| XII FORO INTERNACIONAL SOBRE
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN Y DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES) 9-11 de Julio, 2015 |
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El trabajo de Fin de Grado:
Análisis de los resultados desde su
implantación desde la perspectiva del
profesorado y del alumnado
Jesús
Vera Giménez (Coord.)
Universidad de Valladolid
INTRODUCCIÓN: La
Universidad española, como consecuencia
de las normativas aprobadas tras la
incorporación al Espacio Europeo de
Educación Superior, exige la
elaboración de un Trabajo de Fin de
Grado (TFG) “orientado a la evaluación
de las competencias del título” como
requisito para la finalización de las
enseñanzas del Grado (Real Decreto
1393/2007 de 29 de Octubre, Art. 12.3). El
desarrollo reglamentario del TFG llevado a
cabo por las Universidades en cumplimiento de
lo indicado por la legislación
(Íbid. Disposición adicional
tercera) está en el origen de la
aparición de disposiciones que pueden
resultar en grandes diferencias respecto al
grado con el que los estudiantes alcanzan las
competencias asociadas al título debido
a la elevada discrecionalidad en su
elaboración que otorga la norma ya que
pueden ser objeto de variación
importantes aspectos como: el número de
créditos asignados –entre 6 y 30- y sus
consecuencias en términos de horas de
trabajo para el estudiante –entre 150 y 900-,
los procedimientos de defensa y de
evaluación.
OBJETIVOS: 1. Divulgar resultados de diferentes estudios sobre la percepción de estudiantes y profesores de los procesos implicados en la elaboración y evaluación de los TFGs. 2. Analizar la posibilidad de incorporación de propuestas orientadas a su mejora. 3. Avanzar posibles nuevas perspectivas a incorporar para abordar el estudio de los aspectos fundamentales relacionados con los TFGs . 4. Ampliar la red de investigadores involucrados en la realización de estudios básicos y/o comparados de la evolución de los elementos implicados en los TFGs COMUNICACIONES EN EL
SIMPOSIO
Lecciones aprendidas a partir
de los cursos de formación de
profesorado de la Universidad de
Málaga para una mejor gestión
de la docencia de los TFG
María Altamirano Jeschke, Ángel Blanco López, Antonio Román Muñoz Gallego y María José Blanca Mena Sistemas de Evaluación del TFG y satisfacción de los estudiantes de distintas áreas de conocimiento Elena Briones y Jesús Vera Evolución percibida por los estudiantes de los procesos de evaluación/tutorización de los Trabajos de Fin de Grado (TFGs) desde su implantación Jesús Vera y Elena Briones Revisión de la utilización de formularios de evaluación del Trabajo de Fin de Grado (TFG) a partir de la opinión del profesorado Raquel Malla Mora, Óscar Vega y Ana Isabel Vergara Iraeta El TFG: implicaciones en la gestión y en los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje Rosario Díaz Vázquez, Mª Pilar Freire Esparís, Fidel Martínez Roget, José Manuel Maside Sanfiz, Mª Luisa del Río Araújo y Emilia Vázquez Rozas |
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Organizan
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