sin historia. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.

• Afrocolectiva
• Afroféminas
• Ajoblanco
• Antropopuentes. Para una Antropología Implicada y Transformadora
• Archivo de la Frontera
• Asociación Antropología en Red (ASANRed)
• Asociación Antropólog@s Iberoamerican@s en Red (AIBR)
• Asociación de Antropología del Estado Español (ASAEE)
• Consejo para la Eliminación de la Discriminación Racial o Étnica
• Departamento de Antropología Social de la Universidad de Granada
• Dialnet
• Digibug Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
• Grado en Antropología Social y Cultural de la Universidad de Granada
• Imago Crítica

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

• Pruebas escritas de evaluación realizadas en las fechas oficiales de convocatoria: 50% de la calificación final. Se realizarán pruebas de evaluación en las fechas oficiales establecidas para la asignatura. Estas podrán adoptar distintos formatos, incluyendo, a manera de ejemplo, preguntas de desarrollo, tipo test, de respuesta corta, pruebas objetivas u otras modalidades de evaluación adecuadas.
• Elaboración y presentación de trabajos y proyectos académicos individuales y/o grupales: 40% de la calificación final. A lo largo del curso podrán desarrollarse diferentes trabajos, proyectos, actividades o presentaciones vinculadas a los contenidos y objetivos de la asignatura, tanto de carácter individual como grupal.
• Asistencia, participación e implicación en las actividades formativas de la asignatura: 10 % de la calificación final. Se valorará la participación e implicación del estudiantado en las distintas actividades desarrolladas durante el curso, pudiendo incluir, entre otros aspectos, la asistencia, la participación en el aula, mecanismos de autoevaluación, coevaluación o diario de seguimiento del propio proceso de aprendizaje.

Los procedimientos, actividades, criterios específicos de evaluación y mecanismos concretos de seguimiento y valoración del aprendizaje serán desarrollados con mayor detalle en la guía didáctica de la asignatura, que será facilitada al estudiantado al inicio del curso académico. Dicha guía concretará, entre otros aspectos, las características de las actividades evaluables, los criterios de valoración, las modalidades de participación y los procedimientos de evaluación aplicables en las diferentes convocatorias, siempre de conformidad con lo establecido en la presente guía docente.

• Pruebas escritas de evaluación realizadas en las fechas oficiales de convocatoria: 50% de la calificación final. Se realizarán pruebas de evaluación en las fechas oficiales establecidas para la asignatura. Estas podrán adoptar distintos formatos, incluyendo, a manera de ejemplo, preguntas de desarrollo, tipo test, preguntas de respuesta corta, pruebas objetivas u otras modalidades de evaluación adecuadas.
• Elaboración y presentación de trabajos, proyectos o actividades académicas individuales y/o grupales: 40% de la calificación final. El estudiantado que haya participado en las actividades formativas de la asignatura podrá conservar la calificación obtenida en este apartado durante la convocatoria ordinaria o, alternativamente, optar por la realización de los trabajos, proyectos o actividades académicas específicamente previstos para la convocatoria extraordinaria. Asimismo, el estudiantado que no hubiera participado en las actividades desarrolladas durante el curso podrá obtener la totalidad de la puntuación correspondiente a este apartado mediante la realización de las actividades que se establezcan para esta convocatoria.
• Reflexión, seguimiento e implicación en el proceso de aprendizaje: 10% de la calificación final. El estudiantado que haya participado en las actividades formativas de la asignatura podrá conservar la calificación obtenida en este apartado durante la convocatoria ordinaria o, alternativamente, optar por la realización de las actividades de evaluación previstas para la convocatoria extraordinaria. Estas podrán incluir, entre otras posibilidades, informes de autoevaluación, memorias reflexivas sobre el proceso de aprendizaje u otras actividades destinadas a valorar la adquisición de competencias, la capacidad de reflexión crítica y el grado de implicación en los procesos formativos de la asignatura. Asimismo, el estudiantado que no hubiera participado en las actividades presenciales desarrolladas durante el curso podrá obtener la totalidad de la puntuación correspondiente mediante la realización de dichas actividades.

Los procedimientos, actividades, criterios específicos de evaluación y mecanismos concretos de seguimiento y valoración del aprendizaje serán desarrollados con mayor detalle en la guía didáctica de la asignatura, que será facilitada al estudiantado al inicio del curso académico. Dicha guía concretará, entre otros aspectos, las características de las actividades evaluables, los criterios de valoración, las modalidades de participación y los procedimientos de evaluación aplicables en las diferentes convocatorias, siempre de conformidad con lo establecido en la presente guía docente.

• Según el Artículo 8 dedicado a la Evaluación única final, en el capítulo IV: Evaluación, de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada: “Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua”.

Criterios de evaluación para la modalidad de evaluación única final:

• Pruebas escritas de evaluación realizadas en las fechas oficiales de convocatoria: 50% de la calificación final. Se realizarán pruebas de evaluación en las fechas oficiales establecidas para la asignatura. Estas podrán adoptar distintos formatos, incluyendo, a modo de ejemplo, preguntas de desarrollo, tipo test, preguntas de respuesta corta, pruebas objetivas u otras modalidades de evaluación adecuadas.

• Elaboración y entrega de trabajos, proyectos o actividades académicas individuales y/o grupales: 40% de la calificación final. El estudiantado deberá realizar los trabajos, proyectos o actividades académicas que se establezcan específicamente para esta modalidad de evaluación, orientados a acreditar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en la asignatura.

• Reflexión, seguimiento e implicación en el proceso de aprendizaje: 10% de la calificación final. El estudiantado deberá realizar las actividades de evaluación que se establezcan para este apartado. Estas podrán incluir, entre otras posibilidades, informes de autoevaluación, memorias reflexivas sobre el proceso de aprendizaje u otras actividades destinadas a valorar la adquisición de competencias y la capacidad de reflexión crítica sobre los contenidos y aprendizajes de la asignatura.

Los procedimientos, actividades, criterios específicos de evaluación y mecanismos concretos de seguimiento y valoración del aprendizaje serán desarrollados con mayor detalle en la guía didáctica de la asignatura. Dicha guía concretará, entre otros aspectos, las características de las actividades evaluables, los criterios de valoración y los procedimientos de evaluación aplicables a esta modalidad, siempre de conformidad con lo establecido en la presente guía docente.

Uso de Inteligencia Artificial

• Al inicio de la asignatura se especificará en qué actividades se permite, y en cuáles no, el uso de herramientas de Inteligencia Artificial.
• En cualquier caso, en aquellas actividades donde su uso esté autorizado, el estudiantado deberá emplearlas de manera ética y responsable, siguiendo las directrices recogidas en el documento "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR", disponible en el siguiente enlace.

Atención NEAE

• De acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, en esta asignatura se fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a las y los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
• Se establecerán las actuaciones de atención necesarias para lograr su plena y efectiva inclusión, garantizando su derecho de educación inclusiva, conforme a los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el estudiantado.
• Al estudiantado con necesidades especiales, se les adaptará el sistema de evaluación siguiendo la Normativa vigente de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, las recomendaciones de la Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las que indique para cada caso concreto el Servicio de Asistencia Estudiantil. Más información aquí.