La competencia de aprender a aprender y el aprendizaje autorregulado. Posicionamientos teóricos. Editorial

Honorio Salmerón Pérez y Calixto Gutierrez-Braojos.

Emergencia y desarrollo temprano de la autorregulación en niños preescolares.

David Whitebread and Marisol Basilio. [Resumen]

Escala de eficacia del profesorado de la diversidad en el aula (TESCD): Un estudio de validación.

Anastasia Kitsantas. [Resumen]

La práctica de evaluación como contexto para el aprendizaje competente.

Cesar Coll, Teresa Mauri y Mª José Rochera. [Resumen]

Estudio de los enfoques de enseñanza en profesorado de educación primaria.

Fuensanta Hernández Pina; Javier Maquilón Sánchez; Fuensanta Monroy Hernández. [Resumen]

La enseñanza autentica de competencias profesionales. Un proyecto de aprendizaje recíproco instituto-universidad.

Carles Monereo, Sonia Sànchez-Busqués y Núria Suñé. [Resumen]

Evaluar la competencia aprender a aprender: una propuesta metodológica.

Jesús M. Jornet Meliá, J.M.; García-Bellido, R.; González-Such,J. [Resumen]

Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje: aprendizaje motivado por alumnos universitarios.

Ángel Boza Carreño, María de la O Toscano Cruz. [Resumen]

Percepciones del profesorado de educación infantil sobre sus propuestas de enseñanza en aprendizaje autorregulado.

Sonia Rodríguez Fernández; Luis Ortiz Jiménez y María Elena Blanco Real. [Resumen]

Patrones de aprendizaje en estudiantes universitarios del máster en educación secundaria: variables personales y contextuales relacionadas.

Reinaldo Martínez-Fernández & García-Ravidá, L. [Resumen]

Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de primer grado de Educación Primaria.

Calixto Gutierrez-Braojos y Honorio Salmerón Pérez. [Resumen]

La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario.

Maite García Martín. [Resumen]

Colaboraciones

Los Programas de Cualificación Profesional Inicial: Una visión panorámica sobre las modalidades y perfiles profesionales en la Región de Murcia.

Mª Teresa González González. [Resumen]

La investigación sobre coaching en formación del profesorado: Una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica docente.

Rocío Jiménez. [Resumen]

El enfoque clínico en la formación continua de profesores: la teorización del «ojo pedagógico» como destreza compleja.

Paola M. Andreucci Annunziata. [Resumen]

Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las TIC para atender a la diversidad.

Mayka García García y Rafael López Azuaga. [Resumen]

Estudio sobre prácticas docentes en evaluación de la lengua inglesa en la ESO.

Fernando D. Rubio. [Resumen]

Las prácticas preprofesionales como herramienta de inserción laboral para ingenieros industriales: realización de auditorías de seguridad de instalaciones.

Fernando Blanco Silva. [Abstract]

Una escuela rural en transformación: de una ciudadanía local a una ciudadanía global.

Laura Rayón Rumayor. [Resumen]

Revisión, clasificación y propuestas de mejora del prácticum en educación musical.

Santiago Pérez Aldeguer. [Resumen]

Evaluación sobre los perfiles de ingreso de los alumnos de los posgrados de administración: Actitudes y experiencias hacia las matemáticas.

Edgar Oliver Cardoso Espinosa. [Resumen]

Educación musical en Japón y en España: Análisis del currículum para Educación Primaria.

Gregorio Vicente Nicolás. [Resumen]

Motivos de práctica de actividad físico-deportiva en adolescentes españoles: estudio AVENA.

Alejandro C. Martínez y otros. [Resumen]

La opinión del alumnado sobre las normas de convivencia: Un estudio de caso.

Francisco Díaz Rosas y Pedro Alfonso Conejo Rodríguez. [Resumen]

RECENSIONES

Torrego, J.C. y Negro, A. (coords.) (2012). Aprendizaje cooperativo en las aulas. Fundamentos y recursos para su implantación. Madrid: Alianza Ed. por Antonio Bolívar

.

Standing, G. (2011). The Precariat: the new dangerous class. London: Bloomsbury, por Aurora Fogues

.

Vázquez Recio, Rosa (2011). Investigar con estudio de casos la dirección escolar. Relato de una experiencia. Málaga: Ediciones Aljibe; por Marina A. García Garnica

.

Ryan, Estrella y de Lemus, Soledad (2010): Coeducación. Propuestas para alcanzar la igualdad de género desde las aulas. Granada: Universidad de Granada; por Diana Amber Montes

or Diana Amber Montes.

Eficacia Escolar y Equidad

-

La equidad en la investigación sobre Eficacia Escolar. Editorial

F. Javier Murillo Torrecilla y Reyes Hernández Castilla

Escuelas eficaces, equidad y eficacia docente: Una revisión de la literatura

Pam Sammons y Linda Bakkum [Resumen]

¿La escuela o la cuna? Evidencias sobre su aportación al rendimiento de los estudiantes de América latina. Estudio multinivel sobre la estimación de los efectos escolares

F. Javier Murillo Torrecilla y Marcela Román Carrasco [Resumen]

De abajo a arriba: mejora de la eficacia de la escuela de educación secundaria de dulangkou junior en china

Hechuan Sun y Xiaodong Wang [Resumen]

Equidad y oportunidad de aprender en la Educación Básica

Rubén Cervini [Resumen]

La inequidad educativa en México: Diferencias en el aprendizaje de la comprensión lectora en educación básica

Eduardo Backhoff [Resumen]

Trabajo Pedagógico y Contexto social y normativo. Un estudio cualitativo en escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires

Cristina Carriego [Resumen]

Buenas prácticas educativas ante el fracaso escolar en los programas de apoyo y refuerzo en contextos de exclusión social

Maxi Ritacco y Javier Amores [Resumen]

¿Por qué no están en la escuela?: modos de exclusión instrumental e incidentes críticos que empujaron a jóvenes de la provincia de buenos aires a dejar la escuela secundaria

Karina Benchimol, Graciela Krichesky y Paula Pogré  [Resumen]

25 Investigaciones Clave en Eficacia Escolar

Cynthia Martínez-Garrido [Resumen]

Para saber más: Algunas lecturas sobre Eficacia Escolar y Equidad

Cynthia Martínez-Garrido y F. Javier Murillo

COLABORACIONES

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Representaciones e imagenes de la diversidad cultural: reflexiones a partir de un estudio exploratorio con profesores de escuelas multiculturales del Suroeste de Andalucía

J. Carlos González Faraco; Juan Ramón Jiménez Vicioso y Heliodoro M. Pérez Moreno [Resumen]

El profesor universitario: sus competencias y formación

Oscar Más Torelló [Resumen]

Competencias docentes del profesorado novel participante en un proyecto de mentorización. Implicaciones para el desarrollo profesional universitario

Lucía Herrera Torres, Ana María Fernández Bartolomé, Katia Caballero Rodríguez y Juan Manuel Trujillo Torres [Resumen]

La adaptación familiar y escolar del adoptado

La adaptación familiar y escolar del adoptado. José Ocón Domingo y José Álvarez Rodríguez [Resumen]

Los dilemas de la atención educativa a los alumnos inmigrantes recién llegados. Estudio comparativo de los modelos andaluz (ATAL) y madrileño (Aulas de Enlace)

Cristina Goenechea [Resumen]

Uso de herramientas web 2.0 con futuros docentes de Matemáticas

Rosa Maenza y Natalia Sgreccia [Resumen]

Exploración de la ansiedad hacia las matemáticas en los futuros maestros de Educación Primaria

Isidoro Segovia Alex y Antonio Miñán Espigares [Resumen]

Enseñanza de la lengua escrita. Una experiencia con las “letras” chinas

María Querol [Resumen]

Competencia de trabajo en equipo: definición y categorización

Cristina Torrelles, Jordi Coiduras, Sofía Isus, F. Xavier Carrera, Georgina París y José M. Cela [Resumen]

Aproximación a los factores de mejora de la eficacia escolar derivados del programa IQEA

Isabel López Cobo e Ignacio González López [Resumen]

La tecnología al servicio de la equidad educativa: Un análisis desde y para una pedagogía intercultural

Diana Priegue Caamaño [Resumen]

RECENSIONES

Salguero, Manuel (2011): La benevolencia. Genealogía de una virtud política ilustrada. Granada: Editorial Universidad de Granada; por María del Carmen Lara Nieto

Cano, Elena (coord.) (2011). Buenas prácticas en la evaluación de competencias. Barcelona: Laertes; por Lorena Domingo Martos

Sanz, Carlos (2010): Aquí jugamos todos. Madrid: Pila Teleña; por Diana Amber Montes

Globalización, nuevas ruralidades y escuelas

Juan Bautista Martínez Rodríguez y Antonio Bustos Jiménez

¿Qué queda de la escuela rural? Algunas reflexiones sobre la realidad pedagógica del aula multigrado

Roser Boix Tomàs [Resumen]

La escuela rural en el medio rural: Educación y desarrollo local

Abílio Amiguinho [Resumen]

Las escuelas rurales en el medio rural y su presencia en los planes de estudio de los grados de maestro de Educación Infantil y Primaria de las universidades españolas

Pilar Abós Olivares [Resumen]

El impacto del territorio en la educación. El caso de la escuela rural en Francia

Pierre Champollion [Resumen]

Aulas multigrado y circulación de los saberes: especificidades didácticas de la escuela rural

Limber Elvio Santos Casaña [Resumen]

El nuevo espacio rural en El Salvador. Análisis de un programa educativo de participación comunitaria

Rosario Marta Ramo Garzarán [Resumen]

Digitalización de las escuelas rurales: maestros rurales 2.0 y desarrollo local

María Esther del Moral Pérez y Lourdes Villalustre Martínez [Resumen]

Prácticas educativas y territorios rurales: sujetos y prácticas pedagógicas en el estado de Bahia (Brazil)

Elizeu Clementino de Souza, Fábio Josué Souza dos Santos y Ana Sueli Teixeira de Pinho [Resumen]

La escuela rural en la sociedad globalizada: nuevos caminos para una realidad silenciada

Mª Pilar Sepúlveda Ruiz y Monsalud Gallardo Gil [Resumen]

Investigación y escuela rural: ¿irreconciliables?

Antonio Bustos Jiménez [Resumen]

Para saber más

Antonio Bustos Jiménez

Colaboraciones

Diseñar el aprendizaje en la universidad: Identificación de patrones de actividades

Carlos Marcelo García, Carmen Yot Domínguez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa y Cristina Mayor Ruiz [Resumen]

La desecentralización de la formación inicial para la dirección escolar en España

Ana María Gómez Delgado [Resumen]

Las actividades en el medio natural en la educación física de la escuela rural

María Luisa Santos Pastor y L. Fernando Martínez Muñoz [Resumen]

Música en el cine: Una propuesta de trabajo cooperativo en base a una red social educativa en un curso de 4º de la E.S.O

Nidia Fernández Varela [Resumen]

“Sacando lo mejor de cada niño”: La participación de las familiar de clase media en el centro y el la educación de sus hijos

Eduardo Santa Cruz Grau y Antonio Olmedo Reinoso [Resumen]

Diseño de cuestionarios (OPPUMAUGR y OPEUMAUGR): La opinión y la percepción del profesorado y de los estudiantes sobre el uso de las metodologías activas en la universidad

Mª José León Guerrero y Emilio Crisol Moya [Resumen]

Percepción del profesorado sobre su capacitación en el uso de las TICS como instrumento de apoyo para la integración del alumnado con discapacidad

Raquel Suria Martínez [Resumen]

Nostalgia por la escuela rural en los recuerdos de sus antiguos estudiantes

Mercedes Suárez Pazos y Pedro Membiela Iglesias [Resumen]

Factores de desigualdad de los escolares procedentes de familias inmigrantes económicos de origen marroquí: un estudio de caso

Félix Fernández Castaño [Resumen]

La calidad de los aprendizajes en la enseñanza secundaria

Enrique Bono Santos [Resumen]

Configuración de las políticas europeas de formación profesional ante las nuevas demandas del mercado laboral.

Rocío Lorente García  [Resumen]

Influencias del uso de las Nuevas Tecnologías en la lengua escrita de los adolescentes. Investigación con alumnos de Primer Curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Alba Pérez Rey y Juan de Dios Villanueva Roa. [Resumen]

Recensiones

Flick, U. (2011). Introducing Research Methodology: A Beginner’s Guide to Doing a Research Project. Thousand Oaks, Ca.; Nueva Delhi; Londres: Sage Publishers; por Mª Rosel Bolívar Ruano
Huerga Melcón, Pablo (2009). El fin de la educación: ensayo de una filosofía materialista de la educación. Oviedo: Eikasía; por Félix Fernández Castaño
Rubio Gil, A. y Álvarez Irarreta, A. (2010). Formación de formadores después de Bolonia. Ediciones Díaz Santos: Madrid; por Emilio Crisol Moya

Las TIC en la enseñanza universitaria: Estudio, análisis y tendencias. Editorial

Manuel Cebrián de la Serna

Repensar la relación entre las TIC y la enseñanza universitaria: Problemas y soluciones

Rosa Mª Rodríguez Izquierdo  [Resumen]

Analizar la comunicación mediada por ordenador para la mejora de procesos de enseñanza-aprendizaje

María Jesús Gallego Arrufat y Elba Gutiérrez Santiuste [Resumen]

Utilización de las herramientas ofimáticas en la enseñanza universitaria y necesidades formativas del profesorado

Pablo César Muñoz Carril y Mercedes González Sanmamed [Resumen]

La actividad de docencia en clase mediada por la TIC: Proyecto de educación continuada para arquitecto e ingeniero

Maria do Carmo Duarte Freitas, Ricardo Mendes Junior, Sérgio Scheer y Sergio Fernando Tavares [Resumen]

INCOTIC. Una herramienta para la @utoevaluación diagnóstica de la competencia digital en la universidad

Mercè Gisbert Cervera, Cinta Espuny Vidal y Juan González Martínez [Resumen]

Los ePortafolios en la supervisión del Practicum: Modelos pedagógicos y soportes tecnológicos

Manuel Cebrián de la Serna [Resumen]

Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES

Verónica Marín Díaz, Antonia Ramírez García y Begoña Sampedro Requena [Resumen]

Género en el uso del e-learning en las universidades andaluzas

Rosalía Romero Tena [Resumen]

Herramientas para la investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Casos de estudio

Julio Ruiz Palmero [Resumen]

Los podcast como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la universidad

Ana María Ramos García y Mª Jesús Caurcel Cara [Resumen]

Integrando las tecnologías de Web Semántica en la Archivística

José Manuel Morales-del-Castillo y Germán Hurtado Martín [Resumen]

Buenas prácticas en el desarrollo de trabajo colaborativo en materias TIC aplicadas a la educación

Prudencia Gutiérrez Esteban, R. Yuste Tosina, S. Cubo Delgado y M. Lucero Fustes [Resumen]

El Chat como estrategia para fomentar el aprendizaje cooperativo. Una investigación en el Prácticum de Magisterio

Carmen Trigueros Cervantes, Enrique Rivera García, Eduardo de la Torre Navarro [Resumen]

Percepciones del profesorado universitario hacia las acciones formativas apoyadas en la red University faculty perceptions about formative actions supported on the net

Julio Cabero Almenara y M. Carmen Llorente Cejudo [Resumen]

Firma Invitada

Contra la corriente: Dependencia del camino, convergencia y contingencia en la comprensión del modelo finlandés de Garantía de la Calidad en Educación (QAE)

Hannu Simola, Janne Varjo y Risto Rinne [Resumen]

Colaboraciones

Buenas prácticas docentes en la formación del profesorado: Relatos y modelos entramados

Zelmira Álvarez, Luis Porta y María Cristina Sarasa [Resumen]

TIC y Sostenibilidad: obstáculos y posibilidades para los educadores ambientales

Fernando Ojeda, José Gutiérrez-Pérez y Francisco Javier Perales [Resumen]

Investigación sobre el uso de la televisión por estudiantes, de educación, de universidades hispanoamericanas

José Manuel Ríos Ariza, Antonio Matas Terrón y Elba Rosa Gómez Barajas  [Resumen]

El coordinador TIC en la escuela: Análisis de su papel en procesos de innovación

Víctor Hernández Rivero, Fátima Castro León, Ana Vega Navarro [Resumen]

Recensiones

Muñoz, P.C. y González Sanmamed, M. (2009). Plataformas de teleformación y herramientas telemáticas. Barcelona: Editorial UOC; por Elba Gutiérrez-Santiuste

Selección de monografías sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación. Para saber más; Por Manuel Cebrián de la Serna (coordinador del monográfico):

1. Cebrián de la Serna, M. y Gallego Arrufat.M. (2011). Procesos educativos con TIC en la Sociedad del Conocimiento. Madrid: Pirámide.

2. Fernández Batanero, J.M. y Román Graván, P. (2010). Edición de vídeo digital para profesores. Diseño y producción de materiales educativos videográficos. Sevilla: MAD.

3. Ruiz Palmero, J. & Sánchez, J. (2010) (Coords.). Investigaciones sobre buenas prácticas con tecnologías de la información y la comunicación. Archidona: Aljibe

4. Ríos Ariza, J.M. & Ruiz Palmero, J. (2011) (Coords.). Competencias, TIC e Innovación. Sevilla, España: Ediciones MAD-Eduforma

5. Gewerc Barujel, A. (2011). El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria: Estudio de casos en Iberoamérica. Archidona: Aljibe.

6. Roig Vila, R. y Fiorucci,M. (2010). Claves para la investigación en Innovación y Calidad Educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Alcoy: Marfil y Università degli Studi Roma TRE [Strumenti di ricerca per l'innovazione e la quialità in ambito educativo. Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e l'interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil y Università degli Studi Roma TRE, 2010]

7. Brazuelo Grund, F. y Gallego Gil, D. (2011). Mobile Learning: los dispositivos móviles como recurso educativo. Sevilla: Editorial MAD Eduforma.

8. Bautista Garcia-Vera, A. (2009). Practicum y Campus Virtual. Editorial Davinci. Barcelona.

9. Gallego Alonso, Domingo José, Alonso García, Catalina María y Cacheiro González, María Luz (Coords.) (2011). Educación, Sociedad y Tecnología. Madrid: Editorial Ramón Areces.

10. Amar, V. (Edit.) (2010) Educación, ideología, cultura y contexto. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.

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Aprendiendo de la experiencia: Relatos de vida de centros y profesores. Editorial

José Gijón Puerta [Resumen]

Aproximación biográfico-narrativa a la investigación sobre formación docente

Manuel Fernández Cruz [Resumen]

Entre generaciones. La experiencia de la transmisión en el relato testimonial

Fernando Bárcena [Resumen]

La atracción del relato: el uso de la investigación narrativa para estudios multiculturales en la educación superior

Sheila Trahar [Resumen]

Riesgos inherentes a la institucionalización del relato de experiencia profesional en los portafolios electrónicos

François Victor Tochon [Resumen]

Prácticas de investigación que escuchan la voz del alumnado: mejorar la universidad indagando la experiencia

Adelina Calvo Salvador y Teresa Susinos Rada [Resumen]

Itinerarios de la buena enseñanza a partir de los relatos biográficos docentes

Zelmira Álvarez, Luis Porta y María Cristina Sarasa [Resumen]

La transición hacia un nuevo escenario académico: historias narrativas de académicos extranjeros que trabajan en universidades turcas

Ali Ilker Gümüşeli, Özge Hacifazlioğlu & Gülay Dalgiç [Resumen]

Una aproximación al conocimiento de una profesora universitaria, agente de buenas prácticas docentes, utilizando mapas conceptuales

Fermín González García; Aranzazu Guruceaga Zubillaga; Edurne Pozueta Mendia y Sonia Porta Cuéllar [Resumen]

Biografía, identidad y aprendizaje en estudiantes universitarios no tradicionales. Estudio de caso de una mujer trabajadora

José González Monteagudo [Resumen]

Historia de Vida de buenos profesores: experiencia e impacto en las aulas

Silvia López de Maturana Luna [Resumen]

La inducción profesional de María: Una etnografía

Florbela Sousa [Resumen]

Desestructuración de la familia tradicional polaca: recordando la obra de Znaniecky

Lidia Maria Wisniewska [Resumen]

Treinta y seis años con adolescentes

Juan Sánchez-Enciso [Resumen]

Recuerdos de cómo llegué a ser profesor universitario

Jennifer Galadí (a partir de conversaciones con Miguel C. Botella López) [Resumen]

Colaboraciones

Aplicación de la metodológia del sistema Europeo de transferencia de créditos al diseño de las materias troncales de la titulación de Psicología

María Rodríguez-Moneo, Mar Mateos y Juan-Antonio Huertas [Resumen]

Educación Intercultural y convivencia desde la perspectiva docente

Juan José Leiva Olivencia [Resumen]

El plan de estudios palestino desde una perspectiva israelí Palestinian Curriculum from an Israeli Perspective

Ashraf Mohammed Hasan Abukhayran [Resumen]

Recensiones

Moral Santaella, C. (Coord.) (2010) Didáctica. Teoría y práctica de la enseñanza. Madrid: Pirámide, por Isabel Cantón Mayo

González García, Fermín María. (2008). El mapa conceptual y el diagrama V. Recursos para le enseñanza superior en el siglo XXI. Madrid: Narcea; por Ciriaco Morón Arroyo

Moral Santaella, C. (Coord.) (2010): Didáctica. Teoría y práctica de la enseñanza. Madrid: Pirámide; por Isabel Cantón Mayo

Hopkins, David (2008). Hacia una Buena Escuela. Experiencia y lecciones. Santiago de Chile: Fundación Chile; por Estefanía Martínez Valdivia

González García, Fermín María (2008). El mapa conceptual y el diagrama V. Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI. Madrid: Narcea;
por Ciriaco Morón Arroyo

Bolívar, A. (coord.)(2010). Competencias básicas. Madrid: Wolter Kluwer; por M. Alberto Martos Titos

Estebaranz, A. y Núñez, T. (2010). Aprender de otras mujeres andaluzas el camino de la igualdad. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer; por
Lorena Domingo Martos

Fernández Enguita, M., Mena, L. y Riviere, J. (2010). Fracaso y abandono escolar en España. Barcelona: Fundación “la Caixa”; por Fco. Javier
Amores Fernández

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Formación del profesorado de música: planes de estudio en Europa y América latina. Editorial

José Luis Aróstegui

Calificando el trabajo de un estudiante de doctorado en educación musical.

Robert E. Stake [Resumen]

Formación inicial del profesorado de música en Alemania y Austria: Una perspectiva centroeuropea.

José Antonio Rodríguez-Quiles [Resumen]

Músicos, pedagogos y arte-educadores con especialidad en educación musical: Un análisis sobre la formación docente en países suramericanos.

Teresa Mateiro [Resumen]

Formación del Profesorado de Música en los Países Nórdicos.

Gunnar Heiling [Resumen]

Formación del Profesorado de Música en Europa Meridional: Chipre, Grecia, Malta y Portugal.

Juan Carmona y Melania  Jurado [Resumen]

Evaluación de los Planes de Estudio de Formación del Profesorado de Educación Musical: España

María Luisa Reyes [Resumen]

La Formación del Profesorado de Música de Primaria en Francia e Italia.

Nerea Muruamendiaraz, José Antonio Ordoñana y Arturo Goldaracena [Resumen]

Análisis de los planes de estudio de magisterio en Bélgica, Holanda y Luxemburgo desde la perspectiva de su formación musical.

Mónica Sánchez y Francisco Javier Corral [Resumen]

Formación del Profesorado de Música en Irlanda y el Reino Unido.

Lucía Herrera, Oswaldo Lorenzo y Almudena Ocaña [Resumen]

Análisis de los Planes de Estudio de Formación del Profesorado de Música: México y Centroamérica.

Edith Cisneros y Pedro Canto [Resumen]

La Formación del Profesorado de Educación Musical en los Países Bálticos.

María Teresa Díaz [Resumen]

La Formación de los Docentes de Educación Musical en el Proceso de Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior: Polonia, Hungría y la República Checa.

Alejandro Vicente, María dels Ángels Subirats y Julia Ibarra  [Resumen]

Formación del Profesorado de Música de Escuelas Primarias y Secundarias en Suiza.

Amaya Epelde [Resumen]

Reflexiones en torno a la Formación del Profesorado de Música a partir del Análisis Documental de los Planes de Estudio en Europa y América Latina.

José Luis Aróstegui y Edith Cisneros [Resumen]

COLABORACIONES

Perfil del profesorado de Formación y Orientación Laboral en los Centros Públicos de Galicia.

María del Mar Sanjuán Roca [Resumen]

Evaluación de la calidad de los establecimientos incorporados al Sistema Nacional de Certificación Ambiental de la provincia de Bio Bio (chile).

Oscar Eduardo Burgos Peredo, F. Javier Perales Palacios, José Gutiérrez Pérez [Resumen]

La relación familia-escuela en secundaria: Algunas razones del fracaso escolar.

Tiburcio Moreno Olivos [Resumen]

La formación de docentes en la Argentina del siglo XXI: ¿Consolidación de las tendencias de los ‘90?.

María Rosa Misuraca y Raúl A. Menghini [Resumen]

¿Cómo integrar la seguridad y salud en la educación? Elementos clave para enseñar prevención en los centros escolares.

Antonio Burgos García [Resumen]

Competencias comunicativas de maestros en formación.

Varios autores [Resumen]

RECENSIONES

Quintanal, J., Miraflores, E. (Coord.) (2009). Educación Primaria: Orientaciones y recursos metodológicos para una enseñanza de calidad. Madrid: Editorial CCS; por Jesús Alberto Vílchez Lozano

Barber, Michael y Mourshed, Mona (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos  con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Mckinsey & Company. PREAL; por Emilio Crisol Moya

Burgos, A. (2009). Unidades didácticas para la enseñanza de la seguridad y la salud. Granada: Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía; por Vanessa Parejo Laudicina

Martínez Segura, M. José (Coord.). (2009). El portafolios para el aprendizaje y la evaluación. Murcia. Editorial de la Universidad de Murcia; por Estefanía Martínez Valdivia

Esteve, J. Manuel (2010). Educar: Un compromiso con la memoria. Barcelona: Octaedro; por Lorena Domingo

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La práctica de la innovación educativa y nuestro conocimiento sobre ella. Editorial

Julián López Yáñez

Sostenibilidad de la innovación en los centros escolares: sus bases institucionales

Julián López Yáñez [Resumen]

Contextos difíciles e historias turbulentas como motores de la innovación

Mariana Altopiedi y Luis Carlos López Jiménez [Resumen]

Prácticas innovadoras en escuelas orientadas hacia el cambio: Ámbitos y modalidades

Mariana Altopiedi y Paulino Murillo Estepa [Resumen]

Liderazgo para sostener procesos de innovación

Julián López Yáñez y José Manuel Lavié Martínez [Resumen]

Culturas institucionales que facilitan y dificultan la mejora de la escuela

Marita Sánchez Moreno y Julián López Yáñez [Resumen]

Innovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas

Carlos Marcelo García, Cristina Mayor Ruíz y Beatriz Gallego Noche [Resumen]

La innovación educativa en el País Vasco: inclusión, equidad e integración europea

Pello Aramendi Jauregui [Resumen]

La innovación educativa en Cantabria: calidad, equidad y apertura a la comunidad

Pello Aramendi Jauregui [Resumen]

Innovación educativa en España desde la perspectiva de Grupos de Discusión

Marita Sánchez Moreno y Paulino Murillo Estepa [Resumen]

La Innovación educativa en España desde la perspectiva de Grupos de Discusión: El caso de la Comunidad Autónoma de Canarias

Juan Santiago Arencibia Arencibia y Juan Manuel Moreno Olmedilla [Resumen]

La innovación educativa en las Comunidades Autónomas de Cataluña y Aragón

Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó y José Luís Muñoz Moreno [Resumen]

Innovar no admite el imperativo

Marta Poncet Souto y Rufino González Fernández [Resumen]

La mejora de la convivencia en un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid

Juan Carlos Torrego Seijo [Resumen]

La innovación: eje de la docencia y el aprendizaje

Maria Rosa Rosselló Ramon y Joan Jordi Muntaner Guasp [Resumen]

Innovación y cultura colaborativa en un centro de Educación Especial

Bernardino Salinas Fernández y Carolina Cotillas Alandí [Resumen]

De la innovación deseada a la innovación posible. Escuelas alteradas por las TIC

Lourdes Montero Mesa y Adriana Gewerc Barujel [Resumen]

Innovación con TIC y cambio sostenible. Un proyecto de investigación colaborativa

Mª Dolores Sanz Lobo, Esther Martínez Piñeiro y Eulogio Pernas Morado [Resumen]

La construcción colectiva de un portal web de centro. Una experiencia de innovación sostenible

Mª Helena Zapico Barbeito, Adriana Gewerc Barujel y Lourdes Montero Mesa [Resumen]

FIRMA INVITADA

Los estudios curriculares y la historia del presente

Thomas S. Popkewitz [Resumen]

COLABORACIONES

La enseñanza de emociones y creencias a alumnos con trastornos del espectro autista:una investigación colaborativa

Josefina Lozano Martínez, Salvador Alcaraz García y Pilar Colás Bravo [Resumen]

¿Es necesaria la Red Europea de Educación Superior?

Miguel Pérez Ferra y Rocío Quijano López [Resumen]

Formación del magisterio y reformas educativas en España: 1960-1970

Miguel Beas Miranda [Resumen]

Los problemas de la educación

Antonio Rus Arboledas [Resumen]

RECENSIONES

Gelpi, Ettore (2007). Educación permanente y relaciones internacionales.  Xátiva: Edicions del CREC;

por Emilio Crisol

Vidal, F. (Coord.), Blasco, J., Juárez, A., Santa, L., Mota, R., Rubio, E., Villalón, J. J. (2008). Capital social y capital simbólico como factores de exclusión y desarrollo social. En VI Informe sobre exclusión y desarrollo social en España 2008;

por Javier Amores

Cano García, E; Rubio Carbó, A; y Serrat Antoní. N. (2010). Organizarse mejor. Habilidades, estrategias, técnicas y hábitos de estudio. Barcelona: Graó;

por Beatriz Barrero

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Fracaso Escolar y Exclusión Educativa. Editorial.

Juan Manuel Escudero.

Exclusión social y exclusión educativa como fracasos. Conceptos y líneas para su comprensión e investigación.

Magdalena Jiménez , Julián Luengo, José Taberner. [Resumen]

Las grandes cifras del fracaso y los riesgos de exclusión educativa.

Antonio Bolívar y Lourdes López Calvo. [Resumen]

Programas de atención a la diversidad: legislación, características, análisis y valoración.

María Teresa González, Rosa Méndez y María Jesús Rodríguez Entrena. [Resumen]

Buenas prácticas y programas extraordinarios de atención al alumnado en riesgo de exclusión educativa.

Juan Manuel Escudero. [Resumen]

Los programas de atención a la diversidad y los centros de educación secundaria: claves organizativas, recursos, adscripción del profesorado y valoración de los programas por el profesorado.

Mónica Vallejo y María José Bolari. [Resumen]

El currículo y la enseñanza ¿qué se les enseña y cómo?

Eva González, Araceli López Calvo y Rosa Mª Bernal. [Resumen]

Los programas extraordinarios de atención a la diversidad: implicaciones psicológicas, académico-cognitivas y sociales en el alumnado de la comunidad autónoma de Andalucía.

Clemente Rodríguez, José Alvarez y María Ángeles Moreno. [Resumen]

Historias de vida: Perspectiva y experiencia sobre exclusión e inclusión escolar.

Antonio Portela, José Miguel Nieto y Manuela Toro. [Resumen]

Buenas Prácticas en los programas extraordinarios de atención a la diversidad en Centros de Educación Secundaria. Una mirada desde la experiencia.

Antonio Luzón, Mónica Porto, Mónica Torres y Maximiliano Ritacco. [Resumen]

Una Oportunidad para que los jóvenes que fracasan en la escuela puedan salir de la zona de riesgo de exclusión. La experiencia de los Centros de Iniciación Profesional en la Comunidad Autónoma Vasca.

Begoña Martínez Domínguez, Amaia Mendizábal Ituarte y Virginia P.-Sostoa Gaztelu-Urrutia. [Resumen]

COLABORACIONES

Una experiencia de cambio para paliar los procesos absentistas.

José A. Pareja Fdez. de la Reguera y Beatriz Pedrosa Vico. [Resumen]

Análisis de las experiencias de aprendizaje del alumnado en un proyecto de experimentación del crédito europeo en Pedagogía.

Pablo Joel Santana Bonilla, Juan A. Rodríguez Hernández y Clara Barroso Jerez. [Resumen]

Efectos de un juego de rol sobre los procedimientos de prácticas de actividad física relacionada con la salud secundaria.

Isaac José Pérez López, Manuel Delgado Fernández y Enrique Rivera García. [Resumen]

RECENSIONES

Vidal, F. (Coord.), Blasco, J., Juárez, A., Santa, L., Mota, R., Rubio, E., Villalón, J. J. (2008). Capital social y capital simbólico como factores de exclusión y desarrollo social. En VI Informe sobre exclusión y desarrollo social en España 2008.
por Fco. Javier Amores Fernández

Rabadá i Vives, David. (2008). Quién fracasó con el fracaso escolar.Soluciones desde el aula. Valls: Lectio Ediciones;
por Fco. Javier Amores Fernández
OCDE (2009). Education at a Glance 2009. OECD Indicators. OECD Publishing. (PDF version);
por Eva F. Hinojosa Pareja
TALIS (OCDE) Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje. Informe Español 2009. Ministerio de Educación. Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional. Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Instituto de Evaluación. Madrid: 2009;
por Beatriz Barrero Fernández
Gonzalo Quiroga, M. y Nieto Bona, M.P (Coords.). (2009). Programas de acogida y orientación al estudiante en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid: Servicio de Publicaciones, Universidad Rey Juan Carlos;
por Emilio Crisol Moya
Santana Vega, L. E. (2009): Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. Madrid: Pirámide;
por Angélica Risquez

En colaboración con CESE (Comparative Education Society in Europe)

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La experiencia del PISA en Alemania: Recepción, reformas recientes y reflexiones sobre un sistema educativo en cambio.

Hans-Georg Kotthoff y Miguel A. Pereyra. [Resumen]

La estructura de la formación general en el currículum básico de los sistemas educativos modernos. una propuesta de encuadramiento teórico-educativo de PISA.

Dietrich Benner. [Resumen]

PISA y la formación general.

Rudolf Messner. [Resumen]

La problemática de los estándares de formación y sus exámenes.

Heinz-Elmar Tenorth. [Resumen]

Del “Consejo de Educación” a PISA: Breve historia contemporánea de la política educativa alemana.

Achim Leschinsky. [Resumen]

TIMSS, PISA, IGLU y demás: Razón y sinrazón de los estudios internacionales de rendimiento escolar.

Wilfried Bos y Knut Schwippert. [Resumen]

El valor informativo de los estudios internacionales comparados de rendimiento escolar: Datos y primeros intentos de interpretación sobre la base del estudio pisa.

Eckhard Klieme y Petra Stanat. [Resumen]

¿Cómo pueden utilizarse los resultados de estudios comparativos sobre el rendimiento de una manera consecuente para aumentar la calidad de las escuelas?

Ewald Terhart. [Resumen]

La ilusión de la igualdad de oportunidades en el sistema educativo (que PISA vino a perturbar).

Rainer Geissler. [Resumen]

PISA: Internacionalización de la política educativa o ¿cómo se llega de la política nacional a la OCDE?

Stephan Leibfried y Kerstin Martens. [Resumen]

FIRMA INVITADA

Armonizar el globo educativo. Política mundial, rasgos culturales y los desafíos a la investigación educativa.

Daniel Tröhler. [Resumen]

El lado positivo del presentismo.

Lynn Fendler. [Resumen] [English version]

COLABORACIONES

Décadas de educación en medios de comunicación en Finlandia.

Reijo Kupiainen, Sara Sintonen y Juha Suoranta. [Resumen]

Competencias docentes.

José Tejada Fernández. [Resumen]

Desarrollo profesional y profesionalización docente. Perspectivas y problemas.

Raúl Eirín Nemiña, Herminia Mª García Ruso y Lourdes Montero Mesa. [Resumen]

Análisis correlacional-predictivo de la influencia de la asistencia a clase en el rendimiento académico universitario. Estudio de caso en una asignatura.

Clemente Rodríguez Sabiote y Lucía Herrera Torres. [Resumen]

RECENSIONES

Aróstegui, José Luis y Martínez Rodríguez, Juan Bautista (coords.) (2008). Globalización, posmodernidad y educación. La calidad como coartada neoliberal. Madrid: Akal.

por Alicia Hernández.

Ángel Alsina y Núria Planas (2008). Matemática Inclusiva. Propuesta para una educación matemática accesible. Madrid, Nancea.

por Paola M. Donoso Riquelme

Fonseca Mora, M.C, Aguaded Gómez, J.I (dirs.) y Sánchez Carrasco, A. y Reyes Cayetano, M.C (Cols.). Enseñar en la Universidad. Experiencias y propuestas de docencia universitaria. La Coruña: Gesbiblo.

por Emilio Crisol

Romero, Claudia (coord.) (2009). Claves para mejorar la escuela secundaria: La gestión, la enseñanza y los nuevos actores. Buenos Aires: Noveduc.

Por Jesús Domingo

Bisquerra Alzina, Rafael. (Dir.) Santos Yáñez, Juan. (Coord.). (2008). Funciones del Departamento de Orientación. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte: Secretaria General Técnica.

por Beatriz Barrero

Barton, Len (2008). Superar las barreras de la discapacidad. Madrid: Morata.

por Lorena Domingo

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Profesorado principiante e inserción profesional a la docencia. Editorial.

Carlos Marcelo, Cristina Mayor y Paulino Murillo (coordinadores).

Los comienzos en la docencia: un profesorado con buenos principios.

Carlos Marcelo. [Resumen]

Políticas de inserción a la docencia en América latina: La deuda pendiente.

Denise Vaillant. [Resumen]

La Inserción Profesional de los Docentes.

Beatrice Avalos. [Resumen]

Nuevos retos para una Universidad en proceso de cambio: ¿Pueden ser los profesores (principiantes) los protagonistas?

Cristina Mayor Ruiz. [Resumen]

El acompañamiento a los maestros y profesores en su primer puesto de trabajo.

Beatriz Alen. [Resumen]

Iniciarse a la docencia. Los gajes del oficio de enseñar.

Andrea Alliaud. [Resumen]

Profesores principiantes e iniciación profesional. Estudio exploratorio.

Raúl Eirín Nemiña, H.Mª García Ruso y Lourdes Montero Mesa. [Resumen]

Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de las maestras de Educación Infantil.

Graciela Fandiño Cubillos. [Resumen]

¡La solución la tienes tú! El proceso de formación de un profesor novel.

Soledad García Gómez y Carmen García Pastor. [Resumen]

La incorporación y acogida en la escuela infantil y primaria en Catalunya: percepciones de maestros, tutores y directores.

Anna Aloguín y Mònica Feixas. [Resumen]

Formación para la inserción profesional del profesorado novel de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria: hacia la reflexión desde la inducción y el soporte emocional.

Carme Negrillo y Pilar Iranzo. [Resumen]

La inserción a la docencia. Aprender a ser maestro de secundaria en México.

Etelvina Sandoval Flores. [Resumen]

Inserción laboral de docentes noveles del Nivel Medio en la Argentina. Una aproximación a partir de los egresados de la Universidad Nacional de General Sarmiento.

Juan Carlos Serra, Graciela Krichesky y Alicia Merodo. [Resumen]

Competencias del profesor-mentor para el acompañamiento al profesorado principiante.

Consuelo Vélaz de Medrano Ureta. [Resumen]

FIRMA INVITADA

Reformas educativas y formación permanente del profesorado en la última obra de Julia Varela: Memoria y olvido

Alberto Luís Gómez y Jesús Romero Morante. [Resumen]

COLABORACIONES

La enseñanza de prácticas profesionales en la universidad: estilos docentes diversos para aprendizajes complejos en las clínicas odontológicas.

Elisa Lucarelli et. al

¿Qué opinan los alumnos universitarios sobre las nuevas metodologías activas de enseñanza?

María Jesús Caurcel Cara, Antonio García Guzmán, Antonio Rodríguez Fuentes, Mª Asunción Romero López. [Resumen]

Violencia y conflicto. La escuela como espacio de paz

Andrés Soriano Díaz. [Resumen]

RECENSIONES

Marcelo García, Carlos (Coord.). (2009). El profesorado principiante: Inserción a la docencia. Barcelona: Octaedro.

Por Antonio Burgos

Sánchez Moreno, Marita (Coord.) (2008). Mujeres directivas: un estudio en la universidad española. Serie: Ciencias de la Educación. Sevilla: Universidad de Sevilla.

por Asunción Romero

Bolívar, Antonio. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad. Archidona: Aljibe.

por Antonio Burgos

Feito, R. y López, J.I. (2008). Construyendo escuelas democráticas. Barcelona: Hipatia.

por Lorena Domingo

Rodríguez, A ; Caurcel, M.J y Ramos, A.M (Coords) (2008). Didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior: Guías de Trabajo Autónomo. Madrid: Editorial Eos.

por Emilio Crisol