Facultad de
Biblioteconomía y Documentación
Título de la asignatura:
Historia de la ciencia y de la documentación científica
Titulación: Diplomatura en
Biblioteconomía y Documentación
Curso en el que se imparte:
Primero
Carácter anual o cuatrimestral
(indicar primer o segundo cuatrimestre): Segundo
cuatrimestre
Número de créditos (teoría y
práctica): 4,5 = 3 CT + 1,5 CP
Profesor/es: Alfredo
Menéndez Navarro (Grupo A)
Departamento: Anat. Pat. e
Historia de la Ciencia
Programa de Teoría
Tema 0. Presentación.
Tema 1. Ciencia e historia de la ciencia: la naturaleza
social de la ciencia.
Tema 2. Ciencia, poder y sociedad en los albores del mundo
moderno.
Tema 3.
Ciencia moderna y difusión del conocimiento.
Tema 4. Ciencia y utilitarismo: la ciencia ilustrada al
servicio del Estado.
Tema 5. La era de la ciencia: ciencia y sociedad
industrial.
Tema 6. La profesionalización de la ciencia en el mundo
contemporáneo.
Tema 7. Ciencia e Internacionalismo.
Tema 8. La divulgación de la ciencia en el mundo
contemporáneo.
Tema 9. El movimiento documental contemporáneo (I): los
sistemas de organización documental.
Tema 10. El movimiento documental contemporáneo (II): la
normalización terminológica y la unificación de sistemas de medida.
Tema 11. Ciencia en la periferia (I): la participación
española en el movimiento documental contemporáneo
Tema 12. Ciencia en la periferia (II): la participación
latinoamericana en el movimiento documental contemporáneo.
Programa de
Prácticas
Seminario 1. Seminario de textos «La naturaleza social de la
ciencia».
Seminario 2. Proyección del documental «La historia de
Lynchburg» (Stephen Trombley, 1993).
Seminario 3. Seminario de textos «La ciencia moderna».
Proyección secuencias de”Galileo” (Liliana Cavani, 1968)
Seminario 4. Seminario de textos «Ciencia y utilitarismo».
Seminario 5. Seminario de textos «Ciencia y sociedad
industrial».
Seminario 6. Seminario de textos «Ciencia e
internacionalismo».
Seminario 7. Seminario de textos «La divulgación de la ciencia».
Seminario 8. Proyección del film «Los méritos de M. Curie»
(Claude Pinoteu, 1997).
Seminario 9. Seminario de textos «El movimiento documental
contemporáneo».
Seminario 10. Seminario de textos «Ciencia en la periferia».
Bibliografía
BARNES, B. Sobre
ciencia, Barcelona, Ed. Labor, 1987.
CLÉMENT, J. P. Las
instituciones científicas y la difusión de la ciencia durante la Ilustración.
Madrid, Ed. Akal (Historia de la Ciencia y de la Técnica, n. 23), 1993.
LÓPEZ PIÑERO, J. M.
Ciencia y Técnica en la sociedad española de los siglos XVI y XVII.
Barcelona, Ed. Labor, 1979.
OLAGÜE DE ROS, G.; MENÉNDEZ NAVARRO, A.; MEDINA DOMÉNECH, R.
M.ª; ASTRAIN GALLART, M. Internacionalismo y ciencia. Las bases
sociocientíficas del movimiento documental europeo. Dynamis, 1997, 17,
317-340.
ORDÓÑEZ, J.; ELENA, A. La
ciencia y su público. Madrid, C.S.I.C., 1990 [Estudios sobre la Ciencia, n.
12] (especialmente los capítulos de EISENSTEIN, E. L. (pp. 1-42), ROUSSEAU, G.
S. (pp. 147-224) y KNIGHT, D. (pp. 311-330)).
SÁNCHEZ RÓN, J. M. Como
al león por sus garras. Antología personal de textos de momentos estelares de
la ciencia, Madrid, Debate, 1999.
SHAPIN, S. La
revolución científica. Una interpretación alternativa, Barcelona, Paidos,
2000.
Método de
Evaluación
La evaluación se propone dar cuenta de todas las actividades
desarrolladas por el alumnado a lo largo del curso. Para ello, se propone una
prueba escrita final, que constará de 6 preguntas, de respuesta corta, que
versarán sobre problemas explicados en las clases teóricas. El examen teórico
proporcionará el 60% de la calificación final. El 40% restante lo aportará la
evaluación de los cuestionarios correspondientes a los comentarios de textos y
debates realizados a lo largo del curso.
Recomendaciones al
alumno
El objetivo general de esta asignatura es familiarizar al
alumnado con el carácter de construcción histórica de los saberes y prácticas
científico-técnicas, entre ellas las propias de la documentación científica. Es
decir, contribuir a que reconozcáis la naturaleza social e histórica de la
ciencia, y muy especialmente que reconozcáis los condicionantes intelectuales,
socio-económicos y culturales en la génesis y en el desarrollo histórico de
vuestra futura actividad profesional, la documentación científica. Ciertamente,
este planteamiento parte de dos supuestos. El primero es el de que la ciencia
es un actividad social históricamente situada, y que debe ser entendida en
relación con los contextos en los que se desarrolla. El segundo se refiere al papel
de las ciencias sociales, la historia entre ellas, como herramientas de
análisis del presente. No se trata, por tanto, de una asignatura destinada a
proporcionar técnicas o procedimientos a emplear en vuestra futura actividad
profesional. Por el contrario, se propone como un espacio en el que, desde el
análisis del pasado, seamos capaces de comprender y desvelar la complejidad de
nuestro presente y contribuir a que os sintáis parte activa del propio proceso
de construcción y uso del conocimiento científico-técnico. En consecuencia, se
trata de una asignatura pensada para el debate y la participación en clase.
