DOCENCIA:

BIOLOGÍA CELULAR

Durante el próximo curso académico (2009/10), la licenciatura de Bioquímica continuará el desarrollo, de acuerdo a los objetivos de la Declaración de Bolonia, del plan docente ¨ Plan piloto para la implantación del crédito ECTS en la licenciatura de Bioquímica ¨. El crédito europeo (Exchange Credit Transfer System) ECTS se convierte en la unidad de medida del "haber académico", es decir, de las enseñanzas que el alumno ha superado para la obtención del correspondiente Título Oficial, así como de cualquier otro tipo de enseñanza que reciba, como formación adicional, a lo largo de su vida. La experiencia supone contemplar los créditos de cada asignatura como créditos ECTS y, por tanto, cada asignatura requiere un número determinado de horas de dedicación del alumno a ella, en función de tales créditos. La proporción que se ha establecido es de 25 horas de dedicación por crédito. Se considera que este es el tiempo que requiere cada materia para su aprendizaje, en la cual se incluyen las clases presenciales teóricas y prácticas, el tiempo de estudio, las tutorías, actividades académicas dirigidas, exámenes y cualquier tipo de actividad personal (búsqueda bibliográfica, trabajos, consulta de páginas web, etc.) que tenga que desarrollar el alumno. El Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) implica la adquisición por parte de los alumnos de una serie de competencias a lo largo de su carrera, que el sistema debe impulsar, incorporándolas como objetivos del aprendizaje. La adaptación de los contenidos, la metodología docente y la evaluación de la asignatura de Biología Celular supone un difícil reto, tanto para el profesor como para el alumno, e implica un esfuerzo en dedicación, adaptación a nuevas prácticas y, por supuesto, un importante cambio de mentalidad para impartir y recibir docencia.  En el EEES el alumno pasa a ser el protagonista de su propio aprendizaje, y el profesor adopta un nuevo papel como organizador del proceso de aprendizaje.

Pues bien, de acuerdo a este nuevo modelo de enseñanza universitaria, promovido por la Declaración de Bolonia, y en la cual se otorga una mayor importancia al tiempo dedicado al aprendizaje por parte del propio alumno, que a las horas de docencia desarrollada por el profesor, se confecciona la siguiente Guía Didáctica de la asignatura de Biología Celular de la Licenciatura de Bioquímica de la Universidad de Granada para que pueda formar parte esta asignatura del plan piloto para la implantación de la citada licenciatura en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES).