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Porta Linguarum, issue 1, January 2004
Index
Articles
La DLE: de hoy para mañana , JOSÉ MANUEL VEZ
Del enfoque por tareas a la perspectiva
co-accional, CHRISTIAN PUREN
El papel de la producción oral (output) en el
proceso de aprendizaje de una lengua extranjera (LE): el estudio de sus
funciones, PATRICIA ARNAIZ CASTRO
y MARCOS PEÑATE CABRERA
Searching for effectiveness in ELT: towards the construction of
a framework for continuous improvement in state funded secondary language
class in Spain in the light of recent legislative changes, STEPHEN P. HUGHES
Culture teaching in foreign language
education. EFL teachers in Spain as cultural mediators. LIES SERCU, MARÍA DEL CARMEN MÉNDEZ GARCÍA
and PALOMA CASTRO PRIETO
Projet Zéro: présentation et
application pédagogique du cadre conceptuel Teaching For Understanding, CHRISTIAN NOYON
La atención a la diversidad en el aula de
idiomas, JOSÉ LUIS ORTEGA MARTÍN
The effects of explicit spelling
instruction on the orthographic performance of Spanish students in the third
cycle of primary education, MARÍA LUISA PÉREZ CAÑADO
Recensiones/Book Reviews:
Methodology in Language
Teaching, Jack C. Richards
y Willy A. Renandya (eds.) (2002).
Cambridge University Press, by MARIA DUEÑAS.
La enseñanza
universitaria de las lengua extranjeras, J. Mateo Martínez (1999).
Universidad de Alicante, by JOAQUIN A. GERARDO MATEO.
Competencia
comunicativa oral en lenguas extranjeras, José M. Vez y Esther Martinez
Piñeiro (eds.) (2002). ICE de Santiago de Compostela, by CARMEN GUILLÉN.
Critical
Citizens for an Intercultural World, Manuela Guilherme (2002). Clevedon: Multilingual
Matters, by MARIA DEL CARMEN MÉNDEZ
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Porta Linguarum, issue 2, June 2004
Index
Articles
Age
and Learning. A Study in English
Negation, CRISTINA
ALONSO-VÁZQUEZ
El
contraste entre la planificación de clases y la enseñanza interactiva en la
intervención docente autónoma de futuros maestros de inglés durante las
Prácticas de Enseñanza, MARÍA
ELVIRA BARRIOS ESPINOSA
El
uso de las estrategias de aprendizaje del inglés como lengua no materna:
Aplicación de un cuestionario como fase previa a la enseñanza de estrategias
en el aula, PILAR FRANCO NARANJO
Marco
y Portafolio: Porta Linguarum para los europeos, FÁTIMA GARCÍA DOVAL,
CARMEN GUILLÉN, MANUEL GONZÁLEZ PIÑEIRO, JAVIER GIONZÁLEZ PORTO, ISABEL SERNA
y JOSÉ MANUEL VEZ
Estudio
longitudinal del ser y estar en el español como L2, KIMBERLY GEESLIN y
PEDRO GUIJARRO-FUENTES
Acento
y debilitamiento vocálico en el inglés de un grupo de estudiantes españoles
de enseñanza secundaria obligatoria (ESO), FRANCISCO GUTIÉRREZ DÍEZ
Teacher
and student preferences of native and nonnative foreign language teachers, DANIEL MADRID and Mª LUISA PÉREZ CAÑADO
Phonetik
im Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Spanien, CHRISTIAN MILLER
La
docencia del inglés a la luz o a la sombra de las declaraciones
estratégicas internacionales, NOBEL-AUGUSTO PERDU HONEYMAN y ELENA GARCÍA
SÁNCHEZ
Inglés
como L3 en clases multilingües: estrategias utilizadas en la producción
escrita, CARMEN VALERO GARCÉS
Recensiones/Book reviews:
Teaching English to Children –
Interactivity and Teaching Strategies in the Primary FL Classroom, Yvette Coyle, Mercedes Verdú and Marisol Valcárcel (2002). Bern: Peter Lang, by JOSÉ LUIS
ORTEGA and JAVIER VILLORIA.
Teaching
Anglo-American Literature, Jesús Muros (2004). Granada: GEU, by JAVIER VILLORIA y JOSÉ LUIS ORTEGA
Didáctica
de la Literatura en Lengua Inglesa, Cristina Pérez Valverde . Granada:
GEU, by JUAN RAMÓN GUIJARRO.
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Porta Linguarum, issue 3, January 2005
Index
Articles
MARÍA
MARTÍNEZ LIROLA
RAQUEL VARELA MÉNDEZ & BEATRIZ
RODRÍGUEZ LÓPEZ
Recensiones/Book Reviews:
Une approche ethnographique de la clase de langue, Margarida
Cambra (2003). Paris : Didier, by LUCI NUSSBAUM.
Lengua inglesa y sociedad española,
Andrés Barbero (2004). Universidad de Salamanca, by CARMEN GUILLÉN.
A Escola E A Televiao:
Olhares Cruzados, Clara Ferrao (2004). Lisboa: Plátano Editora, by
CARMEN GUILLÉN.
TEFL in Primary Education (Handbook and Workbook), Daniel Madrid and Neil
McLaren (eds) (2004). Granada: Editorial Universidad de Granada, by TONY
HARRIS.
Importancia
de las características individuales del profesorado en los procesos de
enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras, Daniel Madrid (2004).
Granada: Editorial Universidad de Granada, by JOSÉ LUIS ORTEGA MARTIN.
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Porta Linguarum, issue 4, June 2005
Index
Articles
Can P_Lex Accurately Measure Lexical Richness in
the Written Production of Young Learners of EFL? SORAYA
MORENO ESPINOSA
En torno a la interculturalidad: reflexiones
sobre cultura y comunicación para la didáctica de la lengua, FERNANDO
TRUJILLO SÁEZ
Results of a research project carried out in the
primary classroom using two units of work based on the task-based approach,
ANTONIO DURÁN FERNÁNDEZ
Does Familiarization with CALL Improve
Students' Attitudes towards CALL? Mª VICTORIA FERNÁNDEZ CARBALLO-CALERO
L’apport des recherches sur les stratégies dans l’apprentissage d’une
LE : vers de nouveaux modèles didactiques? CHRISTINE M. SAGNIER
The influence of ICTs in vocabulary learning: an
empirical study, ANTONIO R. RAIGÓN RODRÍGUEZ y Mª ELENA GÓMEZ PARRA
Aprendizaje en grupo y desarrollo de
la autonomía individual en la formación de futuros profesores de lengua
extranjera, JORGE GARCÍA MATA
La enseñanza de español y la
formación del docente de español como lengua extranjera, PEDRO BARROS
GARCÍA
DaF y literatura:
¿cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los
alumnos? ANKE BERNS y FRANCISCO ZAYAS MARTÍNEZ
La representación axiológica del
género y la orientación sexual en libros de texto de inglés para Secundaria,
JUAN RAMÓN GUIJARRO OJEDA
Writing,
reflection and learning – an interactive approach, GINA OXBROW
Metodología inductiva y deductiva en la
enseñanza de las lenguas vivas en España en el siglo XIX, MAR VIÑA ROUCO
Recensiones/Book Reviews:
La interación en
la clase magistral, Teresa Morell Moll (2004). Alicante: Universidad de
Alicante, by JOAQUÍN A. GERARDO MATEO.
Estrategias de
innovación docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Catalina
González Las y Daniel Madrid (eds.) (2005). Granada: GEU, by BRIGITTE URBANO.
Lingüística aplicada al
aprendizaje de lenguas, J. M. Oro, Jesús Varela Zapata y JoDee Anderson
(eds.) (2004). Servicio Publicaciones de la Universidad de
Santiago de Compostela, by MAIA XESUS ROCA.
Linguistic Perspectives from the Classroom:
Language Teaching in Multicultural Europe, JoDee Anderson, J. M. Oro y Jesús Varela Zapata (eds.) (2004). Servicio Publicaciones
de la Universidad de Santiago de Compostela, by MAIA XESUS ROCA.
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Porta Linguarum, issue 5, January 2006
Index
Articles
The use of circumlocution in the
foreign language context, PATRICIA SALAZAR CAMPILLO
Los Criterios Descriptivo y Etiológico en
la Clasificación de los Errores del Hablante no Nativo: una Nueva Perspectiva,
ANGÉLICA ALEXOPOULOU
Sombras en el Enfoque Comunicativo, CARMEN
DE CASTRO CASTRO
Between one’s own culture and the
target culture: the language teacher as intercultural mediator,RICHARD CLOUET
Algunas consideraciones sobre el factor edad en
relación con la enseñanza de las lenguas extranjeras en la escuela, JULIO
ROCA DE LARIOS y ROSA MARÍA MANCHÓN RUIZ
Sneaking Gender into the EFL Class, ANTONIO GARCÍA GÓMEZ
Is teaching how to suggest a good
suggestion? An empirical study based on EFL learners’ accuracy and
appropriateness when making suggestions,
ANA FERNÁNDEZ GUERRAy
ALICIA MARTÍNEZ-FLOR
Survival language learning syllabuses revisited: a customized
functional-notional approach,
ANTONIO MIRANDA GARCÍA, JAVIER CALLE MARTÍN y ANA BELÉN SÁEZ MELENDO
Conclusiones derivadas de la investigación
cognitiva relativas a factores favorecedores de la retención a largo plazo:
Implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera,
MARÍA JESÚS SÁNCHEZ
The importance of teaching Systemic
Functional Linguistics and Text Linguistics to improve writing in Bilingual
Education Programs in the USA,
MARÍA MARTÍNEZ LIROLA
Recensiones/Book
Reviews:
Lengua y sociedad: Lingüística Aplicada en la
era global y multicultural, Jesús Varela Zapata, J. M. Oro y JoDee
Anderson (eds.) (2004). Servicio Publicaciones de la Universidad de Santiago
de Compostela, by MAIA XESUS ROCA.
Enseigner le FLE
(français langue étrangerè). Pratiques de classe, Fabienne Desmons et al. (2005). Paris: Belin, by
BRIGITTE URBANO.
Jan Amos Comenius. Novissima
Linguarum Methodus, Traducción al francés La toute nouvelle
méthode des langues (2005), Genève-Paris, by JAVIER SUSO.
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Porta
Linguarum, issue 6, June 2006
Index
Articles
Entrenamiento
Estratégico en la Enseñanza de la Comprensión Lectora del Inglés como Lengua
Extranjera. Las Estrategias Textual y
Discursiva,
PIEDAD FERNÁNDEZ TOLEDO
Computer-assisted Early Inclusion of Authentic
Slavic Materials, DANKO ŠIPKA
Using Subtitles To Enhance Foreign Language
Learning, NOA TALAVÁN ZANÓN.
Enseñanzas De La
Teoría Queer para La Didáctica De La
Lengua Y La Literatura Extranjeras, JUAN RAMÓN GUIJARRO OJEDA
Framenet
as a Corpus Tool for the Learning of Second Languages and for the
Lexical Awareness of One´S First Language, OLGA BLANCO CARRIÓN
Introducing self-directed learning in
an innovation-friendly institutional context, SOPHIE BAILLY and
EMMANUELLE CARETTE
The sex variable in foreign language learning: an
integrative approach, PAULA LÓPEZ RÚA
Aprender
inglés en la escuela desde los tres años,
INMA PIQUER VIVES
Recenciones/Book Reviews:
TEFL
in Secondary Education (Handbook and Workbook), Neil McLaren, Daniel Madrid and Antonio Bueno (eds.) (2005).
Granada: Editorial Universidad de Granada, by JESÚS M. NIETO
Docentes, traductores e
intérpretes de la lengua inglesa en la España del siglo XIX, Mar Vilar
(2004). Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, by
JAVIER VILLORIA.
All in all: a plural view of our teaching and
learning, Mª Jesús Lorenzo Modia
(ed.) (2005).
A Coruña: Servicio de Publicaciones de la Universidad de A Coruña, by JOSÉ M.
ORO CABANAS.
Aspectos de la
didáctica del inglés para fines específicos. La traducción especializada como
método de evaluación formativa y autoevaluación, Izaskun Elorza (2005). Universidad de Salamanca, by ANGELES LINDE LÓPEZ.
Essential Teaching Skills, Kris Kyriacou (2001). Cheltenham: Nelson Thornes, by JOSÉ
LUIS ORTEGA MARTIN.
Estudios y criterios para una selectividad de
calidad en el examen de inglés, Honesto Herrera Soler y Jesús Garcia Laborda (2005). Valencia:
Universidad Politécnica de Valencia, by RAÚL RUIZ CECILIA.
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Porta Linguarum, issue 7, January 2007
Index
Articles
Quelques conclusions personnelles sur les « conclusions du conseil
sur l'indicateur europeen des competences linguistiques » de 2006, CHRISTIAN PUREN
Apprentissage par intégration des compétences de base et évaluation
critériée du savoir-résumer en français langue étrangère : quels effets? ALOYS DEDERI RUZIBIZA
et JEAN-MARIE DE KETELE
El
Nuevo Papel del Profesor Universitario de Lenguas Extranjeras en el Proceso
de Convergencia Europea y su Relación Con La Interacción , La Tutoría Y el
Aprendizaje Autónomo, MARÍA MARTÍNEZ LIROLA
This
English writing thing”: Students’
perceptions of their writing experiences at an English-medium university, BOJANA
PETRIĆ
A statistical analysis of
achievement in self-study summer books, PLÁCIDO BAZO, MARCOS PEÑATE
AND PATRICIA ARNAIZ y HAZEL GEATCHES
La percepción del factor de los padres en el
aprendizaje del inglés en la escuela primaria. Un estudio empírico, ELENA
CAROLINA HEWITT
Recursos informáticos para la
enseñanza-aprendizaje del inglés en educación infantil y primer ciclo de
primaria: una investigación en el aula,
ANTONIO DURÁN FERNÁNDEZ,
JOSÉ FÉLIX BARRIO BARRIO y AGUSTÍN DE LA HERRÁN GASCÓN
Analysing EFL classroom
transcripts: the codification of Incidental Focus on Form Episodes, ELINA VILAR BELTRÁN
The Motivation to use oral language
in the ESL classroom in Secondary Education, ROSARIO PADIAL CAMPÓN and
ELENA TAPIA CARRILLO
To Be or To Be: The Dilemma of
Copula Choice for Beginning-Level Learners of Spanish, SAMUEL FRANCIS
La enseñanza del español en Marruecos: del
pasado al presente, ZINEB BENYAYA
Recensiones /Book
Reviews
Writing Strategies for Business Communication, V Guillén Nieto y J. Williams (2004). Alicante:
Aguaclara, by LAURA CAMPILLO.
Bilingual Education. From Compensatory to
Quality Education, María
Estela Brisk (2006). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, by ANTONIO R. ROLDÁN TAPIA.
Watching the English: The Hidden Rules of English Behaviour, Kate Fox (2004). London: Hodder and Stoughton, by SUSAN HERPICHBÖHM.
Teaching Practice Workbook for Language
Teachers, Daniel Madrid and José
Luis Ortega Martín (2007). Granada: GEU, by JAVIER VILLORIA PRIETO.
Teaching Practice for Language Teachers, Daniel Madrid and Stephen Hughes (2006). Granada: GEU, by TONY HARRIS.
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Porta Linguarum, issue 8, June 2007
Index and Introduction
Articles
Motivation and Second Language
Acquisition, R.C. GARDNER (University of Western Ontario)
Assessment of written
performance: Tracing raters’ decision making process, KATALIN BUKTA ( Szeged
University, Hungary)
La instrucción basada en
el procesamiento frente al enfoque ecléctico para el aprendizaje del
subjuntivo en la enseñanza de E/LE, IRENE ALONSO APARICIO (Universidad:
Universidad de Granada)
Primary Teachers’ Insights on the Use of the
Internet in their English as a Foreign Language Lessons: A Research Case
Study, DOLORES
RAMÍREZ VERDUGO e ISABEL ALONSO BELMONTE
Second language
Attrition: Are different nouns equally likely to be lost? HAMIDEH
MAREFAT & AMIR
ROUHSHAD (University of Tehran)
Crosscultural Dıfferences In Learnıng Strategıes And Study Skılls, FERYAL CUBUKCU
A
Longitudinal Study On The Promotion Of Acquisition Processes In The Efl
Classroom: Theoretical Proposals And Practical Implications,
JAVIER GARCÍA
JIMÉNEZ
Techniques and Strategies Utilized
for Vocabulary Acquisition: The Necessity to Design a Multifaceted Framework
with an Instructionally Wise Equilibrium, MOHAMMAD
MOHSENI-FAR
Enseñanza de la Lectura a Través De Phonics
En El Aula De Lengua Extranjera En Educación Primaria, AMPARO LÁZARO IBARROLA
Desarrollo
De La Producción Escrita En Inglés Al Término De La Educación Secundaria
Obligatoria Española, MARIA DOLORES
CORPAS Y DANIEL MADRID
Disposición
y Uso de Recursos Informáticos para la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés: Una
Descripción a Partir de Una Muestra en Cien Centros Públicos de Educación
Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid, ANTONIO DURÁN FERNÁNDEZ y JOSÉ-FÉLIX BARRIO BARRIO
El Diseño y Arquitectura de Herramientas para la
Redacción Asistida de Textos en Inglés, ELENA BÁRCENA y TIMOTHY
READ
Recensiones/Book Reviews
Diseño de un e-PORTFOLIO IDIOMATICO,
Equipo “Atrium Linguarum” (2005). Santiago de Compostela: ICE, by MARIA JESÚS
SANTOS MALDONADO.
Aproximación a
un repertorio léxico español por indicadores culturales, Carmen Guillén
Díaz (dir.) (2006). Madrid: Consejería de Educación, by PAPA MAMOUR DIOP
Plan de Stage,
Français Langue Étrangerè, Brigitte Urbano y Aurelio Moreno (2006).
Granada: GEU, by VIRGINIA SEVILLA LÓPEZ.
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Porta Linguarum,
issue 9, January 2008
Index
Articles
Measuring and Assessing the Development of Foreign Language Writing
Competence,
PIETER de HAAN
and KEES van ESCH
Una propuesta de evaluación en el EEES: el
uso del portfolio en una clase de idiomas, MARÍA MARTÍNEZ LIROLA
A Cognitively-Oriented Encapsulation of
Strategies Utilized for Lexical Development: In search of a flexible and
highly interactive curriculum.
MOHAMMAD MOHSENI-FAR
Post-Editing Machine Translation as an FSL
Exercise, MICHAEL D. KLIFFER
Designing a Conceptual Syllabus for Teaching
Metaphors and Idioms in a Foreign Language Context,
GEORGIA
ANDREOU and IOANNIS GALANTOMOS
Regulation Metacognitive du Controle de la
Comprehension Orale en FLE, MARÍA JOSÉ
VALIENTE JIMÉNEZ
L1 in the EFL Classroom: More a Help than a
Hindrance? CAROLINA RODRÍGUEZ JUÁREZ AND GINA OXBROW
Research in Language Didactics: A Model for
the Evaluation of Oral Discursive Competence in Secondary Education, M.ª PILAR NÚÑEZ DELGADO, EDUARDO FERNÁNDEZ DE
HARO and ANTONIO ROMERO LÓPEZ
Peer-Assessment in The ESL Classroom: A
Practical Project, CARMEN MAÍZ ARÉVALO
Feedback in L2 Writing: The Students’ Perspective,
GABRIELA VOKIC
Incorporating Service-Learning in the Spanish
Classroom: Challenges and Solutions, EMILIA ALONSO MARKS
Spanish Learning Strategies of Some Good
Language Learners, MANUEL MORALES y DANIEL J. SMITH
Competency-Based English Teaching and
Learning: Investigating Pre-Service Teachers of Chinese’s Learning Experience, RUTH MING HAR WONG
El Método Natural de Francisco Piferrer: una
apuesta por la enseñanza de la pronunciación inglesa, JAVIER VILLORIA PRIETO
Recensiones/Book reviews
All in all: A plural view of our teaching
& learning, María Jesús Lorenzo Modia y Ana
Demitroff (eds.) (2005). A Coruña: Servizo de Publicacións da
Universidade da Coruña, by JUAN JOSÉ VARELA TEMBRA
Theories in Second Language
Acquisition. An Introduction. VanPatten, B. & Williams, J. (Eds.)
(2007). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates by IRENE ALONSO APARICIO.
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Porta Linguarum, issue 10, June 2008
Index
Articles
The Psychosocial
Predisposition Effects in Second Language Learning: Motivational Profile in
Portuguese and Catalan Samples, SANDRA FIGUEIREDO and CARLOS SILVA
The Attitudes Teachers Should Keep
Towards Correcting Their Student’s Errors and Mistakes, AMANDO LÓPEZ VALERO, EDUARDO ENCABO
FERNÁNDEZ, CHRISTOPHER P. CLARKSON y
ARBURIM ISENI
The Teachability Of Pragmatics
In SLA : Friends’ Humour Through
Grice, BEATRIZ MARTÍNEZ FERNÁNDEZ
& ALMUDENA FERNÁNDEZ FONTECHA
Représentations Des Etudiants Erasmus
Espagnols Sur Le Français Parlé En Belgique, GERALDINE
BOUILLON et LUC COLLES
Aprendizaje Acelerado y Desarrollador:
Alternativa para Perfeccionar la Expresión Oral de la Lengua Inglesa, GONZALO RAFAEL ALMANZA CASOLA. ARELY BEATRIZ
ASCUY MORALES, JAVIER VILLORIA
PRIETO, y JESÚS
MUROS NAVARRO
Perspective Actionnelle Et
Internet en Classe D'espagnol En France, LAURE RIPORTELLA
Las
Actitudes del Alumnado Hacia el Aprendizaje del Inglés Como Idioma
Extranjero: Estudio de una Muestra en el Sur de España, DIEGO URIBE, JOSE GUTIÉRREZ Y DANIEL MADRID
Algunas Causas de la Mala
Práctica Docente En Lenguas Extranjeras, JORGE GARCÍA MATA
Integración
de los Corpus Como Herramienta de Apoyo en la Enseñanza de ESP, VICTORIA
LÓPEZ SANJUÁN
Una Aproximación a las
Principales Dificultades Léxicas y Morfo-Sintácticas Para Aprender Inglés De
Los Hablantes Hispanos, MARÍA MARTÍNEZ LIROLA
Teacher Beliefs in a CLIL Education Project, CARMEN PENA DÍAZ & MªDOLORES PORTO REQUEJO
Recensiones/Book reviews
Kurzfilme im DaF-Unterricht. Berns, Anke / Zayas Martínez,
Francisco. (2005). Cádiz: Universidad
de Cádiz. by J. ZBOROWSKI
Materiales literarios
en el aprendizaje de lengua extranjera. Antonio Mendoza Fillola (2007). Barcelona: ICE-Horsori, by JOSÉ MANUEL VEZ
La Canción Folk
Norteamericana : Cantautores
y Textos. Antonio Fernández Ferrer (2007). Granada: Editorial Universidad de
Granada, by MIGUEL ÁNGEL
PÉREZ ABAD
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Porta Linguarum, issue 11, January 2009
Index
Presentación
Articles
Los criterios de evaluación
del ELE. Análisis de sus índices y propiedades en los referentes curriculares
actuales, CARMEN
GUILLÉN DÍAZ, Mª JESÚS SANTOS MALDONADO, JAIME IBAÑEZ QUINTANA Y ESTHER SANZ
DE LA CAL
La
adquisición de vocabulario en una lengua extranjera: de la teoría a la
aplicación didáctica, ULRIKE OSTER
Un notable
antecedente del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras y
de la apertura europeísta en la España de principios del siglo XX: Memoria
histórica de la enseñanza de idiomas, MAR VIÑA ROUCO
Language Learning through Tasks in a Content
and Language Integrated Learning (CLIL) Science Classroom, CRISTINA ESCOBAR URMENETA AND ANTONIO SÁNCHEZ SOLA
La competencia ortoépica en
el MCER: crítica a su aplicación en la enseñanza de segundas lenguas, PATRICIA FERNÁNDEZ MARTÍN
Feedback expectancy and EFL learners’
Achievement in English, SEYYED MOHAMMAD ALAVI AND
SHIVA KAIVANPANAH
The Use of Information Technologies and
Audiovisual Media in ELT: The Department of English in El Jadida , Morocco ,
as a Case Study, REDDAD ERGUIG
Desarrollo de la
Comprensión Oral en Inglés como LE al Término de la Educación Secundaria
Obligatoria española, Mª DOLORES CORPAS Y DANIEL MADRID
Una
propuesta didáctica para el aprendizaje de la lengua francesa a través del
«slam», BRIGITTE URBANO MARCHI
Rutinas en ELE: La
enseñanza de verbos reflexivos desde una aproximación pragmática, MARÍA DOLORES GARCÍA-PASTOR
(Incorporating) Adjunct Displays: a Step
toward Facilitation of Reading Comprehension, HAMIDEH MAREFAT AND SHIMA GHAHARI
Adecuación de los libros de
texto al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), ANTONIO R. ROLDÁN TAPIA, DOLORES LUCENA SERRANO,
LAURA MESENGER COCA, JOSÉ E. ROLDÁN RUIZ Y MÓNICA SÁNCHEZ CARMONA
Recensiones/Book reviews
Lenguaje,
Cultura y Discriminación, Amando López Valero y Eduardo Encabo Fernández
(2008). Granada: Ediciones Mágina (Editorial Octaedro Andalucía), por JOSÉ LUIS L ORTEGA MARTÍN
Enfoque
ecléctico y pautas del diseño curricular para la enseñanza del idioma oral: «Me first» , Jaén:
Servicio Publicaciones Universidad de Jaén, por ANTONIO BUENO GONZÁLEZ
Morfología
verbal del español del Río de la Plata , Andrea Celia Menegotto (2005). Buenos Aires: Finisterre Editores, by
MARÍA SOLEDAD PESSI
European Policies in TEFL Teacher Education, José Manuel Vez (2008) (paper published in The open Applied Linguistic Journal), by JOSÉ
LUIS ORTEGA MARTÍN
Diccionario
español-griego. Expresiones & Idiomatismos, Lefki Dimoula y Ana Isabel Ron (2008).
Atenas: Kaufmann, por MARIA KOUTI
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Porta
Linguarum , issue 12, June 2009
Index
Introducción
Articles
Multilingual Education in Europe : Policy
Developments, JOSÉ MANUEL VEZ
Teachers’ motivation, classroom
strategy use, students’ motivation and second language achievement, MERCÈ BERNAUS, ANNIE WILSON AND ROBERT C. GARDNER
An In-depth Evaluation of
Interchange Series (3rd Edition), R. SAHRAGARD, A. RAHIMI AND I. ZAREMOAYEDDI
Semantically Marked English Subjects:
Potential and Actual Areas of Difficulty from the Point of View of Hungarian
Learners of English, KAROLINA KALOCSAI
Adult task-based and
communicative L2 teaching and L2 teachers’ search for complicity: R, a case
study, JOSÉ
IGNACIO AGUILAR RÍO
The Relationship between Out-of-Class
Language Learning Strategy Use and Reading Comprehension Ability, FAHIMEH MAREFAT
AND FATEMEH BARBARI
Towards the development of a
global communicative competence: the integration of oral and written skills
in teaching and learning a foreign language,
EDUARDO
CONSTANZO
Classroom Discourse: Analyzing
Teacher/Learner Interactions in Iranian EFL Task-Based Classrooms, BIOOK BEHNAM AND
YASSAMIN POURIRAN
How Polite Can you Get?: A Comparative
Analysis of Interlanguage Pragmatic Knowledge in Spanish and Moroccan EFL
University Students,
ÁNGELES LINDE
Adquisición
de habilidades metalingüísticas y enseñanza-aprendizaje de la composición
escrita en educación primaria: reflexiones didácticas sobre los resultados de
un estudio experimental, EDUARDO FERNÁNDEZ DE
HARO, M.ª PILAR NÚÑEZ DELGADO Y ANTONIO ROMERO LÓPEZ
Una
propuesta de CLIL para el trabajo con textos en segundos idiomas, FRANCISCO RAMOS
¿Qué técnicas de
comunicación oral valoran más los profesores y alumnos en la clase de inglés?
JOSÉ
LUIS ORTEGA MARTÍN Y DANIEL MADRID
Recensiones/Book reviews
Estudies in Honour of Neil McLaren : A
man for all seasons, Angeles Linde, Juan Santana y Celia Wallhead (eds.) (2008). Granada: Editorial
Universidad de Granada, by JUAN SANTANA Y DANIEL MADRID
Oral Communication in the EFL Classroom, Juan de Dios Martínez
Agudo (ed.) (2008). Sevilla: Edicines Alfar, by DANIEL MADRID
El proceso de enseñar lenguas: Investigaciones en didáctica de la lengua, José Lino Barrio
(coord.) (2008). Madrid: La Muralla,
por DANIEL MADRID
English for Specific Purposes: Studies for Classroom Development and
Implementation, Ana Bocanegra, Maria del Carmen Lario de Oñate y Elena López Torres
(2008). Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, por JESÚS GARCÍA LABORDA y
ANA SEVILLA PAVÓN
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Porta Linguarum , issue 13,
January 2010
Index
Introducción
Articles
Vocabulary Gender Patterns in EFL
Compositions: a Cross Sectional and Longitudinal Study, JULIETA OJEDA ALBA AND ROSA MARÍA JIMÉNEZ CATALÁN
Applying Genre Theory
to Improve Exposition-Type Essay Writing, MARÍA MARTÍNEZ LIROLA and MARÍA TABUENCA CUEVAS
Blended Learning and the European
Higher Education Area: The Use of WebQuests, SONIA BAELO
Zur Rolle der literarischen
Lesestrategien bei Lehramtstudierenden. Eine Fallstudie am Beispiel slowenischer Germanistikstudentinnen und
-studenten Sasa Jazbec, SASA JAZBEC
How to Teach Spanish as a
Second Language Based on a Textual Progression Method, CRISTINA DEL MORAL BARRIGÜETE
Implementation of an Innovation
in Education Project in the Degree of English Studies at the University of
Valencia, BEGOÑA CLAVEL ARROITIA
AND MA GORETTI ZARAGOZA NINET
The Effectiveness of Using English as
the Sole Medium of Instruction in English Classes: Student Responses and
Improved English Proficiency,
RUTH
M H. WONG
Juan Steffan y su instrucción o tratado para la enseñanza de la pronunciación del inglés, JAVIER VLLLORIA
Learning Languages in Study Abroad
and at Home Contexts: A Critical Review of Comparative Studies, SONIA LÓPEZ SERRANO
Teaching International Students
in English. A Matter of Culture, JANE MATTISSON
Retroalimentación negativa
mediante reformulaciones correctivas: Impacto en el desarrollo de la
distinción modal en español como segunda lengua,.
IRENE
ALONSO APARICIO
Aprendizaje/enseñanza del
ritmo inglés en la Educación Primaria y Secundaria, FRANCISCO GUTIERREZ DIEZ
Recesiones/Book reviews
L'enseignement
aux enfants en classe de langue, Helene Vanthier (2009). Maison d’Edition CLE
International, by BRIGITTE URBANO MARCHI
Claves para una enseñanza
artístico-creativa: la dramatización, Amando López Valero, Isabel Jerez Martinez y
Eduardo Encabo (2009). Barcelona:
Octaedro, por CATALINA GONZÁLEZ LAS
Perfil competencial en idiomas e
interculturalidad de los egresados universitarios en el desempeño de sus
profesiones, José Manuel Vez, Carmen Guillén y Manuel
González Piñeiro (2009). Santiago de
Compostela: ICE, por DANIEL MADRID
Historia de las ideas lingüísticas.
Gramáticos de la España Meridional , Antonio Martínez González (ed.)
(2009). Berna: Peter Lang, por BELÉN MARTINEZ RODRÍGUEZ
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Porta
Linguarum , issue 14, June 2010
Index
Introducción
Articles
The
impact of activity sequencing on the differences between ELT methods: a
critical analysis of sample units, RAQUEL CRIADO SÁNCHEZ
A
study on English learning dynamics in Pre-primary schools, MARGARITA PINO JUSTE and BEATRIZ RODRÍGUEZ
LÓPEZ
Teachers´
Concerns and Uncertainties About the Introduction of CLIL Programmes, VÍCTOR PAVÓN and FERNANDO RUBIO
How
Satisfied are Greek EFL Teachers with their Work? Investigating the
Motivation and Job Satisfaction Levels of Greek EFL Teachers,
EVDOKIA KARAVAS
Las
variables sexo, edad y lugar de trabajo en las actitudes de los profesores
hacia la interacción oral en L1 y L2 en la clase de inglés de segundo de
Bachillerato, JESÚS GARCÍA LABORDA
AND MIGUEL FERNÁNDEZ ÁLVAREZ
La
enseñanza de las lenguas de especialidad. Propuesta de simulación funcional
para un curso de español de la empresa, ANA BLANCO CANALES
"Me
gustó, porque era una enseñanza viva...": Creencias sobre aprendizaje de
lenguas extranjeras de universitarios alemanes que aprenden español como
lengua extranjera. Un estudio de caso, CARMEN RAMOS and MIQUEL LLOBERA
Estrategias
de aprendizaje y el desarrollo de la motivación: un estudio empírico con
estudiantes de E/LE brasileños, PAULO ROBERTO MARINS DE ANDRADE
La
Adquisición del Léxico del Inglés Comercial Mediante un Modelo Computacional
y la Efectividad del Uso de Asociaciones Sintagmáticas, ÁNGELA Mª LARREA
ESPINAR
Recesiones/Book reviews
Manuel de formation pratique pour le
professeur de FLE, Paola Bertocchini y Edvige
Costanzo (2008). CLE Interantional , by BRIGITTE URBANO
Nuevas
tecnologías para la clase de francés como lengua extranjera. Teoría y
práctica , Alfredo Álvarez Álvarez (2009). Madrid: Qiasmo, por MARGARITA
BAKIEVA y JESÚS GARCIA LABORDA
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Porta Linguarum , issue 15, January 2011
Index
Introducción
Articles
Reflecting on the
Paradoxes of Foreign Language Teacher Education: A Critical System
Analysis, FRANÇOIS VICTOR
TOCHON
Awareness of L1 and L2
word-formation mechanisms for the development of a more autonomous L2
learner, ISABEL BALTEIRO
Detecting learning disorders
in students’ written production in the foreign language: Are Learner Corpora
of any Help? MARÍA BELÉN DÍEZ BEDMAR
Mehrsprachigkeitfrüh fördern – Konzeptionelle
Voraussetzungen in den Lehrplänen für das frühe Fremdsprachenlernen in drei
Ländern, SAŠA JAZBEC und ALJA LIPAVIC OŠTIR
Racial and social discrimination in the EFL class:
The Case of the Roma Minority, DANIEL MADRID
Cross-curricular teaching
in Foreign Language classrooms of Jaen and Newcastle secondary schools, DIEGO
RASCÓN MORENO
Spanish and British Teacher Trainees on Exchange in
Primary Schools Abroad: an Intercultural Experience in Educational Settings, RAMIRO DURÁN MARTÍNEZ
Second
language attrition and activation: Are multiple intelligences profiles and
semantic categorization playing any role? AMIR ROUHSHAD
The
Use of Different Spelling Strategies among EFL Young Learners, SASAN BALEGHIZADEH AND ZEINAB DARGAHI
Lexical temporal indicators: How do they affect
beginning learners’ comprehension and processing a morphosyntactic feature? AFSAR ROUHI
and MINA ALAWIZADEH,
A Comparative Study on Gender Agreement Errors in
the Spoken Spanish of Heritage Speakers and Second Language Learners, ELIZABETH A. MARTINEZ-GIBSON
Vocabulary Forgetting L1
and L2 Representations and Years of English disuse: Investigating the
Possible Relations, REZA ABBASIAN and
YASER KHAJAVI
The Interactive Whiteboard And Foreign
Language Learning:
A case Study, ANTONIO DURÁN and MÁRIO CRUZ
Cómo explotar
textos para trabajar la lectura en el aula de lengua extranjera (inglés).
Ejercicios para fomentar la
creatividad y la imaginación, GLORIA LUQUE
AGULLÓ
Recensiones/
Book reviews
La
evaluación en la enseñanza de segundas lenguas , Catalina González Las (ed.) (2009). Granada:
Port Royal Ediciones, por ELENA GÓMEZ-VILLALBA
Key terms in Second Language
Acquisition, Bill VanPatten and Alessandro G. Benati
(2010). Continuum International Publishing Group, by ENRIQUE CEREZO
English Language Teaching in
the European Transfer Credit System , Maria Luisa
Pérez Cañado (ed.) (2009). Bern:
peter Lang, by LUCIANO GARCÍA GARCÍA
Didáctica
de las lenguas modernas: competencia plurilingüe e intercultural , Manuel González Piñeiro, Carmen Guillén Díaz y
José Manuel Vez (2010), por DANIEL
MADRID
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Porta
Linguarum , issue 16, June 2011
Index
Introducción
Articles
Critical Thinking
Strategies in Reading, FERYAL
CUBUKCU
The Role of Etymology in the Teaching of Idioms
Related to Colours in an L2, ELENA MARÍA GARCÍA MORENO
Teaching Poetry: Introducing a Contextual and
Textual Approach to Undergraduate Students, JANE MATTISSON
Imitating English Oral Texts: A Useful
Tool to Learn English Pronunciation?
AMPARO LÁZARO IBARROLA
On the Validity
of Systemic Functional Approaches as a Tool for Selecting Materials in CLIL
Contexts. A case Study, LAURA FILARDO LLAMAS, ELENA GONZÁLEZ-CASCOS
JIMÉNEZ and LAURA RIESCO CANDUELA
Some Reflections on the Impact of Globalisation in
the Teaching and Learning of English in so-called ‘Expanding Circle’
Countries,. ISABEL BALTEIRO
The Effect of Presence versus Absence of
Reading Task and its Difficulty Level on Reading Strategies Use, ELAHEH SOTOUDEHNAMA and FERESHTEH AZIMFAR
La
Interacción oral en la Enseñanza de Idiomas: Aportaciones de una
investigación sobre interrupciones conversacionales, M.ª PILAR NÚÑEZ DELGADO Y ALEJANDRA HERNÁNDEZ MEDINA
El portafolio
como recurso para la reflexión y la autoevaluación en alumnos con
dificultades de aprendizaje,. ANDRÉS CANGA
ALONSO
La expresión oral en lengua inglesa de los futuros
maestros: un reto para el Espacio Europeo de Educación Superior, BEATRIZ
CORTINA PÉREZ
El aprendizaje
de vocabulario en español como L2 a través del uso de tecnología. Un análisis
de género, SILVIA PEART
Recensiones/Book reviews
Language acquisition. Foster-Cohen, S. (ed.) (2009).
London: Palgrave McMillan, by
CONCEPCIÓN MIRA RUEDA.
Errors in the Second Language Classroom: Corrective Feedback, Juan de Dios Martínez (ed.)
(2010). Málaga: Aljibe, by JOSÉ
LUIS ORTEGA MARTÍN.
Studies in Bilingual Education. Daniel Madrid y Stephen Hughes (eds.) (2011). Bern: Peter Lang. by TONY
HARRIS.
La Lengua de
ayer. Manual práctico de Historia del Español. Lola Pons Rodríguez
(2010). Madrid: Arco/Libros, by
ANTONIO MARTINEZ GONZÁLEZ
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Porta Linguarum , issue 17,
January 2012
Index
Introducción
A Modo De Despedida /Farewell
Words
Articles
Influencing EFL Learners’ Reading
Comprehension and Self-efficacy Beliefs: The Effect of Concept
Mapping Strategy, YASER KHAJAVI AND SAEED KETABI
Acquisition of French
Polysemous Vocabularies: Schema-based Instruction versus Translation-based
Instruction , EBRAHIM KHODADADY and M. SABER
KHAGHANINIZHAD
Investigating participation
level in Foreign Language Classrooms through the analysis of Communicative Discourse , Mª ISABEL VELASCO MORENO
Paving the Way Towards the ECTS
System: Self-Assessment, Metacognition, and Professional
Competence in a Literature Course for FL Teachers, CRISTINA
PÉREZ-VALVERDE AND RAÚL RUIZ-CECILIA
Examining the effects of
proficiency, gender, and task type on the use of Communication
strategies, SHIVA KAIVANPANAH, POONEH YAMOUTY AND
HOSSEIN KARAMI
Investigating English Language Classrooms in
Mexican Schools: The Issue of Entry and Access, NORA M. BASURTO SANTOS
AND PAULA BUSSENIERS
English Language Teaching Program of
Universities: Does it cater for Multiple Intelligences of Students,
REZA ABBASIAN AND YASER KHAJAVI
Teaching English Through Spanish:
A Secondary School EFL Teachers`s Language Choices in the
Foreign Language Classroom, MARISA MORATA AND YVETTE
COYLE
Aktuelle Lehrwerke für den DaF-Unterricht
unter dem Aspekt der Phraseodidaktik. Current Textbooks for Teaching German as a Foreign
Language
from the Point of View of
Phraseodidactics, SASA JAZBEC AND MILKA ENCEVA
The Effects of Manipulating Task
Complexity on the Occurrence of Languagerelated Episodes during
Learner-learner Interaction, MOHAMMAD ALI
HEIDARI-SHAHREZA, AZIZOLLAH DABAGHI AND ZOHREH KASSAIAN
Evaluation proposal based on the ECTS:
evaluating the four skills in a University core subject with a
portfolio, MARÍA MARTÍNEZ LIROLA
Apoyo
lingüístico inclusivo a alumnado no hispanohablante y aprendizaje de competencias curriculares en Educación Primaria, Mª ELVIRA BARRIOS
ESPINOSA Y LUIS MORALES OROZCO
Relación
entre la aptitud musical y el grado de comprensibilidad del habla en una segunda lengua: estudio de un grupo de alumnos de
español de la escuela secundaria inglesa, ÁNGEL OSLE EZQUERRA
Recensiones / Book Reviews
A Test Impact Study under the No Child
Left Behind Act by JESÚS
GARCÍA LABORDA
Portfolio
Europeo de las Lenguas Académico y Profesional (ACPEL Portfolio) by MARY FRANCES LITZLER
Educación
bilingüe. Integración de contenidos y segundas lenguas by DANIEL MADRID
Historia
de las ideas lingüísticas. Gramáticas, diccionarios y lenguas by BELÉN MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
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