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Creatividad, atención, rendimiento académico e interacción grupal en un aula de Secundaria

Edith Lucero Castañeda Rey - Universidad Internacional de La Rioja

Verónica López Fernández - Universidad Internacional de La Rioja - ORCID

Armando Ezquerro Cordón - Universidad de Salamanca

Resumen: La presente investigación pretende conocer la relación entre la Creatividad, la Atención, el Rendimiento Académico y la Interacción grupal en un grupo de estudiantes, del grado undécimo, de un Centro Educativo Distrital. También pretende establecer un programa de intervención para el fortalecimiento en los procesos de enseñanza, basado en las anteriores variables y su relación entre ellas, tomando como referencia las características de la muestra. Dicha muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes (17 niñas y 15 niños), con promedios entre 16 y 17 años de edad (media = 16,5 y desviación típica = 0,56). Los instrumentos utilizados para evaluar cada una de las variables son las siguientes: para la creatividad se empleó la prueba CREA (Corbalán, Martínez y Donolo, 2015), para conocer la Atención, se utilizó la Prueba Trail Making Test (TMT) Partes A y B (Charles y Golden), en cuanto a la Interacción con el grupo, se aplicó el Test para mejorar la Docencia (Barrido Gallego y Barrado García, 1999) y para el rendimiento académico se tomaron como referencia las evaluaciones realizadas por el docente. Para conocer la media, la desviación estándar, el valor mínimo y máximo de las variables, se analizaron los Estadísticos descriptivos de cada variable y para conocer las relaciones entre cada una de ellas se calcularon las correlaciones mediante el estadístico de correlación de Pearson. Los resultados mostraron que dichas correlaciones entre las variables no eran significativas, por tanto se acepta la hipótesis nula. Por tal motivo se lanza la propuesta de intervención neuropsicológica, trabajando actividades independientes para cada variable, durante cuatro meses, con el fin de fortalecer los niveles de creatividad, atención, interacción con el grupo y sobre los contenidos que trabajan en clase e inciden en el rendimiento académico.

Palabras Clave: Creatividad | Interacción Grupal

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