Guía docente de Manifestaciones Culturales en Francia y en los Países Francófonos II (2FH11B2)

Conocimientos de la lengua francesa oral y escrita para seguir las clases en dicha lengua, correspondientes a un nivel C1.

Manifestaciones culturales en los países de habla francesa (festivales, artes plásticas, producción escénica, cinematográfica). Evolución, influencias mutuas, tendencias actuales.

• Analizar las relaciones entre sociedad, literatura y cine en el espacio francófono, identificando corrientes, tendencias y temáticas de actualidad que conecten el análisis cultural con los debates sociales del presente.
• Establecer y emplear criterios de carácter cultural, artístico y social que sirvan para fundamentar la selección de obras cinematográficas y temáticas, evaluando críticamente las fuentes consultadas, en el marco de un proyecto práctico.
• Valorar la diversidad y la multiculturalidad del cine francófono, incorporando una perspectiva intercultural y crítica en la selección de obras.
• Abordar las diferentes etapas del diseño de un proyecto cultural, incorporando las decisiones y pautas generadas en el propio proceso de trabajo.
• Resolver los problemas e imprevistos que surjan durante el desarrollo del proyecto, demostrando capacidad de adaptación y flexibilidad.
• Adaptar el proyecto a restricciones y condiciones reales (presupuesto limitado, disponibilidad de espacios, normativas, etc.).
• Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en francés (nivel C1) mediante la redacción de materiales profesionales y la defensa del proyecto.
• Fomentar la creatividad y la sensibilidad artística a través de la propuesta de una programación original y de la creación de la identidad visual del festival.
• Utilizar las nuevas tecnologías y herramientas digitales como medio de comunicación, difusión y creación de contenidos culturales.
• Conectar el festival con el tejido social y cultural de la ciudad, estableciendo alianzas con instituciones locales, asociaciones, centros educativos y agentes culturales del entorno.
• Organizar actividades paralelas y complementarias al festival (talleres, mesas redondas, encuentros con realizadores, proyecciones escolares, cine-foros) que permitan adaptar la programación a diferentes públicos y franjas de edad.
• Diseñar estrategias de mediación cultural y accesibilidad que garanticen la participación de públicos diversos (personas con discapacidad, colectivos en riesgo de exclusión, públicos no francófonos, etc.).
• Trabajar de forma colaborativa en equipos interdisciplinares, asumiendo roles y responsabilidades en la planificación y gestión del proyecto cultural.
• Tomar decisiones de forma autónoma y asumir la responsabilidad de las mismas a lo largo del desarrollo del proyecto.
• Autoevaluar el proceso de aprendizaje individual y grupal, reconociendo fortalezas y áreas de mejora para el desarrollo profesional futuro.

La asignatura se articula en torno a la concepción y desarrollo de un proyecto de festival de cine en lengua francesa en la ciudad de Granada, que se llevará a cabo en colaboración con el Institut Français en España. Dicho proyecto tiene como finalidad última su materialización efectiva, lo que permite a los estudiantes iniciarse en el ámbito de la gestión cultural, una de las salidas profesionales vinculadas a los estudios franceses, aplicada al sector cinematográfico y a la programación de actividades culturales asociadas.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS

1. Explorar las cinematografías en lengua francesa: del análisis cultural al proyecto de festival cinematográfico
2. Construir una mirada curatorial: selección, programación y narrativa del festival
3. Crear redes culturales: instituciones, colaboraciones y producción del festival
4. Diseñar la experiencia cultural: mediación, públicos y recepción cinematográfica
5. Comunicar la cultura: identidad, difusión y estrategias de visibilidad
6. Del proyecto al festival cinematográfico: dossier, presentación y defensa del proyecto

* El programa detallado, con orientaciones y materiales complementarios, se recogerá en la Guía Didáctica, que se entregará a los estudiantes al comienzo del cuatrimestre y se publicará en PRADO.

• Bonet, L., & Négrier, E. (2008). La fin des cultures nationales? Les politiques culturelles à l’épreuve de la diversité. La Découverte.
• Bosma, P. (2015). Film programming: Curating for cinemas, festivals, archives. Columbia University Press. http://archive.org/details/filmprogrammingc0000bosm
• Casetti, F., Di Chio, F., & Losilla, C. (2008). Cómo analizar un film. Paidós.
• Caune, J. (2021). La Médiation culturelle: Expérience esthétique et construction du vivre-ensemble / Jean Caune. Presses universitaires de Grenoble.
• Dumeige, B., & Patheiron, J.-L. (2013). Festivals de spectacles vivants. Enjeux, territoires, organisation. Territorial éditions.
• Goliot-Lété, A., & Vanoye, F. (2020). Précis d’analyse filmique. Armand Colin. https://doi.org/10.3917/arco.golio.2020.01
• Gott, M., & Schilt, T. (2018). Cinéma-monde: Decentred perspectives on global filmmaking in French. University Press.
• Jeancolas, J.-P., Marie, M., & Marié, M. (2024). Histoire du cinéma français. Dunod. https://shs.cairn.info/histoire-du-cinema-francais-9782100861866
• Laborderie, P. (2021). Éducation populaire, laïcité et cinéma. L’Harmattan.
• Martinell Sempere, A. (2001). La gestión cultural: Singularidad profesional y perspectivas de futuro. Cátedra Unesco: Políticas culturales y cooperación.
• Moeschler, O., & Thévenin, O. (2021). Film festivals: Metamorphosis of a research object and field. Loisir et Société / Society and Leisure, 44(1), 1-9. https://doi.org/10.1080/07053436.2021.1899595
• Peirano, M. P., & Vallejo, A. (2021). El estudio de festivales de cine. Aproximaciones metodológicas. Rebeca - Revista Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual, 10(2), 21-46. https://doi.org/10.22475/rebeca.v10n2.821
• Sánchez Navarro, J. & Lapaz Castillo, L. (2015). ¿Cómo analizar una película desde el punto de vista narrativo? Editorial UOC.

• Baubias, T. (2009). Le dispositif de la programmation culturelle de la cinémathèque française. Ligne de Fuite, 5.
• Bonet, L., & Schargorodsky, H. (2011). La gestión de festivales escénicos: Conceptos, miradas y debates. Gescenic.
• Centre national du cinéma et de l’image animée (CNC). (2026). Production cinématographique en 2025. Bilan. [Bilan]. https://www.cnc.fr/professionnels/etudes-et-rapports/bilans/bilan-2025-du-cnc_2589800
• Donnat, O. (2009). Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique. Éléments de synthèse 1997-2008. Département des études, de la prospective et des statistiques. https://books.openedition.org/deps/269
• Jacob, L., & Le Bihan, B. (2008). La médiation culturelle. Enjeux, dispositifs et pratiques. Lien social et Politiques. https://doi.org/10.7202/019441ar
• Krys, C. (2021). La multiplicité des festivals de cinéma aujourd’hui en France: Complexifications d’un dispositif pluriel [Mémoire de master sous la direction d’Aurélie Pinto, Université Sorbonne Nouvelle]. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03524689
• Moulinier, P. (2010). Les politiques publiques de la culture en France. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.mouli.2010.01
• Vallejo Vallejo, A. (2014). Festivales cinematográficos. En el punto de mira de la historiografía fílmica. Secuencias: Revista de historia del cine, 39, 31-42.
• Vidal Estévez, M. (2017). Extensiones del mirar. El goce de ver y analizar el cine. Cátedra.
• Zerbib, O. (2024). Les festivals de cinéma comme agences d’appariement. Distribuer, exploiter, programmer. Terrains & travaux, 44(1), 79-97. https://doi.org/10.3917/tt.044.0079

• Allociné
• Apprendre le cinéma. Vocabulaire de l’analyse filmique
• ARTE
• CNC : Centre National du Cinéma et de l'image animée
• IFcinéma – Institut Français
• IMDb – Internet Movie Database
• INA: Institut national de l'audiovisuel
• Institut Français
• Institut Français Espagne
• La Cinémathèque française
• Ministère de la Culture (France)
• Observatoire des politiques culturelles
• Unifrance – Promotion du cinéma français à l’international

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06. Seminarios 
• MD08. Análisis de fuentes y documentos 
• MD09. Realización de trabajos en grupo 
• MD10. Realización de trabajos individuales 

El sistema de evaluación y calificación empleado seguirá el procedimiento establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y concretado en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016; y corrección de errores de 19 de diciembre de 2016).

La evaluación de las competencias adquiridas tendrá un carácter continuo, formativo y aplicado, orientado a comprobar la adquisición progresiva de los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para el diseño y desarrollo de un proyecto cultural vinculado al cine en lengua francesa.

La calificación final del estudiantado se obtendrá a partir de la ponderación de las diferentes actividades de evaluación previstas, que incluyen tanto la valoración del proceso de trabajo desarrollado durante el semestre como la evaluación del proyecto final de creación de una manifestación cultural en torno al cine en lengua fancesa. De este modo, la evaluación atenderá tanto a los resultados alcanzados como a la capacidad del estudiantado para aplicar los conocimientos adquiridos en una situación práctica de gestión, programación y mediación cultural.

La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre.

El estudiantado deberá demostrar la adquisición de las siguientes competencias y resultados de aprendizaje:

• Capacidad para comprender y analizar las cinematografías en lengua francesa desde una perspectiva cultural, histórica y crítica, aplicando herramientas básicas de análisis cinematográfico a las obras seleccionadas.
• Capacidad para diseñar una propuesta curatorial coherente, justificando la selección de películas, la organización de la programación y la construcción de una línea temática para un festival de cine.
• Capacidad para aplicar conocimientos básicos de gestión cultural en el diseño de un proyecto: planificación, organización, trabajo en equipo, colaboración institucional y adaptación a las necesidades del contexto.
• Capacidad para desarrollar estrategias de mediación cultural y de creación de públicos, diseñando actividades que favorezcan la relación entre las obras cinematográficas y los destinatarios del festival.
• Capacidad para comunicar y presentar un proyecto cultural de manera profesional, tanto de forma oral como escrita, mediante la elaboración de un dossier y la defensa pública de la propuesta.
• Grado de implicación del estudiantado en el proceso de aprendizaje, manifestado a través de la participación activa en las actividades de clase, el trabajo colaborativo, la preparación de tareas y la contribución al desarrollo colectivo del proyecto.

Los trabajos y actividades desarrollados durante la asignatura serán evaluados atendiendo a las competencias específicas asociadas a cada tarea, así como al proceso de elaboración, la calidad de los resultados obtenidos y las habilidades y aptitudes demostradas durante su ejecución.

EVALUACIÓN FINAL (60%). La evaluación final consiste en la elaboración y presentación de un proyecto de manifestación cultural centrado en la creación de un festival de cine en lengua francesa.

• Exposición y defensa oral del proyecto (40%). El estudiantado deberá presentar y justificar la propuesta de festival en su conjunto, incluyendo su línea curatorial, la selección de obras cinematográficas, la programación, la mediación con los públicos y la organización general del proyecto.
• Dossier escrito del proyecto (20%). Elaboración y entrega de un dossier profesional que recoja el diseño completo del festival. Este incluirá la definición del proyecto, la propuesta curatorial, la programación cinematográfica, la contextualización de las obras, las actividades complementarias y los aspectos organizativos y de comunicación.

EVALUACIÓN CONTINUA (40%). La evaluación continua valorará el proceso de trabajo desarrollado durante el cuatrimestre, así como la adquisición progresiva de las competencias vinculadas al diseño de un proyecto cultural.

• Actividades, ejercicios y entregas parciales (30%): realización de tareas relacionadas con el análisis cinematográfico, la selección y contextualización de obras, el diseño curatorial, la planificación del festival y el desarrollo de sus diferentes componentes.
• Participación activa y trabajo colaborativo (10%): seguimiento del proceso de trabajo, implicación en las actividades de clase, coordinación con el equipo y participación en las sesiones de puesta en común.

Se informa al estudiantado que aquellas ausencias no justificadas que superen el 10% del horario lectivo de la asignatura (seis horas lectivas) darán lugar, en su caso, a la pérdida de la evaluación continua.

Para aprobar la asignatura, será absolutamente necesario obtener un 5 como mínimo en la prueba final, para poder así hacer la media con la nota de la evaluación continua.

Las/Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todas/os las/los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.

La calificación de las/los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en la presente guía docente de la asignatura, garantizando la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final.

La evaluación extraordinaria consistirá en la elaboración individual y original de una propuesta curatorial para un festival de cine en lengua francesa, siguiendo las pautas y criterios trabajados durante el curso. Dicha propuesta tendrá un carácter académico y estará adaptada a la realización individual. No podrá consistir en la presentación del proyecto desarrollado en la convocatoria ordinaria dentro de la dinámica grupal, sino que deberá plantear un nuevo diseño de festival que permita demostrar la adquisición de las competencias desarrolladas en la asignatura.

• Dossier escrito de la propuesta curatorial (60%). Elaboración de un documento que incluya la definición del concepto del festival, la línea curatorial, la selección y contextualización de las obras cinematográficas, los criterios de programación, la propuesta de actividades complementarias y la identificación de los públicos destinatarios.
• Defensa oral del proyecto (40%). Presentación y justificación de la propuesta, valorando la coherencia de la programación, la argumentación de las decisiones adoptadas y la capacidad para responder a las cuestiones planteadas.

Según la Normativa de evaluación y calificación de las/los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria del 20 de mayo de 2013, en su artículo 8, el estudiantado tiene derecho a acogerse a la evaluación única final (EUF):

• La evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que la/el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.
• Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante deberá solicitarlo por escrito a la dirección del Departamento de Filología Francesa en las dos primeras semanas de cada uno de los cuatrimestres, alegando y acreditando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación continua. No obstante, podrá solicitarse fuera de dicho plazo cuando concurran circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas que imposibiliten el seguimiento de la evaluación continua, de acuerdo con la normativa vigente. La dirección del Departamento trasladará la solicitud al profesorado responsable de la asignatura. Si transcurridos diez días desde la solicitud el/la estudiante no ha recibido una respuesta expresa y por escrito, se entenderá que la petición ha sido denegada. En caso de denegación, el/la estudiante podrá interponer recurso de alzada ante el Rector (quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro) en el plazo de un mes, agotando así la vía administrativa.

La evaluación única final supondrá el 100% de la calificación de la asignatura y se realizará mediante una prueba global destinada a comprobar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje establecidos en la Guía Docente.

En el caso de esta asignatura, dicha evaluación consistirá en la elaboración individual y original de una propuesta curatorial para un festival de cine en lengua francesa, siguiendo las pautas y criterios trabajados en la asignatura. La propuesta tendrá un carácter académico y permitirá evaluar la capacidad del estudiantado para aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño de una programación cinematográfica coherente y fundamentada.

La evaluación se articulará del siguiente modo:

• Dossier escrito de la propuesta curatorial (60%). Elaboración de un documento que incluya la definición del concepto del festival, la línea curatorial, la selección y contextualización de las obras cinematográficas, los criterios de programación, la propuesta de actividades complementarias y la identificación de los públicos destinatarios.
• Defensa oral del proyecto (40%). Presentación y justificación de la propuesta, valorando la coherencia de la programación, la argumentación de las decisiones adoptadas y la capacidad para responder a las cuestiones planteadas.

La evaluación se hará en consonancia igualmente con lo establecido en la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016).

• La presente Guía Docente se concretará en su correspondiente Guía Didáctica que se facilitará a los estudiantes matriculados, al comienzo del periodo de docencia, y se pondrá a su disposición en PRADO.
• Para el acceso a muchos servicios de docencia es necesario contar con una cuenta institucional @go.ugr.es desde el comienzo del curso académico.

Fraude académico:

• Véase el Espacio de Coordinación en PRADO.
• Toda información extraída de la red o de las fuentes bibliográficas debe ser consignada adecuadamente en los trabajos y pruebas finales de evaluación, acarreando el suspenso de modo automático si se infringe esta norma. Los trabajos y pruebas serán sometidos a los programas antiplagio de la UGR para control de su autoría.
• Igualmente, se considera fraude académico la realización de trabajos académicos a través de terceros (sean éstos humanos o inteligencia artificial) como no originales, por contravenir en la declaración de originalidad y autoría del trabajo presentado.
• Quedan prohibidas la captación y/o grabación de los documentos orales y/o escritos de las pruebas utilizadas para la evaluación continua y la evaluación final, así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado.
• Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).