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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN                                                    

LA MELODÍA Y EL RITMO MUSICAL Y SU DIDÁCTICA (Grupo 1º M)

Curso 2003-2004.-   2º Cuatrimestre

Profesora encargada de la asignatura

Dra. María Angustias Ortiz Molina. Catedrática EU de Didáctica de la Expresión Musical.

Horario de clases

Lunes de 11,30 a 14,30 y Miércoles de 12,30 a 14,30

Horario de tutorías

Lunes, de 9 a 11,30 y Miércoles de 9 a 12,30

Localización de la  profesora

Correo electrónico: maortiz@ugr.es

Teléfonos en la universidad: 958.243958 y 958.243954 (Jefe del Negociado del Departamento).

Carácter de la Asignatura

Asignatura OBLIGATORIA DE UNIVERSIDAD de 4 créditos teóricos y 4 prácticos de la Diplomatura de Maestro especialista en Educación Musical.

Descriptores de la  Asignatura

Elementos fundamentales de la melodía y el ritmo. Apreciación, diferenciación, improvisación y escritura de la melodía y el ritmo. Recursos didácticos y materiales para la enseñanza de la melodía y el ritmo. 

Objetivos  de la  Asignatura

• Sentir la melodía con actividades de aprendizaje.

• Identificar los factores que determinan el carácter de la melodía.

• Descubrir las posibilidades melódicas de la voz y de los objetos del entorno.

• Reconocer la organización melódica.

• Representar gráficamente la melodía.

• Reconocer la grafía melódica.

• Conocer las cualidades expresivas de la melodía.

• Interpretar canciones y fragmentos melódicos.

• Escribir canciones para la Educación Primaria.

• Conocer los criterios de selección y elaboración de material melódico propio.

• Conocer los procedimientos melódicos empleados por los distintos sistemas de enseñanza-aprendizaje musical.

• Reproducir estructuras rítmicas.

• Profundizar en la capacidad lecto-escritora del ritmo musical.

• Expresarse y comunicarse produciendo mensajes rítmicos.

• Conocer los fundamentos didácticos básicos de la educación rítmica.

• Identificar y relacionar los elementos rítmico-musicales del programa en la literatura musical.

Contenidos teóricos

Bloque I: Melodía y su Didáctica. (Contenidos imprescindibles).

1.- Origen y evolución de la melodía.

2.- Profundización y expresión de la melodía.

2.1  Factores que determinan el carácter de una melodía.

2.2  Audición de la melodía en los diversos planos musicales.

2.3   Interpretación vocal de los movimientos de la melodía.

2.4   Práctica de intervalos, escalas y modos: continuación de su estudio.

2.5   Entonación de canciones y fragmentos melódicos.

2.6   La improvisación melódica.

3.- Análisis de la melodía.

3.1. Estructura y organización de la melodía.

3.2. Representación gráfica de la melodía: grafias convencionales y no convencionales.

4.-  Didáctica de la melodía. (Contenidos importantes).

4.1. Consideración de la Melodía en la legislación educativa española actual.

4.2. La importancia del canto como medio espontáneo para el desarrollo de la personalidad del niño.

4.3. Juegos para el aprendizaje vocal.

4.4. Canciones para trabajar el ritmo y el lenguaje y sus cualidades comunes: intensidad, tiempo, entonación, timbre, articulación y fraseo.

4.5. La improvisación melódica como recurso didáctico.

4.6. Invención de canciones para la elaboración de material didáctico propio.

4.7. Tratamiento de la melodía en los principales sistemas de enseñanza-aprendizaje musical. (Contenidos secundarios).

Bloque II: El Ritmo y su Didáctica. (Contenidos imprescindibles).

1.- Contextualización del ritmo, origen y evolución.

2.-  Profundización y expresión del ritmo.

2.1. La percepción del ritmo.

2.2. Aptitudes rítmicas.

2.3. Grupos de valoración especial.

2.3.1  Regulares e irregulares.

2.3.2 .Por exceso y por defecto.

2.4. Cambios de compás: equivalencias.

2.4.1. Manteniendo la subdivisión.

2.4.2  Cambiando la subdivisión con igualdad de pulso.

2.4.3  Cambiando la subdivisión con igualdad de figura.

2.4.4  Otros tipos de cambios de compás.

2.5.  Otros tipos de compases. (Contenidos importantes).

2.5.1  Compases mixtos.

2.5.2  Compases de amalgama.

2.5.3  Compases de valor añadido.

2.5.4  Compases de cinco o más partes.

2.6.  Otras combinaciones rítmicas.

2.6.1  Acentos irregulares.

2.6.2  Polirritmia.

2.6.3  Polimétrica.

2.6.4  Supresión de barras de compás.

2.7.  Interrelación del ritmo con los demás elementos del lenguaje musical.

3.-  Didáctica del ritmo musical.     

3.1.  Consideración  del ritmo musical en la legislación educativa española actual.

3.2.  Interrelación del ritmo con las áreas del diseño Curricular Base.

3.3. Tratamiento del ritmo en los principales sistemas de enseñanza-aprendizaje musical. (Contenidos Secundarios).

Contenido Práctico

• Reproducir estructuras melódicas y rítmicas.

• Uso didáctico de la voz, la percusión corporal y  los instrumentos de pequeña percusión.

• La expresión musical a través de la canción y el movimiento.

• Lectura y escritura melódica y rítmica.

• Dictados melódicos y rítmicos.

• Desarrollo de la coordinación melódica y rítmica.

• Interrelación de la melodía y el  ritmo con situaciones plásticas y/o escénicas.

• Realización de  actividades de interdisciplinariedad, mediante ejercicios melódicos y rítmicos.

Metodología

   Las clases tienen un carácter expositivo-activo. Se trabajan activamente los diferentes aspectos tanto de la melodía como del ritmo musical a partir de los contenidos de cada bloque. Mediante la percepción, expresión y análisis auditivo de cada nuevo elemento tanto melódico como rítmico, se llegará a la conceptualización de los mismos.

   Intentamos vivenciar los contenidos de la asignatura sobre los pilares de la improvisación y el juego. El canto y el acompañamiento instrumental tendrán también cabida en este punto, de manera que el alumnado pueda experimentar el placer del sonido musical en situaciones diversas. Igualmente se trabajarán las posibilidades rítmicas no sólo de los instrumentos de pequeña percusión, sino del propio cuerpo.

   Para terminar conviene precisar que los contenidos incluidos en los bloques temáticos hay que entenderlos como la concreción teórica de las actividades realizadas, dado el carácter teórico-práctico de la asignatura. Su orden de presentación no implica necesariamente una secuenciación lineal.

Evaluaciones

Se realizarán mediante los siguientes procedimeintos:

• Examen escrito de los contenidos.

• Realización de ejercicios prácticos melódicos y rítmicos en los que se valorará el grado de dominio técnico, de musicalidad y rítmico; serán orales e individuales.

• Pruebas de desarrollo auditivo: reconocimiento de diferentes tipos de ritmos, intervalos melódicos y escalas.

•  Distinguir en la audición los distintos tipos de textura (monódica, contrapuntística, armónica y heterofónica).

 Para la Evaluación proponemos dos alternativas:

Convocatoria Ordinaria:

• Evaluación continua para alumnado asistente a clase, valorándose los resultados obtenidos en las distintas actividades y pruebas que se realicen a lo largo del desarrollo de la asignatura. Consideramos que el alumnado tiene derecho a evaluación continua siempre que haya asistido como mínimo al 80% de las horas lectivas. Pensamos que es importante la asistencia a clase por la estrecha relación entre los contenidos teóricos y prácticos del programa, justificando esta afirmación con palabras de LAPIERRE: “Sólo se puede transmitir bien lo que uno mismo vivencia”. La materia se considera aprobada cuando se superen, de manera independiente, cada una de las diferentes partes de que consta la materia. La calificación final será la media de las Notas obtenidas en cada una de las partes evaluadas, valorándose por tanto la asistencia a clase, la participación en la misma, los trabajos entregados tanto individuales como grupales y los resultados de las pruebas teóricas y prácticas.

• Examen oral: para la realización de esta prueba específica es necesario utilizar un día   diferente al que la Facultad fija como Examen “Final”, dado que se consume muchísimo tiempo, por lo que la fecha de este examen imprescindible tanto para el alumnado con asistencia continuada como los que optan por la evaluación final será en fecha distinta y acordada entre la profesora de la asignatura y el grupo-clase.

• Examen final. A este tipo de evaluación se podrá presentar el alumnado que no cumpla las condiciones expuestas en el punto anterior, celebrándose el examen el día y hora fijado por la Facultad en el sitio que determine.

Convocatoria extraordinaria:

Superación mediante examen oral y escrito de los contenidos teóricos y prácticos que aparecen en el Programa completo de la asignatura

Observaciones importantes

• La incorrecta utilización del lenguaje oral y/o escrito, podrá determinar según los casos, la no superación de la asignatura.

• Las fechas que se acuerden para pruebas, trabajos, entrega de fichas, etc., lo serán para todas las personas implicadas y acordadas entre el grupo-clase, siendo por tanto inamovibles, salvo causa justificada.

• Los trabajos que se entreguen no se podrán retirar, hasta que no se cumplan al menos, quince días hábiles desde la publicación Oficial de las Actas de la Asignatura.

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