| XII FORO INTERNACIONAL SOBRE
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN Y DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES) 9-11 de Julio, 2015 |
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Proyectos de
innovación docente aplicados a
las nuevas titulaciones en el marco del
EEES. Experiencias en la URJC
Félix
Labrador Arroyo (Coord.)
El proceso de
implantación de las nuevas titulaciones
en el marco del EEES ha supuesto una profunda
reflexión sobre los procesos de
enseñanza y aprendizaje, así
como sobre la necesidad de
transformación de las
metodologías docentes a través
de nuevos instrumentos y herramientas propias
de metodologías más activas que
permiten una mejora docente, donde los
contenidos y las competencias están
alineados y pueden ser trabajados y evaluados
para conseguir los resultados de aprendizaje
previstos en cada una de las titulaciones.
Desde esta perspectiva, la Universidad Rey Juan Carlos apostó por concienciar a sus docentes a través de una serie de convocatorias de Ayudas a la innovación y Mejora de la Calidad Educativa desde el año 2008 y jornadas y encuentros internos. En este simposio se pretende presentar los resultados de algunos de los trabajos desarrollados a partir de estas convocatorias y algunas líneas de investigación individuales y oficiales puestas en marcha desde entonces, como los enfoques de aprendizaje, la evaluación de las competencias clave y transversales en determinadas titulaciones; la mejora de la docencia semipresencial y la detención de factores que permitan la detención temprana del abandono escolar. El objetivo es compartir experiencias similares de otras universidades y generar sinergias con otros miembros de la comunidad académica y científica. COMUNICACIONES
EN EL SIMPOSIO
Análisis
de los Enfoques de Aprendizaje de los
estudiantes la Universidad Rey Juan Carlos
Francisco Gómez Esquer, Stella Maris Gómez Sánchez, Antonio Gil Crujera, Gema Díaz Gil, Maria Angustias Palomar Gallego, Rafael Linares García-Valdecasas, Esther Cuerda Galindo, Ines Rivas Martínez, Raquel Garrido Abia y Rosa Santero Sánchez Diseño Curricular Universitario: Competencias y Resultados de Aprendizaje Mercedes Martín Lope Factores para la detección temprana de abandono en el Grado en Administración y Dirección de Empresas Rosa Santero Sánchez, Eva Reinares, Miguel Ángel Marcos y Raquel Garrido Abia Desarrollo de un plan de innovación docente para la mejora de la calidad de las titulaciones semipresenciales: El I Plan de Innovación Docente URJC Online Marina Ramos de Castro y José E. Hortal Muñoz Sistema integral de evaluación de competencias compartidas a lo largo de la titulación de ADE: aplicación a la URJC Pedro J. Vega Catena y Nuria E. Gómez Gómez |
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Organizan
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