Guía docente de Políticas de Desarrollo Local (21411M9)

• Prerrequisitos; no existen.
• Recomendaciones: tener conocimientos sobre Ciencia de la Administración y Políticas Públicas.

• Aproximaciones teóricas y conceptuales sobre Políticas de Desarrollo Local.
• Evolución de Políticas de Desarrollo Local.
• Análisis comparados de Políticas de Desarrollo Local.
• Metodología para el diseño de Políticas de Desarrollo Local y su planificación.
• Evaluación de políticas y programas de desarrollo local.
• El papel del sociólogo en el desarrollo de políticas locales.

• Aprender diversos enfoques teóricos y conceptuales sobre Políticas de Desarrollo Local, así como su Clasificación.
• Conocer la evolución de Políticas de Desarrollo Local, así como saber encuadrarlas conociendo el contexto del Estado de Bienestar
• Aproximarse al análisis comparado de Políticas de Desarrollo Local: diversas Políticas Territoriales y Agendas Urbanas desde nivel local, Andalucía y hasta la UE.
• Familiarizarse con metodología para el diseño de Políticas Desarrollo Local y su planificación.
• Fases encuadradas en el necesario conocimiento del marco analítico del Policy Analysis.
• Conocer el valor de políticas y programas de desarrollo local. Atendiendo a la relevancia de la Economía social y su tipología.
• Enfatizar el papel del sociólogo en el desarrollo de políticas locales.
• Conocer posibles funciones de los Agentes de desarrollo local, así como los Nuevos yacimientos de empleo.

PROGRAMA BÁSICO TEÓRICO:

1. - Aproximaciones teóricas y conceptuales sobre Políticas de Desarrollo Local. Clasificación de las mismas.

2. - Evolución de las Políticas de Desarrollo Local, contextualizada en la propia transformación del Estado de Bienestar.

3. - Análisis comparados de Políticas de Desarrollo Local. Diversas Agendas Urbanas.

Políticas Territoriales desde nivel local, Andalucía y contexto de la Unión Europea.

4.- Metodología para el diseño de Políticas de Desarrollo Local y su planificación.

Encuadre en el marco analítico del Policy Analysis.

5.- Evaluación de políticas y programas de desarrollo local.

a) La relevancia de la Economía social y tipologías.

b) Vinculación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

6. - El papel del sociólogo en el desarrollo de políticas locales.

7. - Especial atención a los Agentes de desarrollo local (ADL) y sus funciones.

8. - Especial atención a los Nuevos yacimientos de empleo (NYE).

• Se tratarán todos o algunos de los temas del programa, aquellos considerados más oportunos conforme al desarrollo del curso.
• Realizándose las actividades que correspondan, propuestas por el profesor/a, a título orientativo se indican las siguientes:

1. A. Búsqueda y análisis de fuentes documentales y/o audiovisuales con repercusiones sobre las PDL: por ejemplo, selección de noticias y casos en medios digitales sobre políticas locales sectoriales (conforme a clasificación).

2. B. Comentario de textos y/o videos (artículos y entrevistas a especialistas, informes técnicos, conferencias, noticias relevantes, links...) sobre cuestiones de interés y actualidad sobre la materia.

3. C. Análisis de Planes de Desarrollo Local y/o medidas para la Integración (atendiendo al colectivo y al campo de actuación).

• BARROSO GONZÁLEZ, M y FLORES RUIZ, D (coord.) (2010). Teoría y estrategias de desarrollo local. Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía.
• CARVAJAL BURBANO, A. (2011): Desarrollo local: Manual Básico para Agentes de Desarrollo Local y otros actores. Madrid, CERSA Editores.
• GARCIA DOCAMPO, M (2007): Perspectivas teóricas en desarrollo local. A Coruña, Netbiblo.
• MARTÍN CASTRO, Mª B (2014): “Ayer y hoy de los nuevos yacimientos de empleo: aproximación desde la UE al caso español”, Revista del Ministerio de Empleo y Seguridad Social, nº 111, MAdrid, Ed. MESS, (pp.103-122).
• PIKE A. TOMANEY, J. et al (2011): Desarrollo local y regional. Valencia. Editorial Universitat de Valencia.

• BECATTINI, G. (coord.) (2002). Desarrollo local: teorías y estrategias, Madrid. Ed. Civitas.
• CEBRIÁN ABELLÁN, F (Coord.) (2008). Turismo rural y desarrollo local. Sevilla. Editorial Universidad. Secretariado de Publicaciones.
• CORVALÁN, E. y FERREIRA,Mª (2003). Desarrollo local. Una metodología para la participación. Santiago de Chile, LOM Ediciones.
• GARCIA ARIAS, MA et al (2015): Desarrollo rural en tiempos de crisis : ideas, datos y herramientas para orientar el diseño de Planes de Desarrollo Local a cargo de las Comunidades Locales (DLCL), Almería: Ed. Universidad de Almería.
• MARTÍN CASTRO, Mª B (2015): “Analyzing changes and challenges in the Spanish Restructuring of Social Policy within the Latin Regimen context”. International Journal of Humanities And Social Science , Center for Promoting Ideas, New York, USA, Volumen 4, Nº 10.
• MAROTO,.A y PINOS, A (coords.) (2020) : Voluntariado por y para el desarrollo local sostenible / A. García, M.Olmedo, S.M Real, MªI.Tovar y A.Martínez (eds.) Granada : Edit.UGR.
• ROFMAN, A. y VILLAR, A (compiladores) (2006). Desarrollo local. Una revisión crítica del debate. Buenos Aires, Espacio Editorial.

• La Universidad de Granada publica una guía de salidas profesionales de todos los grados destinada al alumnado. La guía contiene información relevante que se va actualizando sobre la situación del mercado laboral, que creo puede resultar útil. Especialmente interesantes parecen los apartados: Ámbitos profesionales, ocupaciones y sobre todo, perspectivas laborales.
  
  Guía de salidas profesionales Sociología:
  https://empleo.ugr.es/salidasprofesionales/grados/grado-en-sociologia/

• Preferentemente Webs del Ministerios de Trabajo y Economía Social, Mº de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana (Agenda 2030), Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, Mº de Seguridad Social e Inclusión Social, Ministerio de Cultura, de Fomento, Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio de Igualdad, Mº Política Social. etc (cuyas direcciones conforme a sucesivas reestructuraciones gubernamentales van cambiando).
• Webs de Consejerías Autonómicas correspondientes y de la UE que se podrán indicar también en clases. Por ejemplo:
• Documentación Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico: www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo
• Enlaces UE: http://www.europa.eu.
• Internacional UE :http://europa.eu/pol/socio/index.es.htm
• ONU: http://www.unsystem.org/es/
• WEB BIBLIOTECA VIRTUAL EN RESPONSABILIDAD SOCIAL: http://www.bibliotecavirtual.info/
• WEB ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO UNIVALLE: REVISTA PROSPECTIVA-COLOMBIA: http://revistaprospectiva.univalle.edu.com
• WEB EUMED.NET ENCICLOPEDIA VIRTUAL: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/
• WEB PORTAL DE DESARROLLO HUMANO LOCAL: http://www.dhl.hegoa.ehu.es/
• WEB PUBLICACIONES TERRITORIOS DEL SABER: http://www.unicauca.edu.co/porik_an/5_tienda_online.htm

*Por otro lado, en el desarrollo de la docencia práctica se podrán utilizar los PoliSocioLAB (Laboratorios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), que agrupa a: Laboratorio de Estudios Cuantitativos (SPSS, R, Visual QSL, Bellview Cati, Phyton...), Laboratorio de Estudios Cualitativos y Análisis Multimedia (NVIVO, QDA miner liter...) y Laboratorio de Radio.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07. Seminarios 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

La evaluación final se basará en los siguientes elementos (porcentajes de la calificación):

1. Una prueba final escrita y obligatoria de la materia con preguntas cortas y/o desarrollo de cuestiones del contenido teórico principalmente y con posible interrelación con el contenido práctico (valoración hasta el 60% ).Será necesario obtener una calificación de aprobado (equivalente al 50% puntos) en el mismo para que el resto de criterios puedan contar.
2. La elaboración y/o desarrollo de pràcticas, debates, comentarios de textos, de artículos especializados, conferencias, de filmografía, exposición de proyectos realizados por los alumnos individualmente o en equipo realizado por cada alumn@ recogido en un portafolio o DOSSIER (valoración hasta el 30%).
3. Asistencia continua a clases (del 75% al 80%) junto a la participación activa durante el curso (valoración hasta el 10%).

Examen teórico-práctico (que representará el 90% de la nota, puesto que al ser alumnado de evaluación continua y asistentes se les podrá añadir el 10% restante) y según sean las circunstancias sanitarias presencial o vía online en Prado.

Aquel alumnado que por motivos debidamente justificados les haya sido concedida la Evaluación Unica Final (EUF) previa solicitud solicitada a la Dirección del Departamento en tanto qué órgano competente, y por tanto, no se acojan al método de evaluación continua, realizarán un examen final en las diversas convocatorias (al 100% de nota) que constará de cuestiones teórico- prácticas del temario recogido en las guías y desarrollado también online por PRADO.

En atención a las recomendaciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR:
"Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado".