Guía docente de Música y Sociedad Actual (29911A3)

Es necesaria la utilización de la teoría y del lenguaje musical para el normal desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje en esta asignatura y la adquisición de las competencias propias de la misma.

Estudio de la dimensión y proyección social que tiene en la actualidad la Música.

• Introducir al alumno en el conocimiento de los fenómenos que integran las experiencias musicales en la sociedad actual.
• Desarrollar la actitud crítica necesaria para identificar y aislar los elementos que configuran las músicas presentes en la sociedad de la globalización, la hibridación y el mestizaje.
• Estudiar las herramientas precisas para el análisis del hecho musical contemporáneo.

• Bloque 1. Música y sociedad. Líneas y metodologías de investigación. Marco teórico y conceptual.
• Bloque 2. Música, sistemas de poder y educación.
• Bloque 3. Poéticas musicales. Ecosistemas. Escenas.
• Bloque 4. Creación y producción musical en la sociedad actual. La industria musical. El consumo musical
• Bloque 5: Nuevos retos musicológicos. Música, plataformas y redes sociales. Introducción al análisis de videojuegos.
• Bloque 6: Nuevas tecnologías y composición: Inteligencia artificial, transmedialidad, remezcla. Arte sonoro.
• Bloque 7: Músicas urbanas actuales.
• Bloque 8: Debates contemporáneos y música. Crítica al humanismo: tranhumanismo, posthumanismo, decolonialidad.

Seminarios/Talleres

• Seminarios y talleres en aula: prácticas sobre fuentes, análisis e interpretaciones críticas.
• Trabajo autónomo: lecturas, búsqueda de fuentes, análisis, interpretación, debates, preparación de exposiciones y redacción.
• Audiciones comentadas
• Búsqueda de páginas web sobre compositores y fondos de música contemporánea.
• Búsqueda de noticias sobre música contemporánea en prensa general.

• Adorno, Theodor W. Disonancias: introducción a la sociología de la música. Madrid, Akal, 2009.
• Auner, Joseph. La música en los Siglos XX y XXI. Madrid, Akal, 2017.
• Beard, David. Musicology: the key concepts. London: Routledge, 2005.
• Bohlman, Philip. World music: a very short introduction. Oxford, Oxford University Press, 2002.
• Cook, Nicholas and Anthony People (eds.). The Cambridge History of Twentieth-Century Music. Cambridge, Cambridge University Press, 2004
• Rodríguez Suso, Carmen. Prontuario de musicología: música, sonido, sociedad. Barcelona, Clivis, 2002.
• Small, Christopher. Music, Society, Education. Hanover, NH, University Press of New England, 1996.

• Berio, Luciano. Un recuerdo al futuro. Traducción de Rosa Rius y Pere Salvat, Barcelona, Acantilado, 2019.
• Born, Georgina. “Music and the materialization of identities”, Journal of Material Culture, 2011, 16(4), 376-388. https://doi.org/10.1177/1359183511424196
• Born, Georgina. ‘For a Relational Musicology: Music and Interdisciplinarity, Beyond the Practice Turn’, Journal of the Royal Musical Association 135: 2 (2010), 205-43
• Cook, Nicholas. 'Anatomy of the Encounter: Intercultural Analysis as Relational Musicology'. In Critical Musicological Reflections: Essays in Honour of Derek B. Scott, ed. Stan Hawkins. Aldershot: Ashgate, 2012, 193-208.
• Campos Fonseca, Susan. “Matilde Muñoz Barberi, crítica musical y ¿una anomalía?”, en Palabra de crítico: estudios sobre prensa, música e ideología / Teresa Cascudo, Germán Gan (eds.). Madrid, Doble J, 2017, pp. 31-53.
• Campos Fonseca, Susan. “Por una cultura tecnológica decolonial (Cap. 1)”, Revista Inquire, 2017 http://inquiremag.com/por-una-cultura-tecnologica-decolonial-1/
• Guirao Piñera, A. (2021). Horror vacui como principio interpretativo del fenómeno contemporáneo de saturación con música de fondo. Revista De La Asociación Española De Investigación De La Comunicación, 8(15), 333-356. https://doi.org/10.24137/raeic.8.15.15
• Hersch, Jeanne. Tiempo y música. Traducción de Rosa Rius y Ramón Andrés, Barcelona, Acantilado, 2013.
• Hine, Christine. Etnografía virtual, Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya, 2004.
• Hine, Christine et al. (Eds.). Digital Methods for Social Science. An Interdisciplinary Guide to Research Innovation, Basingstoke, UK, Palgrave MacMillan, 2016.
• Hormigos Ruiz, Jaime. Música y sociedad. Análisis sociológico de la cultura musical de la posmodernidad. Madrid, Fundación Autor, 2008.
• Hormigos Ruiz, Jaime. La sociología de la música. Teorías clásicas y puntos de partida en la definición de la disciplina, Barataria: revista castellano-manchega de ciencias sociales, Nº. 14, 2012, págs. 75-84
• Hormigos-Ruiz, J., Gómez-Escarda, M., & Perelló-Oliver, S. (2018). Música y violencia de género en España. Estudio comparado por estilos musicales. Convergencia Revista De Ciencias Sociales, (76), 75-98. doi:10.29101/crcs.v25i76.4291
• Lillo Espada, S. (2020). La música a escena. La diplomacia musical española en Estados Unidos (1939-1970). Cuadernos De Historia Contemporánea, 42, 285-304. https://doi.org/10.5209/chco.71908
• López-Cano, Rubén. 2018. Música Dispersa: Apropiación, influencias, robos y remix en la era de la escucha digital. Barcelona: Musikeon Books.
• Paynter, John; Howell, Tim; Orton, Richard and Seymour, Peter. Companion to Contemporary Musical Thought. London /New York, Routledge, 1992.
• Pontrandolfo, Gianluca, De tu cuerpo me hago dueño / Tú eres el mío y yo soy tu sueño. La construcción discursiva de la mujer en las letras de Maluma: un análisis crítico del discurso asistido por corpus, Discurso & Sociedad, Vol.14(4), 2020, 930-969
• Ruiz-del Olmo, F.J.; Vertedor-Romero, J.A.; Alonso-Calero, J.M. (2019) Creación sonora y nuevas tendencias artísticas en el siglo XXI: Algoritmos, música electrónica y Algorave. Arte, Individuo y Sociedad 31(2), 425-440.
• Slobin, Mark. Subcultural sounds: micromusics of the West. Hanover, University Press of New England, 1993.
• VV.AA., Making Flu$, Madrid, Plaza y Janés, 2021.
• Wajcman, Judy. Esclavos del tiempo. Vidas aceleradas en la era del capitalismo digital. Traducción de Francisco J. Ramos Mena, Barcelona, Paidós, 2017.

• https://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199756384/obo- 9780199756384-0198.xmlv
• http://revues.mshparisnord.org/filigrane/
• http://cral.ehess.fr/
• https://journals.openedition.org/transposition/

• MD01. Docencia presencial en el aula 
• MD02. Estudio individualizado del alumno, búsqueda, consulta y tratamiento de información, resolución de problemas y casos prácticos, y realización de trabajos y exposiciones 
• MD03. Tutorías individuales y/o colectivas y evaluación 

Según el artículo 18 de la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (p. 17): «La convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final» (https://lsi.ugr.es/lsi/normativa_examenes).

Los instrumentos y estrategias de evaluación de la asignatura para el estudiantado que ha seguido la evaluación continua son los siguientes:

• Prueba escrita/oral [50%]
• Actividades y trabajos individuales/grupales [45%], cuyas condiciones de evaluación y características (objetivos, contenido, formato) se expondrán en tiempo y forma, tanto en las sesiones presenciales de la asignatura como en PRADO2.
• Otros aspectos evaluados [5%]: participación activa en clase

En cualquier caso, para aprobar la asignatura será imprescindible tener superados cada uno de estos instrumentos de evaluación en al menos un 50%.

El estudiantado que haya solicitado y se le haya concedido la Evaluación Única Final será evaluado con una prueba teórico/práctica sobre el temario de la asignatura [100%] (véase epígrafe sobre la Evaluación Única Final).

Los criterios de evaluación consisten en la comprobación del nivel de desarrollo de las competencias generales y específicas propias de la asignatura a través de los distintos instrumentos de evaluación indicados.

La Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, en sus artículos 17 y 19.1 (p. 17), establece que aquellas personas matriculadas que no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria dispondrán de una Convocatoria Extraordinaria, a la que podrá concurrir cualquier estudiante «con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua», garantizándose «la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final» (https://lsi.ugr.es/lsi/normativa_examenes).

La evaluación consistirá en una prueba escrita –con un valor del 100% sobre la calificación final– de carácter teórico-práctico, que constará de dos partes:

• La primera parte tendrá como objeto los contenidos teóricos del programa [50%].
• La segunda parte tendrá como objeto la aplicación práctica de los contenidos del programa [50%].

El estudiantado que haya solicitado la Evaluación Única Final será evaluado con una prueba teórico/práctica sobre el temario de la asignatura (véase epígrafe sobre la Evaluación Única Final).

Los criterios de evaluación consisten en la comprobación del nivel de desarrollo de las competencias generales y específicas propias de la asignatura a través de los distintos instrumentos de evaluación indicados.

Aquellas personas matriculadas que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada según la normativa podrán acogerse a una evaluación única final tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria siguiendo este procedimiento, donde se incluyen las normativas al que está sujeto (https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final/)

Tal y como recoge la normativa, “la evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias” para acreditar la adquisición de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura

Evaluación por incidencias: Aquellas personas matriculadas que no puedan concurrir a pruebas oficiales por las situaciones que se indican en la normativa (véase enlace inferior) que tengan asignadas una fecha de realización por el Vicedecanato de Ordenación Académica podrán solicitar la Evaluación por incidencias siguiendo este procedimiento, donde se incluyen las normativa al que está sujeto https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-por-incidencias/

Evaluación por tribunal: Aquellas personas matriculadas que deseen acogerse al procedimiento de evaluación por tribunal, y dentro, siempre, del marco de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, deberán solicitarlo necesaria y obligatoriamente a través del procedimiento indicado en el siguiente enlace: https://filosofiayletras.ugr.es/facultad/documentos/tramites/examenes/tribunal-grados

En la plataforma PRADO2 se publicarán documentos de trabajo para la asignatura.

PLAGIO ACADÉMICO

La detección del plagio académico será sancionada con “suspenso” de la asignatura, según lo aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y hecho público a través del Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 71 el 27 de mayo de 2013. Así, según la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada:

“Artículo 15.- Originalidad de los trabajos y pruebas

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente”.

Para más información sobre la prevención y detección del plagio académico véase: http://www.ugr.es/~plagio_hum/

Para cursar esta asignatura es IMPRESCINDIBLE:

1. Tener Acceso Identificado a servicios on-line de la UGR (Oficina Virtual). Si aún no lo tienes, pide tu clave de acceso en la Secretaría de la Facultad.
2. Poseer una cuenta de Correo Electrónico Institucional de la UGR.
3. Saber acceder y usar el Tablón de Docencia (PRADO2, Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia), en el que se publicará toda la información complementaria de la asignatura.
4. Poseer una fotografía actualizada en la ficha virtual de la UGR. Tú mismo/a puedes consultar, incorporar o hacer cualquier modificación de tu fotografía a través de Acceso Identificado.